【正文】 家中書多孩子可以翻閱，有利于閱讀興趣的產(chǎn)生。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。有的父母認為自已的孩子學(xué)習(xí)勁頭本來就不高，再參加興趣小組會分散更多的精力，就不準(zhǔn)他參加其它的活動，這種做法恰恰是放棄了引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的好機會。父母要尊重、保護和正確引導(dǎo)孩子的好奇心。孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子解答出難題后，與孩子分享快樂；當(dāng)孩子不懂時，與孩子共同探討。這種做法是不對的。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。第四篇：如何培養(yǎng)孩子的興趣如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣一、增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。”劉木頭拿出了一張表，說道：“這是我每周付出的酬金。”小齊上了幾天班以后，要求和廠長劉木頭談?wù)劇，F(xiàn)在，劉木頭來到了人才市場，正與一個叫小齊的年青人談工作問題。數(shù)學(xué)故事讓孩子愛上數(shù)學(xué)劉木頭開了一家小工廠，生產(chǎn)一種兒童玩具。讓孩子估計從家到學(xué)校的距離。這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。然后丙拿出9塊錢來，問甲乙兩個人怎么分這9塊錢？生活數(shù)學(xué)體會數(shù)學(xué)實用性在我們周圍處處有數(shù)學(xué)，時時會碰到數(shù)學(xué)問題?！北辉┩鞯娜朔浅：ε?，不知道應(yīng)該怎么辦。” 請你判斷一下，現(xiàn)在是上午還是下午，哪位是姐姐？問題三：和珅是清朝時期的大奸臣，他常常設(shè)計害人。獵人問：“誰是姐姐？” 高個兒的說：“是我。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2O分鐘。如何提高孩子數(shù)學(xué)興趣，讓孩子能夠喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、樂于學(xué)數(shù)學(xué)、癡迷于數(shù)學(xué)，是每一位老師、家長所希望的?？傊耘囵B(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語教學(xué)活動，只有適應(yīng)幼兒年齡特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運用不同的教學(xué)手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言的氣氛中。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。如：These are plates/bowls? We have noodles/milk?for breakfast etc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Stand up、Raise your hands、Put down your hands等。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力，還能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚。運用直觀教具進行教學(xué)形象逼真、生動活潑，幼兒容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語言表達能力。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。在講述中，將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。在玩中學(xué)，學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)幼兒的成就感。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。生動有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。然而，在當(dāng)前幼兒英語教學(xué)中，由于認識和實踐上的偏差，許多幼兒英語教學(xué)成人化，使幼兒過早喪失了對學(xué)英語的興趣。英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。家長不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。通過幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開動了思維，達到了事半功倍的效果。親子共讀時，建議家長對孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵和表揚，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。途徑： 和孩子一起學(xué)習(xí)孩子年齡小,很難安分下來獨自看書，這就需要家長抽出時間來進行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對書本感興趣。例如，兒子嚷著買玩具飛機，我說，不如爸爸教你折個紙飛機吧？兒子欣然同意。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識、技能和經(jīng)驗等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進行認知。