【正文】 孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。最后，家長應(yīng)該指導(dǎo)孩子讀書。二、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。三、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?；蛘吲靼缀笤俑嬖V他。在活動(dòng)中孩子通過發(fā)現(xiàn)問題、產(chǎn)生好奇心。首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。一般而言可以購置一些通俗的簡化本的文學(xué)名著以及一些激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力的書，如童話、寓言、科幻小說等書。最后讓孩子多與愛學(xué)習(xí)的小朋友接觸，受其影響，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。強(qiáng)迫式的訓(xùn)練往往被孩子拒絕，孩子接受不了就會(huì)逃避訓(xùn)練。這正是孩子興趣的表現(xiàn)。因?yàn)楹⒆拥呐d趣是變化不定的，很可能你雖有情，他卻無意了。俄國教育家烏申斯基曾指出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。這樣做將一事無成。任何時(shí)候都不應(yīng)該嘲笑孩子的努力。父母要讓孩子完成有一定難度、但經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù)，不要一下子要求太高，不要讓孩子經(jīng)受太多的失敗，即使孩子做錯(cuò)了事，也不要斥責(zé)、取笑他的失敗，應(yīng)該始終肯定他的努力，欣賞他的長處，讓孩子體會(huì)到自已的進(jìn)步，始終滿懷信心面對(duì)人生的挫折和失敗。作為家長，要做孩子的有心人，在日常生活中，仔細(xì)地觀察孩子，從一舉一動(dòng)、一言一語中去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。在我的書架上，放著《早期教育與能力培養(yǎng)》、《早期教育與天才》、《教育與美好生活》、《兒童教育講座》、《幼兒的發(fā)展和教育》、《睿智的父母之愛》、《天才是這樣夸出來的》、《卡爾威特的教育》等許多關(guān)于早期教育和教育孩子成才的書籍?？梢钥隙ǖ卣f，沒有一個(gè)早期教育的信徒，不是潛能∞的擁護(hù)者。我的方式就是：支持，——對(duì)孩子的一切，都給予力所能及的支持；放手，——對(duì)孩子的一切，都堅(jiān)持大膽甚至冒險(xiǎn)的放手；誘導(dǎo)，——對(duì)孩子的一切，都盡力作出誘導(dǎo)；規(guī)則，——對(duì)孩子的一切，都遵從孩子與我共同約定的規(guī)則?？墒俏疫€是按照我的方式做了。想想自己這些年的養(yǎng)育舉措，——那些孩子成長的“特別事件”，也發(fā)覺自己做得其實(shí)并不是很好?！⒆泳哂袠O強(qiáng)的接受能力和可塑性，什么都可以培養(yǎng)。——孩子培養(yǎng)，從興趣開始！一般地，對(duì)孩子感興趣的選擇一二，來作為家長培養(yǎng)孩子的方向。這些家長無不心存善愿，望子成龍，望女成鳳，盡心盡力地培養(yǎng)著孩子的興趣與愛好，一心一意地為孩子設(shè)計(jì)著美好的未來。如何為孩子選擇好興趣，如何培養(yǎng)好孩子的興趣，這絕不是一個(gè)簡單的問題。在這段時(shí)間中，作為家長，你得用心去走近，去了解，去發(fā)現(xiàn)你的孩子，去尋找適合孩子培養(yǎng)的方向。認(rèn)識(shí)越深刻，情感越熾熱，興趣也會(huì)越濃厚。沒“興”沒“趣”，沒“愛”沒“好”，就脫離了興趣的本質(zhì)。因而，興趣不僅需要我們一起去選擇，更需要我們?nèi)フT導(dǎo)，去刺激，去開掘。我隨其自然，以放手的方式“放手”了。細(xì)細(xì)想來，我或許錯(cuò)過了孩子興趣培養(yǎng)的良機(jī)，或許在孩子興趣的培養(yǎng)上，我已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，步入了歧途。今天的她，依然對(duì)她自己感興趣的舞蹈、唱歌、彈琴、溜冰、下棋等感著興趣。我知道，興趣就是需要，應(yīng)該滿足，應(yīng)該支持。我希望她早日選擇好她的興趣，并以此為起點(diǎn)，成長，成材。我希望她興趣廣泛，但我更希望她能鐘情于其中的一二，并能真正成為她的興趣，讓她癡迷，并伴隨她的一生。我自己并沒有太多的興趣，除了寫作，除了釣魚，除了攝影。我唯一做的是從很早很早開始，引導(dǎo)并協(xié)助并略帶強(qiáng)制性地與孩子讀背了上千首兒歌，讀背了一本十五頁厚的非正規(guī)出版的《增廣賢文》，聽講了數(shù)百個(gè)童話故事?