【正文】 學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動他在學(xué)習(xí)中取得好成績。對孩子的提問要回答，如果不會則可告訴他如何查詢。如讓孩子參加各興趣班的活動小組或外出郊游、參加社會實踐活動等。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。其次，多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點的書。孩子學(xué)習(xí)時父母不要一會兒送水果，一會兒與他說話，打斷孩子的思維。在培養(yǎng)孩子某方面的才能時，不能過于性急，過急只會“欲速則不達”。孩子常常會纏著父母問問題或是要求講故事。在孩子有興趣時加以拒絕，以后即使設(shè)法彌補，恐怕也難以奏效了。家長要善于及時發(fā)現(xiàn)孩子的正當興趣，并正確地加以引導(dǎo)，千萬不要將自已的欲望強加于孩子，逼迫子女去發(fā)展自已不喜歡的興趣。有的孩子興趣比較廣泛，今天學(xué)這樣，明天學(xué)那樣，缺乏持久性，朝三暮四，見異思遷；有的孩子在學(xué)習(xí)中碰到困難，就想改學(xué)別樣容易些的。讓孩子體會成功的樂趣。正確的方式是應(yīng)該盡量避免嘮嘮叨叨的批評，對孩子的努力給予肯定和承認，哪怕是微小的進步也應(yīng)給予贊賞，讓孩子體會到成功的快樂，這既是對孩子最好的精神獎勵，同時有利于激發(fā)孩子下一次的嘗試。日本教育家木村久一說：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將成為英才……”當然，要孩子都成為英才是不可能的，但這話卻道出了極早發(fā)現(xiàn)孩子興趣的重要性。我算得上是一個早期教育的信徒。事實上，在以上的幾本書中也或多或少地灌輸過潛能∞這樣的概念。在朱永新開設(shè)的“教育在線”上，我曾經(jīng)回過這樣一帖：在孩子的教育上，我有我的方式。我不知道我這樣做是否正確，盡管我知道我只有這一個孩子，唯一的一個；盡管我知道養(yǎng)育不是實驗，生命對一個人只有一次。孩子就是這樣的一個孩子，與所有同齡的農(nóng)村孩子沒有多大的差異。興趣的培養(yǎng)，該從哪里開始？孩子學(xué)東西，天生就快，一學(xué)就會，而且不管是什么，樣樣愛學(xué)。作為家長，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與愛好，是培養(yǎng)孩子的第一步。他們不是把自己的興趣強加于孩子，當作孩子的興趣進行培養(yǎng)，就是把別的孩子的興趣當作自己孩子的興趣進行，看到別的孩子學(xué)鋼琴，就讓孩子學(xué)鋼琴，看到別的孩子書法不錯，就又要求孩子學(xué)書法，看到別的孩子舞蹈跳得好，又讓孩子去學(xué)舞蹈……不僅不給孩子主見，不尊重孩子的選擇，自己也沒有目標，盡跟風(fēng)，或者干脆讓孩子學(xué)完鋼琴，學(xué)書法，學(xué)完書法，學(xué)畫畫……什么都學(xué)。其結(jié)果往往是好心辦了壞事?？梢钥隙ǖ卣f，要選擇真正適合孩子的興趣，必得有一長段時間的準備，或者三年，或者五年，或者更長的時間。若對某件事物或某項活動沒有認識，也就不會對它有感情，因而也不會對它有興趣。興趣所以叫“興趣”，在于“興”，在于“趣”，在于“愛”，在于“好”。很多孩子，你根本發(fā)現(xiàn)不了他對哪方面感興趣，也看不出他哪方面較為擅長。可我基本上都沒有作刻意的培養(yǎng)。我所以這樣做，一來是因為孩子從小就表現(xiàn)出了極好的口語能力，一來是想通過閱讀兒歌為孩子打下一點基本的語文素養(yǎng)?？蛇@幾方面，我的孩子一個也沒有感興趣的。我知道，興趣就是樂趣，誰也不能剝奪，也不允許剝奪。而我，將力盡所能，在她興趣的培養(yǎng)與發(fā)展的路上。④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗。④使用提議式而不是命令式。④“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進劑”。②讓孩子學(xué)會剪報也許會使他留意政治、新聞。⑥平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書。②給孩子準備各種筆調(diào)用具。⑥重大考試后，以款待的方式激勵孩子。④對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進他的抽屜中。F睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學(xué)。C孩子考不好也要鼓勵他目光朝向未來。C挑選馬上能看到答案的參考書和習(xí)題集。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。F最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。D讓孩子從他(她)愛學(xué)的功課開始學(xué)?！蚣倨谧尯⒆油娴讲蛔鲎鳂I(yè)就來不及的時候?！?qū)ふ液⒆由瞄L的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能?！蜃尯⒆拥臓敔敽湍棠虂斫陶d?！蚝闹?。很多對學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)，一拿起書就會產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無效?！痹趯W(xué)數(shù)學(xué)時，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂，我對數(shù)學(xué)充滿興趣。19世紀的思想家愛默生說；“相信自己39?！闭菦]有這個詞才使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。弄假成真法戴爾當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識。④想象自己上不喜歡的課時的情景，然后就上喜歡的課時的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時也有一種輕松、愉快的心情。他把勤奮看成是成功的首要因素，說明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。當然，時代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠是值得我們學(xué)習(xí)的。當社會選拔人才的時候，一個具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。一個具備勤奮精神的學(xué)生，將來走上社會，即便沒有背景，沒有靠山，但仍有可能取得較大的成功。市場競爭的機制決定了優(yōu)勝劣汰，進入21世紀后，如果沒有過硬的本領(lǐng)便不能為社會做貢獻，不勤奮學(xué)習(xí)就無法適應(yīng)新的社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要。勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。盡量坐舒適．慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。這種方法并不是說“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動力?！边@種經(jīng)驗可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興起培養(yǎng)上；如果你對某一門課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣?！蹦闷苼錾踔林v：“在我的字典里，沒有39。當你快樂地學(xué)習(xí)的時候，你已與興趣結(jié)緣了。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如對數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說：“數(shù)學(xué)，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛的數(shù)學(xué)，我要對你產(chǎn)生興趣了?！蜃尯⒆雍屯橐坏缹W(xué)習(xí)，他(她)就不得不學(xué)習(xí)?！蛉绻⒆訕O度厭學(xué)，就稱贊他(她)與學(xué)習(xí)無關(guān)的性格和愛好。四、樹立孩子能學(xué)好的自信心讓孩子知道自己能做許多小事◎在小事上多表揚孩子。B把寫作業(yè)的時間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。B要想讓孩子開始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書房。D放完30分鐘的音樂，就讓孩子去學(xué)習(xí)。E把孩子用過的書本和練習(xí)冊堆在顯眼的位置，增其成就感。三、幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂A大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。幫助孩子從沮喪中振作起來A不應(yīng)該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。B不要強迫孩子拿出成績單。D把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。⑥讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問題進行報紙剪貼收集。④如果覺得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他試著換一門功課。⑧父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。④全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時間。⑥通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。②將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。②最好對孩子說“別勉強!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。②從愛學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長的功課。我知道，興趣就是能力，應(yīng)該培養(yǎng)，應(yīng)該發(fā)展。但我知道，這些她不會都持久。但至少有一點，我覺得我沒有做錯，我沒有像別的家長那樣，要么讓孩子什么都學(xué)，學(xué)舞蹈，學(xué)鋼琴，學(xué)書法，學(xué)英語，要么只重視孩子的分數(shù)，在強制與逼迫中，孩子的興趣一個一個被放棄，剩下的只有書本，只有分數(shù)。我知道，孩子喜歡新鮮，孩子只有三分鐘的熱度。在孩子興趣的培養(yǎng)上，我似乎很早就開始了，又似乎至今還沒有開始。不僅如此，你還得有意去設(shè)計一些活動，去誘發(fā)孩子的參與，去刺激孩子的投入，并籍此開掘孩子的興趣。作為家長，對孩子的興趣應(yīng)予以尊重，予以支持，予以保護，予以賞識，予以激勵。只要孩子對某種事物某種活動發(fā)生興趣，你就得積極地去幫助孩子去活動，去實踐，去發(fā)展。我所以對孩子放手，其中的一個緣由就是為了為孩子提供一個寬松的活動機會與環(huán)境，也就是為孩子的能力提供生長的機會和環(huán)境。——當然，孩子的未來不應(yīng)該由家長去設(shè)計，也決不是家長可以設(shè)計的。不要把那些孩子不感興趣的，不符合孩子特點的，不能滿足孩子需要的拿來培養(yǎng)，這是不庸置疑的。問題是什么才是孩子真正感興趣的，是真正適合孩子的？只有真正適合孩子并為孩子興趣的，才有培養(yǎng)的價值，才有培養(yǎng)的希望，才值得培養(yǎng)。眼看著孩子一天天長大，我不得不開始考慮，——在孩子的教育與培養(yǎng)上，我究竟該做些什么？我究竟能做些什么？我十分清楚對一個人成長至關(guān)重要的是興趣，是愛好，是特長。在孩子成長的這十年里，我為孩子留下的文字記錄很少很少，——僅僅上萬字的記錄，我以《成長軌跡——特別事件》陸續(xù)在“教育在線”以帖子的形式做了點敘述。正因為我主張放手，所以在孩子的第一個十年里，我?guī)缀跏菦]有真正地去“管教”她，“強制”她，“逼迫”她。正因為如此，在孩子很小很小的時候起，我就開始時斷時續(xù)地踐行著書中的不少理念，同時也一直期待著如書中所言的結(jié)果。這些書我都認認真真地看過，做了好幾本摘記，在自己的好多教育隨筆中也運用過里面的不少觀點。對于孩子的興趣愛好，我們要竭力去培養(yǎng)，使它結(jié)出豐碩的果實。美國教育家杜威說：“興趣是生長中的能力的信號。常聽到父母這樣訓(xùn)斥：“你看你看，又錯了，怎么那么笨啊！”“你看人家小紅，都會說英語了，你就會玩”等等。家長要努力教育，將興趣長時間地保持在某一對象或某些對象上。”強制的結(jié)果，不僅與家長的愿望相反，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反心理，形成厭學(xué)情緒，不利于他們健康成長。要尊重孩子的興趣。如果父母粗暴地以一聲“自已一邊玩去”加以拒絕，對孩子的求知欲無疑是一次打擊。正確的態(tài)度應(yīng)該讓孩子在輕松自由的氣氛中自發(fā)地產(chǎn)生興趣、感受樂趣。家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并因勢利導(dǎo)地通過認識需要、激發(fā)情感、磨煉意志、引導(dǎo)行動等多種途徑來培養(yǎng)、發(fā)展孩子的興趣，以開發(fā)其智力，推動其成才。