【正文】 家中書(shū)多孩子可以翻閱，有利于閱讀興趣的產(chǎn)生。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。有的父母認(rèn)為自已的孩子學(xué)習(xí)勁頭本來(lái)就不高，再參加興趣小組會(huì)分散更多的精力，就不準(zhǔn)他參加其它的活動(dòng)，這種做法恰恰是放棄了引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的好機(jī)會(huì)。父母要尊重、保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心。孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰把興趣說(shuō)成是“能量的調(diào)節(jié)者”。優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子解答出難題后，與孩子分享快樂(lè)；當(dāng)孩子不懂時(shí)，與孩子共同探討。這種做法是不對(duì)的。例如：有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線(xiàn)條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，雖然他畫(huà)得并不怎么樣。第四篇：如何培養(yǎng)孩子的興趣如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣?！眲⒛绢^拿出了一張表，說(shuō)道：“這是我每周付出的酬金?！毙↓R上了幾天班以后，要求和廠長(zhǎng)劉木頭談?wù)劇，F(xiàn)在，劉木頭來(lái)到了人才市場(chǎng)，正與一個(gè)叫小齊的年青人談工作問(wèn)題。數(shù)學(xué)故事讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)劉木頭開(kāi)了一家小工廠，生產(chǎn)一種兒童玩具。讓孩子估計(jì)從家到學(xué)校的距離。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。然后丙拿出9塊錢(qián)來(lái)，問(wèn)甲乙兩個(gè)人怎么分這9塊錢(qián)？生活數(shù)學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)實(shí)用性在我們周?chē)幪幱袛?shù)學(xué)，時(shí)時(shí)會(huì)碰到數(shù)學(xué)問(wèn)題。”被冤枉的人非常害怕，不知道應(yīng)該怎么辦?！?請(qǐng)你判斷一下，現(xiàn)在是上午還是下午，哪位是姐姐？問(wèn)題三：和珅是清朝時(shí)期的大奸臣，他常常設(shè)計(jì)害人。獵人問(wèn)：“誰(shuí)是姐姐？” 高個(gè)兒的說(shuō)：“是我。幾個(gè)廚師都說(shuō)無(wú)能為力，因?yàn)橐邮煲粋€(gè)餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個(gè)餅，那么烙熟三個(gè)餅就得2O分鐘。如何提高孩子數(shù)學(xué)興趣，讓孩子能夠喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)、癡迷于數(shù)學(xué)，是每一位老師、家長(zhǎng)所希望的?？傊耘囵B(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，只有適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語(yǔ)言游戲，愉快地游樂(lè)于英語(yǔ)語(yǔ)言的氣氛中。在觀察、操作中引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用。如：These are plates/bowls? We have noodles/milk?for breakfast etc在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，教師要對(duì)孩子們說(shuō)Stand up、Raise your hands、Put down your hands等。因此，教師應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力，還能極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，猜對(duì)的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動(dòng)活潑，幼兒容易理解，樂(lè)于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。如：戶(hù)外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，從而提高表演和語(yǔ)言表達(dá)能力。針對(duì)這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。在講述中，將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。在玩中學(xué)，學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式，激發(fā)幼兒的成就感。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。然而，在當(dāng)前幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，由于認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的偏差，許多幼兒英語(yǔ)教學(xué)成人化，使幼兒過(guò)早喪失了對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，越來(lái)越受到重視。家長(zhǎng)不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會(huì)，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。通過(guò)幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開(kāi)動(dòng)了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。親子共讀時(shí)，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給孩子以滿(mǎn)足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。途徑： 和孩子一起學(xué)習(xí)孩子年齡小,很難安分下來(lái)獨(dú)自看書(shū)，這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書(shū)本感興趣。例如，兒子嚷著買(mǎi)玩具飛機(jī)，我說(shuō)，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧？?jī)鹤有廊煌?。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書(shū)本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫(huà)的線(xiàn)條等表象來(lái)進(jìn)行認(rèn)知?？磶撞拷?jīng)典大片，然后找原著來(lái)讀，孩子就會(huì)知道電影與原著或劇本的差別，懂得看書(shū)會(huì)知道得更多，從而不斷地去讀書(shū)。5．