【正文】 好后用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了?！?于是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，把它拎了起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了，“媽媽，這個菠蘿很重，我拎不動它?！?“怎樣吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了。第二種方式，孩子最終也明白了，菠蘿是多刺的，會刺手，菠蘿是很重的；菠蘿可以滾動，因為它是圓的；它聞起來很香，切開來是金黃色的，沾上鹽水再吃，又香又甜。在我們每天的生活中，其實經(jīng)常都有這種可以讓孩子主動學(xué)習(xí)的機會，關(guān)鍵在于我們家長是否善于把握。在這個過程中，孩子學(xué)會了自己思考，自己總結(jié)、自己解決問題，并且體驗到了思考的樂趣。依次說出名稱把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱?？磮D說話把4——8張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。以上講了這么多都是組成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓(xùn)練或者培養(yǎng)時，要注意的是讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。一般學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的內(nèi)容及培養(yǎng)要求年段習(xí)慣 內(nèi) 容 培 養(yǎng) 要 求幼兒階段 聚精會神，每天定時。（中大班） 不撕毀，不折疊，不亂扔，很珍惜。 集中精力，坐端正，不做與聽講無關(guān)的事，積極回答問題，有問題向老師請教。 凡讀書讀報、聽課、聽講話，都動筆記錄，能抓要點，力求記原話。 每天讀，成為必做的事。，掌握各科復(fù)習(xí)方法。最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們今天的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣家庭教育孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。孩子對某門功課有興趣，學(xué)習(xí)成績就會好，學(xué)習(xí)信心就會十足。有些孩子“談學(xué)習(xí)而色變” ：他們怕讀書，怕寫作業(yè)，怕上學(xué)。很多孩子的雄心壯志和執(zhí)著追求，就是在家長的影響下確立的。于丹教授在《百家講壇》上曾經(jīng)講過：天下所要的愛都是以聚合為目的的，唯獨是親情之間的愛是以分離為目的的。好奇心是孩子與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力。”也有些家長對孩子接二連三的發(fā)問表現(xiàn)出明顯的不耐煩，孩子們之所以問完父母第一條問題后便不再接著追問，原因也就在于此。要讓孩子有危機感，要有壓力。要讓孩子明白，這個激烈競爭的大環(huán)境，是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。總而言之，孩子是一本書，家長不能只顧往后翻，而要真正地試圖去讀懂它。一個家庭教育孩子的水平和質(zhì)量，不僅關(guān)系到一個孩子的前途和命運，而且關(guān)系到整個家庭的和睦與幸福。有人說：每個孩子都是一部巨大的學(xué)習(xí)機。但隨著時間的推移，有一天你卻突然發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)校失去了興趣。興趣和愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，固然有多種原因，但是據(jù)有關(guān)資料顯示，父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式往往會抑制孩子的學(xué)習(xí)興趣，壞了孩子學(xué)習(xí)的胃口。孩子不愿學(xué)習(xí)，成績不好，父母則越發(fā)嘮叨，越發(fā)焦急，從而使學(xué)習(xí)越來越變成強制性的、痛苦的的事情，在這種情況下，孩子最終失去了對學(xué)習(xí)的興趣。溺愛子女的家庭培養(yǎng)出來的孩子，嚴(yán)格地說是不適合從事學(xué)習(xí)活動的，因為其父母沒有為他從事學(xué)習(xí)這種辛苦的勞動做好心理上的準(zhǔn)備。在這種環(huán)境中成長的孩子，不可能了解學(xué)習(xí)的意義，也不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更談不上對學(xué)習(xí)的興趣了。為此，作為父母，我們應(yīng)該在家庭教育中注意培養(yǎng)和保護孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的動力和興趣又能從何而來？因此，我們要創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的內(nèi)在需要，使孩子從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中解脫出來?？捎械募议L卻沒有很好的意識到這點。家長盼望孩子成長的愿望固然理解，但這樣做，只能適得其反，把孩子推向家長期望的反面。這是因為孩子會把這種期待漸漸轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在動力。（四）父母參與孩子的學(xué)習(xí)這一點主要是針對那些對孩子的學(xué)習(xí)放任自流的家長而言。家長應(yīng)與老師保持密切的聯(lián)系，及時了解孩子學(xué)習(xí)的情況。第四篇：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最佳方案一、如何讓孩子覺得學(xué)習(xí)是輕松的首先讓孩子做“會的內(nèi)容”①孩子表現(xiàn)不自信時，不露聲色地讓他做一下以前做過的題。