【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)信心是相輔相成的。孩子對某門功課有興趣，學(xué)習(xí)成績就會好，學(xué)習(xí)信心就會十足。要徹底解決這個問題，必須使學(xué)生改變對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，學(xué)會享受生活和學(xué)習(xí)，對周圍世界時刻保持新鮮感，想辦法使單調(diào)重復(fù)的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，把平淡無奇的日子過得有滋有味。因此，對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得尤為很重要。那么我們應(yīng)該怎樣來幫助孩子呢?怎樣提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢?作為家長，大家都希望自己的孩子有一個很好的成績，但很多時候都會事與愿違。有些孩子“談學(xué)習(xí)而色變” ：他們怕讀書，怕寫作業(yè)，怕上學(xué)。遇到這些情況不少家長都束手無策，究竟是什么原因造成孩子厭學(xué)呢?其實，主要就是孩子們對學(xué)習(xí)1沒有興趣。要想讓他們對事物存有濃厚的興趣，為人父母的責(zé)任就相當(dāng)重大了。我認(rèn)為，家長應(yīng)堅持以下幾種教育方式：做孩子的榜樣，身教永遠(yuǎn)重于言教。很多孩子的雄心壯志和執(zhí)著追求，就是在家長的影響下確立的。家長立足本職工作，渴求知識，潛心鉆研，以精益求精的責(zé)任感深刻影響孩子。反之，那些不讀書，不看報，工作不負(fù)責(zé)，在吃喝玩樂中消費時光的家長無論怎樣教育孩子，都會無濟于事。尊重孩子的興趣。于丹教授在《百家講壇》上曾經(jīng)講過：天下所要的愛都是以聚合為目的的，唯獨是親情之間的愛是以分離為目的的。每一名家長都不應(yīng)該把這種愛變成孩子的一種負(fù)擔(dān)，用自己對孩子所做的事來要求孩子把學(xué)習(xí)搞好，愛的副作用就在此。相反，家長們要善于發(fā)掘孩子的特長，這就不一定在學(xué)習(xí)上面了，條條大路通羅馬，你又怎么知道哪一條近呢？故作為家長，在生活中應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。保護孩子的好奇心。好奇心是孩子與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力。家長必須在孩子具有一定的獨立思維能力時就有意識地培養(yǎng)他們的好奇心的。好奇心代表喜愛接觸新事物，當(dāng)一個人對新事物接觸的越多，就會想了解地越多，這種想法本身就是興趣的來源。例如，有些家長帶孩子逛街時，可能會指東指西叫他們?nèi)タ矗ǔＲ矔由弦痪洌骸安贿^，不要看太久啊?！币灿行┘议L對孩子接二連三的發(fā)問表現(xiàn)出明顯的不耐煩，孩子們之所以問完父母第一條問題后便不再接著追問，原因也就在于此。但其實發(fā)問正是學(xué)習(xí)的興趣之源。因此，身為父母的不只不應(yīng)該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問，反而更要鼓勵他們，讓他們多接觸更多的新事物，營造一種良好的知識環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)要有一個良好的家庭環(huán)境，不求高檔，但求氛圍。要讓孩子有危機感，要有壓力。對于每個孩子來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學(xué)習(xí)興趣的形成，最好不是灌輸，要引導(dǎo)孩子，讓孩子自己分析得來，要讓孩子對自己成長生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認(rèn)知，有危機感。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競爭社會”。要讓孩子明白，這個激烈競爭的大環(huán)境，是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。要提醒的是，要讓孩子有危機感，要有壓力．要讓他們對好的生活的向往不停留在白日夢的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣；但是這危機感又要適度，要讓孩子有一定的安全感。家長和孩子要一起努力，一起奔跑前進。包容孩子的缺點，多贊美、少批評。要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑，家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。總而言之，孩子是一本書，家長不能只顧往后翻，而要真正地試圖去讀懂它。作為家長要與孩子勤交流，以好朋友的身份去關(guān)注、幫助孩子。家長要用孩子的眼光看孩子，設(shè)身處地地為孩子考慮，隨著孩子的成長，孩子讀懂了這個世界，家長也讀懂了這本書――孩子，那么家長也自然走進了孩子的心靈世界。家長要多與孩子交流，體驗孩子的真實感受，多一份理解，少一份責(zé)罵，與孩子進行心與心的溝通，成為孩子的知心朋友，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好、寬松的環(huán)境，為我們的社會培養(yǎng)更多的棟梁之材！韓 娜第三篇：淺談家庭教育與孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談家庭教育與孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)陜西省神木縣欄桿堡鎮(zhèn)九年制學(xué)校杜清波不管什么樣的家庭，不管家長們意識到了沒有，每個家庭都承擔(dān)著教育孩子的任務(wù)，也都在以這樣或那樣的方式教育著孩子。