講繪聲繪色地講書(shū)中精彩的片段，最緊要處戛然而止，故意留下懸念，把書(shū)“藏”起來(lái)，故意沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行“下回分解”。這種成功感會(huì)讓孩子更加深入廣泛地讀書(shū)。2．聽(tīng)很多人愛(ài)讀書(shū)，其中重要的原因就是聽(tīng)了那些精彩的評(píng)書(shū)、小說(shuō)，聽(tīng)著不過(guò)癮，聽(tīng)著著急，才到處去尋書(shū)、讀書(shū)的。（2）常常提問(wèn)孩子所看書(shū)的內(nèi)容，同孩子討論，讓孩子覺(jué)得自己所看的書(shū)，大人也喜歡，讓他的讀書(shū)行為得到認(rèn)同，產(chǎn)生自豪感。如何激發(fā)孩子的閱讀興趣，我們不妨從以下幾方面去做。家長(zhǎng)首先要喜愛(ài)閱讀，并且懂得閱讀的方法，了解書(shū)籍的內(nèi)容，這樣才能更好地指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地影響孩子。如果條件允許，家長(zhǎng)應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對(duì)孩子閱讀有益的書(shū)籍，先買(mǎi)好，放在孩子每日能夠見(jiàn)到的地方。因此，在孩子挑書(shū)時(shí)，你可以在一旁指導(dǎo)，給孩子提建議：“你看這本書(shū)，里面的字體太小，對(duì)你的眼睛不好，里面的插圖也比較粗糙。因此，在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀、漂亮，內(nèi)容豐富、有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)、彩圖科幻故事等。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀，與父母的引導(dǎo)有很大關(guān)系。除了讓孩子給我們講故事之外，還可以給他們創(chuàng)造更多的展示自我的機(jī)會(huì)。這樣，孩子為了講故事，就要自己去看書(shū)，為了講得好，就會(huì)認(rèn)真地篩選故事，理解故事。二、讓孩子體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣與其告訴孩子讀書(shū)的樂(lè)趣，不如讓他自己去體驗(yàn)，使其有成就感，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力。敏敏的家長(zhǎng)很聰明，從孩子很小的時(shí)候起，就專(zhuān)門(mén)給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)柜，是一個(gè)小的架子，只有四層。2．沒(méi)有適當(dāng)?shù)脑缙谧x物許多父母功利性太強(qiáng)，給孩子買(mǎi)的書(shū)不是同步訓(xùn)練，就是一些作文書(shū)，在孩子眼里，這類(lèi)書(shū)本的知識(shí)太枯燥無(wú)味了?？墒呛⒆右?yàn)槿鄙龠@樣的體驗(yàn)，大多數(shù)并非真正理解為什么要讀書(shū)。第一篇：如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣(1)書(shū)籍是知識(shí)的海洋，閱讀是一種終身教育的好方法。作為家長(zhǎng)，因?yàn)榍猩眢w驗(yàn)過(guò)閱讀帶給我們的好處，或者是不閱讀導(dǎo)致的不足，所以我們才會(huì)不斷地提醒孩子要讀書(shū)。其實(shí)這些孩子不愛(ài)讀書(shū)，不外乎以下幾種可能：1．沒(méi)有良好的家庭閱讀氛圍在一個(gè)只知道看電視、上網(wǎng)、打麻將，而從不讀書(shū)的家庭中，孩子很難知道閱讀為何物，更無(wú)法體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，因此也就無(wú)從“愛(ài)上閱讀”。那么，作為父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?一、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)閱讀的重要性書(shū)籍對(duì)于人類(lèi)的重要性，孩子可能一時(shí)無(wú)法理解，但是家長(zhǎng)可以從細(xì)處、小處做起，強(qiáng)化其“讀書(shū)重要”的意識(shí)。在家長(zhǎng)刻意的心理暗示下，時(shí)時(shí)處處的熏陶、影響下，敏敏從小就意識(shí)到書(shū)籍的重要性，并且喜歡上了閱讀。通常，這時(shí)候孩子是很樂(lè)意的，因?yàn)樽约嚎梢酝ㄟ^(guò)給父母講故事幫助父母消除一天的疲勞，從而意識(shí)到自己的價(jià)值。當(dāng)然，我們也要給孩子指出一些他沒(méi)有理解的以及講述不當(dāng)?shù)牡胤剑@樣，他的進(jìn)步才會(huì)更明顯。三、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書(shū)。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物、兇猛奇特的外星人和怪獸，要比大人心目中的A、B、C、D和4有趣得多。的確，孩子尚小，對(duì)挑選圖書(shū)缺乏經(jīng)驗(yàn)，還不具備對(duì)圖書(shū)的鑒賞能力。四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，親子共讀一個(gè)家庭書(shū)籍的多少，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書(shū)，都會(huì)對(duì)孩子的閱讀產(chǎn)生一定的影響。只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。五、激發(fā)孩子的閱讀興趣興趣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，有了讀書(shū)興趣，孩子就能樂(lè)于讀書(shū)。如果說(shuō)不清，可以翻開(kāi)書(shū)，共同閱讀相關(guān)的內(nèi)容，或者找到相關(guān)的內(nèi)容，讓孩子替你讀出來(lái)。（4）談?wù)剷?shū)中幾個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)自己的影響，或?qū)σ淮说挠绊?，讓孩子感覺(jué)到書(shū)具有神奇的力量。3．問(wèn)留意孩子手中的書(shū)，很謙虛地去請(qǐng)教孩子書(shū)中的問(wèn)題，對(duì)孩子的解答表示感謝，讓孩子在讀書(shū)中有當(dāng)老師的感覺(jué)。以此讓孩子感受到閱讀的溫暖，在朗讀中思想和情操得到陶冶。6．看看電影也是我們家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子看書(shū)的一種好辦法。第二篇：培養(yǎng)興趣關(guān)于孩子興趣的培養(yǎng)，打造學(xué)習(xí)基礎(chǔ)前提：了解孩子的生理與心理特征孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式?；A(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試對(duì)于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，這有利于孩子自信心的培養(yǎng)?！甭?tīng)到我的表?yè)P(yáng)，他的興趣更濃了，一連折了好幾個(gè)飛機(jī)，慢慢地越折越好。堅(jiān)持一段時(shí)間后，兒子慢慢地對(duì)書(shū)本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書(shū)，勁頭也越來(lái)越大。在家里，我們對(duì)《漁夫和金魚(yú)的故事》進(jìn)行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子