看幾部經(jīng)典大片，然后找原著來讀，孩子就會知道電影與原著或劇本的差別，懂得看書會知道得更多，從而不斷地去讀書。5．講繪聲繪色地講書中精彩的片段，最緊要處戛然而止，故意留下懸念，把書“藏”起來，故意沒有時間進行“下回分解”。這種成功感會讓孩子更加深入廣泛地讀書。2．聽很多人愛讀書，其中重要的原因就是聽了那些精彩的評書、小說，聽著不過癮，聽著著急，才到處去尋書、讀書的。（2）常常提問孩子所看書的內(nèi)容，同孩子討論，讓孩子覺得自己所看的書，大人也喜歡，讓他的讀書行為得到認同，產(chǎn)生自豪感。如何激發(fā)孩子的閱讀興趣，我們不妨從以下幾方面去做。家長首先要喜愛閱讀，并且懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能更好地指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地影響孩子。如果條件允許，家長應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日能夠見到的地方。因此，在孩子挑書時，你可以在一旁指導(dǎo)，給孩子提建議：“你看這本書，里面的字體太小，對你的眼睛不好，里面的插圖也比較粗糙。因此，在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀、漂亮，內(nèi)容豐富、有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科幻故事等。孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，與父母的引導(dǎo)有很大關(guān)系。除了讓孩子給我們講故事之外，還可以給他們創(chuàng)造更多的展示自我的機會。這樣，孩子為了講故事，就要自己去看書，為了講得好，就會認真地篩選故事，理解故事。二、讓孩子體驗讀書的樂趣與其告訴孩子讀書的樂趣，不如讓他自己去體驗，使其有成就感，進而產(chǎn)生閱讀的動力。敏敏的家長很聰明，從孩子很小的時候起，就專門給孩子準(zhǔn)備了一個書柜，是一個小的架子，只有四層。2．沒有適當(dāng)?shù)脑缙谧x物許多父母功利性太強，給孩子買的書不是同步訓(xùn)練，就是一些作文書，在孩子眼里，這類書本的知識太枯燥無味了?？墒呛⒆右驗槿鄙龠@樣的體驗，大多數(shù)并非真正理解為什么要讀書。第一篇：如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣(1)書籍是知識的海洋，閱讀是一種終身教育的好方法。作為家長，因為切身體驗過閱讀帶給我們的好處，或者是不閱讀導(dǎo)致的不足，所以我們才會不斷地提醒孩子要讀書。其實這些孩子不愛讀書，不外乎以下幾種可能：1．沒有良好的家庭閱讀氛圍在一個只知道看電視、上網(wǎng)、打麻將，而從不讀書的家庭中，孩子很難知道閱讀為何物，更無法體會到讀書的樂趣，因此也就無從“愛上閱讀”。那么，作為父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?一、引導(dǎo)孩子認識閱讀的重要性書籍對于人類的重要性，孩子可能一時無法理解，但是家長可以從細處、小處做起，強化其“讀書重要”的意識。在家長刻意的心理暗示下，時時處處的熏陶、影響下，敏敏從小就意識到書籍的重要性，并且喜歡上了閱讀。通常，這時候孩子是很樂意的，因為自己可以通過給父母講故事幫助父母消除一天的疲勞，從而意識到自己的價值。當(dāng)然，我們也要給孩子指出一些他沒有理解的以及講述不當(dāng)?shù)牡胤?，這樣，他的進步才會更明顯。三、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物、兇猛奇特的外星人和怪獸，要比大人心目中的A、B、C、D和4有趣得多。的確，孩子尚小，對挑選圖書缺乏經(jīng)驗，還不具備對圖書的鑒賞能力。四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，親子共讀一個家庭書籍的多少，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，都會對孩子的閱讀產(chǎn)生一定的影響。只有熱愛讀書的家長，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的孩子。五、激發(fā)孩子的閱讀興趣興趣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，有了讀書興趣，孩子就能樂于讀書。如果說不清，可以翻開書，共同閱讀相關(guān)的內(nèi)容，或者找到相關(guān)的內(nèi)容，讓孩子替你讀出來。（4）談?wù)剷袔讉€細節(jié)對自己的影響，或?qū)σ淮说挠绊?，讓孩子感覺到書具有神奇的力量。3．問留意孩子手中的書，很謙虛地去請教孩子書中的問題，對孩子的解答表示感謝，讓孩子在讀書中有當(dāng)老師的感覺。以此讓孩子感受到閱讀的溫暖，在朗讀中思想和情操得到陶冶。6．看看電影也是我們家長引導(dǎo)孩子看書的一種好辦法。第二篇：培養(yǎng)興趣關(guān)于孩子興趣的培養(yǎng)，打造學(xué)習(xí)基礎(chǔ)前提：了解孩子的生理與心理特征孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨特的學(xué)習(xí)方式。基礎(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試對于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P，這有利于孩子自信心的培養(yǎng)?！甭牭轿业谋頁P，他的興趣更濃了，一連折了好幾個飛機，慢慢地越折越好。堅持一段時間后，兒子慢慢地對書本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書，勁頭也越來越大。在家里，我們對《漁夫和金魚的故事》進行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子