一個家庭教育孩子的水平和質(zhì)量，不僅關(guān)系到一個孩子的前途和命運，而且關(guān)系到整個家庭的和睦與幸福。而無數(shù)個家庭教育孩子的水平和質(zhì)量則關(guān)系到整個國家和民族的興衰存亡?？梢姡彝ソ逃谡麄€社會發(fā)展中的重大意義。然而，在當(dāng)前家庭生活中仍然有無數(shù)的父母在為自己花了大量的心血培養(yǎng)出來的孩子不能令人滿意而煩惱，有無數(shù)的父母在為孩子的教育問題而發(fā)愁。有人說：每個孩子都是一部巨大的學(xué)習(xí)機。孩子生來就有學(xué)習(xí)的欲望，并且學(xué)習(xí)的潛力是無窮的。作為孩子的父母，我們都有這樣的體會：當(dāng)孩子剛剛呱呱墜地時，便對外部世界感到好奇，你把手指放在他的掌心上，他就會馬上抓住；扶他坐起來，他的眼睛就會像玩具娃娃一樣突然張開；扶他站起來，他就會本能地抬腿，想走幾步讓你瞧瞧．．．．．．在孩子的成長過程中，他總是好奇地問這問那，對周圍世界充滿了迷惑，顯示了極高的探索和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他第一天背著書包去學(xué)校，他是那么地興奮和激動，放學(xué)后他總是樂此不疲地對你講述學(xué)校里的一切。但隨著時間的推移，有一天你卻突然發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)校失去了興趣。老師反映你的孩子上課不專心聽講、不交作業(yè)、學(xué)習(xí)成績差，你成了老師辦公室的?？?。為此，你生氣、打罵孩子，心痛并且迷惑不解，好好的一個孩子怎么就變成了這樣？你恨鐵不成鋼，你苦惱而且著急。但你一定更想知道究竟是怎么了，怎樣才能重新燃起孩子對學(xué)習(xí)的積極性。興趣和愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。皮亞杰稱：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！边@說明興趣在學(xué)習(xí)過程中的作用及對激發(fā)內(nèi)部情感的重要性。要使孩子成為一個善于學(xué)習(xí)者，先得使他成為一個愿意學(xué)習(xí)者。孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，固然有多種原因，但是據(jù)有關(guān)資料顯示，父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式往往會抑制孩子的學(xué)習(xí)興趣，壞了孩子學(xué)習(xí)的胃口。我們不妨先來看看這方面的情況：一、父母對孩子的學(xué)習(xí)干預(yù)過多，使孩子難以承受現(xiàn)在社會競爭日趨激烈，家長對孩子的前途憂心忡忡，他們總是懷著焦急的心情，對孩子的學(xué)習(xí)指手畫腳、嘮嘮叨叨，做這做那，想盡一切辦法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，買參考資料、請家庭教師，為了讓孩子掌握一技之長、多一項將來謀生的本領(lǐng)，在孩子的節(jié)假日家長還要帶孩子去參加鋼琴課、體操課、美術(shù)課、英語課、電腦課等等，弄得孩子忙亂不堪，疲于奔命。殊不知，這樣做往往適得其反。因為過分被外界因素控制反而會使孩子失去學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，并且使孩子煩躁不安而討厭學(xué)習(xí)。孩子不愿學(xué)習(xí)，成績不好，父母則越發(fā)嘮叨，越發(fā)焦急，從而使學(xué)習(xí)越來越變成強制性的、痛苦的的事情，在這種情況下，孩子最終失去了對學(xué)習(xí)的興趣。二、父母過分溺愛，使孩子缺乏吃苦的精神這種類型的父母把孩子看成家庭的中心，對孩子百依百順，有求必應(yīng)。父母的這種教養(yǎng)態(tài)度往往使孩子養(yǎng)成我行我素、以自我為中心的性格，吃不得苦，出不得力，下不了勁，在學(xué)校中不能忍受任何紀(jì)律的約束，學(xué)習(xí)中遇到一點困難便垂頭喪氣、打退堂鼓。而學(xué)習(xí)－作為一項具有意義的人類勞動，是不可能在嬉戲打鬧中便可完成的。溺愛子女的家庭培養(yǎng)出來的孩子，嚴(yán)格地說是不適合從事學(xué)習(xí)活動的，因為其父母沒有為他從事學(xué)習(xí)這種辛苦的勞動做好心理上的準(zhǔn)備。他已經(jīng)從家庭生活中養(yǎng)成了與學(xué)習(xí)這種活動所要求的格格不入的品質(zhì)。對這樣的孩了來說，學(xué)習(xí)本來就是一件令人痛苦的事情，更談不上什么學(xué)習(xí)興趣了！三、父母對孩子放任自流，使孩子對學(xué)業(yè)感到迷茫 有的家庭出于種咱原因，對孩子的成長漠不關(guān)心、放任自流。如有些離異的單親家庭，孩子跟著父母中的一方，父親或母親遭受感情上的打擊，心情煩悶或忙于重新建立家庭，或為生計而奔忙，與孩子交流時間極少，更無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。在這種環(huán)境中成長的孩子，不可能了解學(xué)習(xí)的意義，也不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更談不上對學(xué)習(xí)的興趣了。四、父母的教養(yǎng)態(tài)度相互矛盾，使孩子對學(xué)習(xí)無所適從 例如，母親是溺愛子女的，對孩子百般寵愛，對學(xué)習(xí)不做任何要求，而父親則是對孩子過分嚴(yán)厲、過度干預(yù)，對他們的學(xué)習(xí)指手畫腳、橫加干涉。孩子不知道該聽誰的，最終導(dǎo)致對父母的不信任，對學(xué)習(xí)也喪失了熱情?？梢姡⒆拥膶W(xué)習(xí)并不單單是學(xué)校的事情，父母不良的教養(yǎng)態(tài)度同樣是造成孩子對學(xué)習(xí)失去興趣的一個不可忽視的原因。為此，作為父母，我們應(yīng)該在家庭教