【正文】 學(xué)習(xí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。對(duì)孩子的提問(wèn)要回答，如果不會(huì)則可告訴他如何查詢。如讓孩子參加各興趣班的活動(dòng)小組或外出郊游、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。其次，多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書。孩子學(xué)習(xí)時(shí)父母不要一會(huì)兒送水果，一會(huì)兒與他說(shuō)話，打斷孩子的思維。在培養(yǎng)孩子某方面的才能時(shí)，不能過(guò)于性急，過(guò)急只會(huì)“欲速則不達(dá)”。孩子常常會(huì)纏著父母問(wèn)問(wèn)題或是要求講故事。在孩子有興趣時(shí)加以拒絕，以后即使設(shè)法彌補(bǔ)，恐怕也難以奏效了。家長(zhǎng)要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的正當(dāng)興趣，并正確地加以引導(dǎo)，千萬(wàn)不要將自已的欲望強(qiáng)加于孩子，逼迫子女去發(fā)展自已不喜歡的興趣。有的孩子興趣比較廣泛，今天學(xué)這樣，明天學(xué)那樣，缺乏持久性，朝三暮四，見(jiàn)異思遷；有的孩子在學(xué)習(xí)中碰到困難，就想改學(xué)別樣容易些的。讓孩子體會(huì)成功的樂(lè)趣。正確的方式是應(yīng)該盡量避免嘮嘮叨叨的批評(píng)，對(duì)孩子的努力給予肯定和承認(rèn)，哪怕是微小的進(jìn)步也應(yīng)給予贊賞，讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè)，這既是對(duì)孩子最好的精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)有利于激發(fā)孩子下一次的嘗試。日本教育家木村久一說(shuō)：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將成為英才……”當(dāng)然，要孩子都成為英才是不可能的，但這話卻道出了極早發(fā)現(xiàn)孩子興趣的重要性。我算得上是一個(gè)早期教育的信徒。事實(shí)上，在以上的幾本書中也或多或少地灌輸過(guò)潛能∞這樣的概念。在朱永新開設(shè)的“教育在線”上，我曾經(jīng)回過(guò)這樣一帖：在孩子的教育上，我有我的方式。我不知道我這樣做是否正確，盡管我知道我只有這一個(gè)孩子，唯一的一個(gè)；盡管我知道養(yǎng)育不是實(shí)驗(yàn)，生命對(duì)一個(gè)人只有一次。孩子就是這樣的一個(gè)孩子，與所有同齡的農(nóng)村孩子沒(méi)有多大的差異。興趣的培養(yǎng)，該從哪里開始？孩子學(xué)東西，天生就快，一學(xué)就會(huì)，而且不管是什么，樣樣愛(ài)學(xué)。作為家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與愛(ài)好，是培養(yǎng)孩子的第一步。他們不是把自己的興趣強(qiáng)加于孩子，當(dāng)作孩子的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，就是把別的孩子的興趣當(dāng)作自己孩子的興趣進(jìn)行，看到別的孩子學(xué)鋼琴，就讓孩子學(xué)鋼琴，看到別的孩子書法不錯(cuò)，就又要求孩子學(xué)書法，看到別的孩子舞蹈跳得好，又讓孩子去學(xué)舞蹈……不僅不給孩子主見(jiàn)，不尊重孩子的選擇，自己也沒(méi)有目標(biāo)，盡跟風(fēng)，或者干脆讓孩子學(xué)完鋼琴，學(xué)書法，學(xué)完書法，學(xué)畫畫……什么都學(xué)。其結(jié)果往往是好心辦了壞事?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，要選擇真正適合孩子的興趣，必得有一長(zhǎng)段時(shí)間的準(zhǔn)備，或者三年，或者五年，或者更長(zhǎng)的時(shí)間。若對(duì)某件事物或某項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)對(duì)它有感情，因而也不會(huì)對(duì)它有興趣。興趣所以叫“興趣”，在于“興”，在于“趣”，在于“愛(ài)”，在于“好”。很多孩子，你根本發(fā)現(xiàn)不了他對(duì)哪方面感興趣，也看不出他哪方面較為擅長(zhǎng)。可我基本上都沒(méi)有作刻意的培養(yǎng)。我所以這樣做，一來(lái)是因?yàn)楹⒆訌男【捅憩F(xiàn)出了極好的口語(yǔ)能力，一來(lái)是想通過(guò)閱讀兒歌為孩子打下一點(diǎn)基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。可這幾方面，我的孩子一個(gè)也沒(méi)有感興趣的。我知道，興趣就是樂(lè)趣，誰(shuí)也不能剝奪，也不允許剝奪。而我，將力盡所能，在她興趣的培養(yǎng)與發(fā)展的路上。④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。④使用提議式而不是命令式。④“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。②讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞。⑥平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，瀏覽群書。②給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。⑥重大考試后，以款待的方式激勵(lì)孩子。④對(duì)孩子喜歡的東西刨根問(wèn)底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。F睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學(xué)。C孩子考不好也要鼓勵(lì)他目光朝向未來(lái)。C挑選馬上能看到答案的參考書和習(xí)題集。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。F最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。D讓孩子從他(她)愛(ài)學(xué)的功課開始學(xué)?！蚣倨谧尯⒆油娴讲蛔鲎鳂I(yè)就來(lái)不及的時(shí)候?！?qū)ふ液⒆由瞄L(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能?！蜃尯⒆拥臓敔敽湍棠虂?lái)教誨。◎耗著。很多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，一拿起書就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無(wú)效?！痹趯W(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂(lè)，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣。19世紀(jì)的思想家愛(ài)默生說(shuō)；“相信自己39?！闭菦](méi)有這個(gè)詞才使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。弄假成真法戴爾當(dāng)面對(duì)著自己不喜歡的課程時(shí)，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來(lái)，保持一種快樂(lè)感。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。④想象自己上不喜歡的課時(shí)的情景，然后就上喜歡的課時(shí)的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。他把勤奮看成是成功的首要因素，說(shuō)明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。當(dāng)然，時(shí)代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。當(dāng)社會(huì)選拔人才的時(shí)候，一個(gè)具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，將來(lái)走上社會(huì)，即便沒(méi)有背景，沒(méi)有靠山，但仍有可能取得較大的成功。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制決定了優(yōu)勝劣汰，進(jìn)入21世紀(jì)后，如果沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)便不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不勤奮學(xué)習(xí)就無(wú)法適應(yīng)新的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。盡量坐舒適．慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。這種方法并不是說(shuō)“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”這種經(jīng)驗(yàn)可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興起培養(yǎng)上；如果你對(duì)某一門課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對(duì)它感興趣，并堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很好的效果。②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣?！蹦闷苼錾踔林v：“在我的字典里，沒(méi)有39。當(dāng)你快樂(lè)地學(xué)習(xí)的時(shí)候，你已與興趣結(jié)緣了。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如對(duì)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛(ài)的數(shù)學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了。◎讓孩子和同伴一道學(xué)習(xí)，他(她)就不得不學(xué)習(xí)。◎如果孩子極度厭學(xué)，就稱贊他(她)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的性格和愛(ài)好。四、樹立孩子能學(xué)好的自信心讓孩子知道自己能做許多小事◎在小事上多表?yè)P(yáng)孩子。B把寫作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛(ài)看的電視節(jié)目開演前。B要想讓孩子開始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書房。D放完30分鐘的音樂(lè)，就讓孩子去學(xué)習(xí)。E把孩子用過(guò)的書本和練習(xí)冊(cè)堆在顯眼的位置，增其成就感。三、幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂(lè)A大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。幫助孩子從沮喪中振作起來(lái)A不應(yīng)該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂(lè)”的心情看待孩子的成績(jī)。