【正文】 媽媽演小金魚。因此，這個階段不能以認識多少字、會背多少詩等量化的東西為衡量學習程度的標準。對孩子學習興趣的培養(yǎng)也一樣，學習不是負擔、更不是煩惱，讓學習成為孩子的興趣愛好，才是最好的驅(qū)動力。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。在教學中，我們遵循以下原則：一、趣味性原則興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。利用游戲教學，盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂于接受。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學生，實行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。例如：一次我在教“Come in ,please.”與“Go out.”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。如，我對幼兒說：“Nice to see you!”幼兒會回答我：“Nice to see you!”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you!”后回答別人：“Nice to see you!”造成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型“What can you do? I can jump/run.??”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段，盡量創(chuàng)設情景和語境，讓幼兒進行豐富有趣的對話活動。在學習表示顏色的句子和單詞時，我設計了一個“幸運轉(zhuǎn)盤”，轉(zhuǎn)盤上面有七種顏色，教師問：“What colour is it？”幼兒紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍色。教師要善于利用這一特征，在活動過程中，讓他們充分進行表露。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。六、創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。Did you wash you hand? Drink some water, ，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。在幼兒英語學習中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。因此，在教學中，每天在英語角公布當天的學習內(nèi)容；月末，每班張貼一份本月學習匯報表；學期末，讓每位家長參加英語學習匯報表演，了解幼兒學習的情況，提出改進英語教學的意見，這樣家長就能主動配合教學，共同提高幼兒英語水平。唯有喜歡數(shù)學的孩子才能在數(shù)學中遙遙領(lǐng)先，做一個數(shù)學達人。問題一：某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鐘。一位獵人在樹林里迷了路，正遇上她倆，交上了朋友。” 矮個兒的說：“是下午。在行刑前，你先預言一下，不久要發(fā)生什么事情，說對了就讓你自盡身亡，說錯了就把你凌遲處死。請問，你知道劉墉告訴他的是什么話嗎？問題四：甲乙兩個人去釣魚，甲釣了5條、乙釣了4條，這時候丙過來了，他沒有釣魚，最后三個人平分吃了魚。數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。讓孩子通過鐘表認識時間，并學會估計一分鐘有多長。讓孩子在生活中多替家長計算，比如購物中讓孩子計算價錢。工廠經(jīng)營得很順利，現(xiàn)在需要一個新工人。你在學徒期間每周得75元，不過很快就可以加工資。平均工資確實是300元，不信你可以自己算一算。”讓孩子愛上數(shù)學，會讓孩子覺得學習數(shù)學是一件快樂的事情，樂于并善于做數(shù)學，而趣味數(shù)學、生活數(shù)學、故事數(shù)學將是孩子愛上數(shù)學的法寶。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。最后，家長應該指導孩子讀書。二、明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。三、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣。或者弄明白后再告訴他。在活動中孩子通過發(fā)現(xiàn)問題、產(chǎn)生好奇心。首先，父母要以身作則，熱愛學習。一般而言可以購置一些通俗的簡化本的文學名著以及一些激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力的書，如童話、寓言、科幻小說等書。最后讓孩子多與愛學習的小朋友接觸，受其影響，對學習產(chǎn)生興趣。強迫式的訓練往往被孩子拒絕，孩子接受不了就會逃避訓練。這正是孩子興趣的表現(xiàn)。因為孩子的興趣是變化不定的，很可能你雖有情，他卻無意了。俄國教育家烏申斯基曾指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。這樣做將一事無成。任何時候都不應該嘲笑孩子的努力。父母要讓孩子完成有一定難度、但經(jīng)過努力能夠完成的任務，不要一下子要求太高，不要讓孩子經(jīng)受太多的失敗，即使孩子做錯了事，也不要斥責、取笑他的失敗，應該始終肯定他的努力，欣賞他的長處，讓孩子體會到自已的進步，始終滿懷信心面對人生的挫折和失敗。