讓孩子對學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”①通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。⑤不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問孩子“你想什么時候開始學(xué)習(xí)?”⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)？⑦孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問他，是休息還是學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素①消除孩子對學(xué)習(xí)的抵觸心理。⑤合理分配學(xué)習(xí)時間。③領(lǐng)孩子去參觀博物館。⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓(xùn)練來獲得。③更換“全新感覺”的學(xué)習(xí)環(huán)境。把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目①在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學(xué)習(xí)感興趣。⑤利用家教的擅長學(xué)科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。C孩子學(xué)習(xí)時，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌正中點一盞臺燈。讓孩子喜歡學(xué)校和老師A消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。E家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師。D孩子略顯沮喪表現(xiàn)時要安慰，這不過是下次飛躍的充電期。D房間里不僅要制作計劃表，還要劃紅圈制作“完成表”。C孩子做習(xí)題時，故意讓他(她)停下來，以使記憶深刻。提高學(xué)習(xí)效率A讓孩子在學(xué)習(xí)開始前進行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。集中注意力學(xué)習(xí)法A讓孩子必須學(xué)習(xí)時，定下結(jié)束時間比定下開始時間好?！蜃尯⒆又贫彝W(xué)習(xí)計劃時，注意有效時限。◎替孩子挑選一學(xué)就會的小事，體驗成功滋味?！虍?dāng)著朋友和鄰居的面表揚孩子。五、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的四種方法興趣暗示法對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進行自我暗示時，就會產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學(xué)的知識就容易吸收進來了?！贝朔蛇m用于任何一門課程。能’，便攻無不克。事實上有許多學(xué)生正是缺乏學(xué)好某門課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學(xué)習(xí)的興趣，可以從增強自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學(xué)習(xí)的興趣。卡耐基有句名言：“假如你假裝對工作感興趣，那么這種態(tài)度會使興趣變成真的，并且消除疲勞。然后，用肯定、簡短的語句宣布：“我很喜歡你！”“我對你很感興趣！”這樣堅持一段時間后，就會解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。②進行身心放松訓(xùn)練。⑤立即開始學(xué)習(xí)。培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強自己對社會的責(zé)任感，樹立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，立志做一位未來社會的成功者。一個具備勤奮精神的學(xué)生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績。第五篇：在家庭教育中,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在家庭教育中，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目的：使學(xué)生家長充分認識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練這兩個問題。幾年前，一位獲得諾貝爾獎的科學(xué)家接受記者采訪：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認為最重要的東西?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義。案例展示:有一個老師的孩子去上海參加一個全國性的競賽，帶隊的老師回來后很有感慨的說了一件事：那天在輪船上，晚餐后，同學(xué)們都在甲板上觀看風(fēng)景玩去了，過了一會兒，沒經(jīng)任何人提示，也沒任何人要求，到該做功課的時候了，那個老師的孩子就獨自到船艙里拿出書本，旁若無人地開始學(xué)習(xí)起來——帶隊的老師感慨道：這就是習(xí)慣。孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。（4）創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。有效的注意力訓(xùn)練。讓孩子看書5—15分鐘（按孩子的年齡來控制時間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。（3）多米諾骨牌練習(xí)。(三)給家長的建議要根據(jù)孩子的年齡特點適時為孩子立一些必要的規(guī)矩。三、教學(xué)總結(jié)，布置實踐作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅強的教育意志，還必須在家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效