；仡櫤⒆咏甑某砷L過程，孩子特別喜歡唱歌，很多歌曲經(jīng)電視播放幾遍，她就基本上可以唱了，而且平時(shí)也喜歡在人前表演唱歌；孩子特別喜歡運(yùn)動(dòng)，不僅很早很早就學(xué)會(huì)了騎車，還是溜冰場上最小的一個(gè)；孩子也喜歡彈琴，在一架一百多元的電子琴上，沒多長時(shí)間，自己就彈出了幾首簡短的歌曲；孩子喜歡跳舞，除了經(jīng)常模仿電視里的舞蹈動(dòng)作，主動(dòng)參與了學(xué)校的舞蹈隊(duì)外，還在暑假參加了少年宮舉辦的芭蕾舞班；孩子又參加了游泳，而且游得不錯(cuò)；有一段時(shí)間，孩子還讓我陪她下五子棋，我不愿意也不行；孩子在參加少年宮的書法班時(shí)，原定16節(jié)的課，只去了兩次，就不愿意去了；孩子參加了學(xué)校雙休活動(dòng)的笛子組，一支笛子，剛發(fā)到手，就從桌子上掉下成了兩截，將就著用了幾次，又因?yàn)橹笇?dǎo)教師上了幾課就走了，所以僅學(xué)會(huì)了do、re、mi；孩子去同學(xué)家玩，指導(dǎo)同學(xué)的二胡老師教她拉二胡，她挺來勁，把二胡借回家，不到二天，二胡的弦就斷了，從此也就沒有了下文……在我看來，這些都是與孩子興趣相關(guān)的事。因?yàn)楦嗟臅r(shí)候，興趣是需要誘導(dǎo)的。讓孩子投入地“玩一回”，痛快地“愛一生”。興趣與認(rèn)識(shí)與情緒相聯(lián)系。對(duì)孩子“放手”的背后，我不僅僅是期待孩子像曠野上的小草那樣自然地成長，我同時(shí)期望著在孩子的成長中，能讓我看出她的特點(diǎn)，看到她的長處，她的興趣，能從中找到孩子那與生俱來的潛質(zhì)，從而能讓我的養(yǎng)育舉措有“的”放“矢”。然而，他們恰恰忽視了一個(gè)最根本的道理，人的興趣不僅是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而且也是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展的?？刹簧偌议L恰恰不是這樣。所以，興趣的選擇是極為重要的。而孩子的興趣則是培養(yǎng)的核心！我十分明白把孩子的興趣、愛好、特長作為培養(yǎng)孩子的起點(diǎn)，這是家長義不容辭的責(zé)任。今天，就在孩子過十歲生日的時(shí)候，回頭看看孩子的成長，似乎并沒有怎樣的明顯，怎樣的特別，怎樣的出色?？梢哉f我就是這樣一個(gè)在思想上一心關(guān)注并立志培養(yǎng)孩子而在行動(dòng)上卻以“放手”、“放任”的方式來實(shí)施的另類，與一般的家長絕然不同。在教育孩子的問題上，我主張開放。我還是個(gè)潛能∞的擁護(hù)者。孩子培養(yǎng)，從興趣開始我的孩子對(duì)什么感興趣？我將培養(yǎng)她什么興趣？我什么時(shí)候開始培養(yǎng)？怎樣培養(yǎng)？我對(duì)她的興趣發(fā)展將持怎樣的態(tài)度，并期待怎樣的結(jié)果?有意無意間，這些問題伴隨并困擾著我，從過去到現(xiàn)在。”我們要培養(yǎng)孩子的個(gè)性特長，首先要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。這些脫口而出的批評(píng)，顯然出自一片好心，想讓孩子往好處做，但這種批評(píng)往往是因?yàn)楦改笇?duì)孩子能力作出了錯(cuò)誤的估計(jì)，并且這樣的方式，只能傷害孩子的自尊，使孩子畏懼學(xué)習(xí)。只有持久而穩(wěn)定的興趣，才能推動(dòng)深入鉆研問題，才能經(jīng)受艱苦的環(huán)境考驗(yàn)，才能進(jìn)行富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，從而且獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，取得良好的成績。要培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定性。兒童天生就有好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝、好奇等內(nèi)在因素，就有探究世界的強(qiáng)烈欲望，本來就有多方面的興趣。但如果父母能耐心解釋或啟發(fā)孩子一起思考，則有利于孩子語言的發(fā)展和思維、想象的發(fā)揮。孩子有興趣的時(shí)候，也正是父母指導(dǎo)最有效果的時(shí)候，錯(cuò)過時(shí)機(jī)，以后的指導(dǎo)只會(huì)事倍功半。同時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：對(duì)孩子的興趣給予關(guān)心和鼓勵(lì)。再者，給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。四、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。此外在各種活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的好奇心也是很重要的。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。我國著名心理學(xué)家潘