作為家長，要做孩子的有心人，在日常生活中，仔細地觀察孩子，從一舉一動、一言一語中去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。在我的書架上，放著《早期教育與能力培養(yǎng)》、《早期教育與天才》、《教育與美好生活》、《兒童教育講座》、《幼兒的發(fā)展和教育》、《睿智的父母之愛》、《天才是這樣夸出來的》、《卡爾威特的教育》等許多關(guān)于早期教育和教育孩子成才的書籍?？梢钥隙ǖ卣f，沒有一個早期教育的信徒，不是潛能∞的擁護者。我的方式就是：支持，——對孩子的一切，都給予力所能及的支持；放手，——對孩子的一切，都堅持大膽甚至冒險的放手；誘導，——對孩子的一切，都盡力作出誘導；規(guī)則，——對孩子的一切，都遵從孩子與我共同約定的規(guī)則?？墒俏疫€是按照我的方式做了。想想自己這些年的養(yǎng)育舉措，——那些孩子成長的“特別事件”，也發(fā)覺自己做得其實并不是很好?！⒆泳哂袠O強的接受能力和可塑性，什么都可以培養(yǎng)。——孩子培養(yǎng)，從興趣開始！一般地，對孩子感興趣的選擇一二，來作為家長培養(yǎng)孩子的方向。這些家長無不心存善愿，望子成龍，望女成鳳，盡心盡力地培養(yǎng)著孩子的興趣與愛好，一心一意地為孩子設計著美好的未來。如何為孩子選擇好興趣，如何培養(yǎng)好孩子的興趣，這絕不是一個簡單的問題。在這段時間中，作為家長，你得用心去走近，去了解，去發(fā)現(xiàn)你的孩子，去尋找適合孩子培養(yǎng)的方向。認識越深刻，情感越熾熱，興趣也會越濃厚。沒“興”沒“趣”，沒“愛”沒“好”，就脫離了興趣的本質(zhì)。因而，興趣不僅需要我們一起去選擇，更需要我們?nèi)フT導，去刺激，去開掘。我隨其自然，以放手的方式“放手”了。細細想來，我或許錯過了孩子興趣培養(yǎng)的良機，或許在孩子興趣的培養(yǎng)上，我已經(jīng)犯了錯誤，步入了歧途。今天的她，依然對她自己感興趣的舞蹈、唱歌、彈琴、溜冰、下棋等感著興趣。我知道，興趣就是需要，應該滿足，應該支持。第五篇：培養(yǎng)孩子學習興趣培養(yǎng)孩子學習興趣的最佳方案一、如何讓孩子覺得學習是輕松的首先讓孩子做“會的內(nèi)容”①孩子表現(xiàn)不自信時，不露聲色地讓他做一下以前做過的題。讓孩子對學習的印象不再是“痛苦”與“黑暗”①通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學習壓力。⑤不要問孩子“是學習還是玩兒?”，而應該問孩子“你想什么時候開始學習?”⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學習？⑦孩子就是不學習，你不妨問他，是休息還是學習在學習中加入“游戲”的因素①消除孩子對學習的抵觸心理。⑤合理分配學習時間。③領(lǐng)孩子去參觀博物館。⑦學習所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓練來獲得。③更換“全新感覺”的學習環(huán)境。把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目①在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學習感興趣。⑤利用家教的擅長學科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。C孩子學習時，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌正中點一盞臺燈。讓孩子喜歡學校和老師A消除孩子不喜歡學習的附加因素。E家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師。D孩子略顯沮喪表現(xiàn)時要安慰，這不過是下次飛躍的充電期。D房間里不僅要制作計劃表，還要劃紅圈制作“完成表”。C孩子做習題時，故意讓他(她)停下來，以使記憶深刻。提高學習效率A讓孩子在學習開始前進行削鉛筆、整理課本、準備稿紙等準備工作。集中注意力學習法A讓孩子必須學習時，定下結(jié)束時間比定下開始時間好。◎讓孩子制定家庭學習計劃時，注意有效時限?！蛱婧⒆犹暨x一學就會的小事，體驗成功滋味?！虍斨笥押袜従拥拿姹頁P孩子。五、引發(fā)學習興趣的四種方法興趣暗示法對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。當你摩拳擦掌、面帶微笑進行自我暗示時，就會產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學的知識就容易吸收進來了。”此法可適用于任何一門課程。能’，便攻無不克。事實上有許多學生正是缺乏學好某門課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學習的興趣，可以從增強自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學習的興趣?？突芯涿裕骸凹偃缒慵傺b對工作感興趣，那么這種態(tài)度會使興趣變成真的，并且消除疲勞。然后，用肯定、簡短的語句宣布：“我很喜歡你！”“我對你很感興趣！”這樣堅持一段時間后，就會解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。②進行身心放松訓練。⑤立即開始學習。培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強自己對社會的責任感，樹立正確的人生觀，明確學習目的，立志做一位未來社會的成功者。一個具備勤奮精神的學生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績。