B不要強(qiáng)迫孩子拿出成績(jī)單。D把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。⑥讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。④如果覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他試著換一門功課。⑧父母不妨偶爾送一些超過(guò)孩子閱讀能力的書籍。④全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。⑥通過(guò)抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。②將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。②最好對(duì)孩子說(shuō)“別勉強(qiáng)!”而不是說(shuō)“學(xué)習(xí)去”。②從愛(ài)學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課。我知道，興趣就是能力，應(yīng)該培養(yǎng)，應(yīng)該發(fā)展。但我知道，這些她不會(huì)都持久。但至少有一點(diǎn)，我覺(jué)得我沒(méi)有做錯(cuò)，我沒(méi)有像別的家長(zhǎng)那樣，要么讓孩子什么都學(xué)，學(xué)舞蹈，學(xué)鋼琴，學(xué)書法，學(xué)英語(yǔ)，要么只重視孩子的分?jǐn)?shù)，在強(qiáng)制與逼迫中，孩子的興趣一個(gè)一個(gè)被放棄，剩下的只有書本，只有分?jǐn)?shù)。我知道，孩子喜歡新鮮，孩子只有三分鐘的熱度。在孩子興趣的培養(yǎng)上，我似乎很早就開始了，又似乎至今還沒(méi)有開始。不僅如此，你還得有意去設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，去誘發(fā)孩子的參與，去刺激孩子的投入，并籍此開掘孩子的興趣。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的興趣應(yīng)予以尊重，予以支持，予以保護(hù)，予以賞識(shí)，予以激勵(lì)。只要孩子對(duì)某種事物某種活動(dòng)發(fā)生興趣，你就得積極地去幫助孩子去活動(dòng)，去實(shí)踐，去發(fā)展。我所以對(duì)孩子放手，其中的一個(gè)緣由就是為了為孩子提供一個(gè)寬松的活動(dòng)機(jī)會(huì)與環(huán)境，也就是為孩子的能力提供生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和環(huán)境?！?dāng)然，孩子的未來(lái)不應(yīng)該由家長(zhǎng)去設(shè)計(jì)，也決不是家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)的。不要把那些孩子不感興趣的，不符合孩子特點(diǎn)的，不能滿足孩子需要的拿來(lái)培養(yǎng)，這是不庸置疑的。問(wèn)題是什么才是孩子真正感興趣的，是真正適合孩子的？只有真正適合孩子并為孩子興趣的，才有培養(yǎng)的價(jià)值，才有培養(yǎng)的希望，才值得培養(yǎng)。眼看著孩子一天天長(zhǎng)大，我不得不開始考慮，——在孩子的教育與培養(yǎng)上，我究竟該做些什么？我究竟能做些什么？我十分清楚對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要的是興趣，是愛(ài)好，是特長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的這十年里，我為孩子留下的文字記錄很少很少，——僅僅上萬(wàn)字的記錄，我以《成長(zhǎng)軌跡——特別事件》陸續(xù)在“教育在線”以帖子的形式做了點(diǎn)敘述。正因?yàn)槲抑鲝埛攀郑栽诤⒆拥牡谝粋€(gè)十年里，我?guī)缀跏菦](méi)有真正地去“管教”她，“強(qiáng)制”她，“逼迫”她。正因?yàn)槿绱耍诤⒆雍苄『苄〉臅r(shí)候起，我就開始時(shí)斷時(shí)續(xù)地踐行著書中的不少理念，同時(shí)也一直期待著如書中所言的結(jié)果。這些書我都認(rèn)認(rèn)真真地看過(guò)，做了好幾本摘記，在自己的好多教育隨筆中也運(yùn)用過(guò)里面的不少觀點(diǎn)。對(duì)于孩子的興趣愛(ài)好，我們要竭力去培養(yǎng)，使它結(jié)出豐碩的果實(shí)。美國(guó)教育家杜威說(shuō)：“興趣是生長(zhǎng)中的能力的信號(hào)。常聽(tīng)到父母這樣訓(xùn)斥：“你看你看，又錯(cuò)了，怎么那么笨?。　薄澳憧慈思倚〖t，都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了，你就會(huì)玩”等等。家長(zhǎng)要努力教育，將興趣長(zhǎng)時(shí)間地保持在某一對(duì)象或某些對(duì)象上?！睆?qiáng)制的結(jié)果，不僅與家長(zhǎng)的愿望相反，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反心理，形成厭學(xué)情緒，不利于他們健康成長(zhǎng)。要尊重孩子的興趣。如果父母粗暴地以一聲“自已一邊玩去”加以拒絕，對(duì)孩子的求知欲無(wú)疑是一次打擊。正確的態(tài)度應(yīng)該讓孩子在輕松自由的氣氛中自發(fā)地產(chǎn)生興趣、感受樂(lè)趣。家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)地通過(guò)認(rèn)識(shí)需要、激發(fā)情感、磨煉意志、引導(dǎo)行動(dòng)等多種途徑來(lái)培養(yǎng)、發(fā)展孩子的興趣，以開發(fā)其智力，推動(dòng)其成才。