【正文】 因此，許多大學生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè)，更談不上到邊遠地區(qū)工作。伴隨著全球性的金融危機，各地區(qū)的經(jīng)濟開始衰退，社會已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。但由于我國就業(yè)指導工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達政策、整理信息、組織“雙選”會的粗線條階段，就業(yè)指導工作遠遠適應不了就業(yè)形勢變化和就業(yè)制度改革的需要。因此，大學生應該利用一切可能的途徑來關(guān)注了解用人單位需要怎樣的大學畢業(yè)生。(三)網(wǎng)羅校友資源，多渠道解決畢業(yè)生就業(yè)問題比較成功的校友手里擁有一些資源，可以幫助師弟師妹們提供一些工作崗位。因此，我們必須在此基礎上做出創(chuàng)新，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸，通過形勢研討會、專場招聘會、專家報告會、師生座談會、心理咨詢會等一系列措施來拓展就業(yè)領域。大學生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟發(fā)展狀況的一件大事。從1999年高校擴招開始，中國高等教育進入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，2002—2009年分別：145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、559萬、611萬。因為大多高校是不提倡在校學生把大量時間用來做兼職或是休學在外做工作的；另外也有企業(yè)擔憂名牌高校的學生穩(wěn)定性差，喜歡隔三岔五地跳槽，還有些企業(yè)的性別歧視等諸多因素，造成企業(yè)對大學生就業(yè)的又一阻礙。但到目前為止，仍有相當數(shù)量的大學生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過高，主要表現(xiàn)在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內(nèi)陸、中小城市和農(nóng)村”；行業(yè)方面，“重國有和外資企業(yè)，輕民營與內(nèi)資企業(yè)”；單位方面，“重大機關(guān)、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。正確的科學的認識促進實踐的發(fā)展，錯誤的認識阻礙實踐的發(fā)展，認識要隨著實踐的發(fā)展而不斷進步。用實踐的觀點擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。事物是普遍聯(lián)系，聯(lián)系是指事物內(nèi)部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。整個世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。而對待大學生的就業(yè)困難的問題，我們也應如此就會發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)困難只是個過程，經(jīng)歷之后會有新的不同的轉(zhuǎn)機。要把事物如實地看成一個變化發(fā)展的過程：要弄清事物在其發(fā)展過程中所處的地位和階段，同時，還要有創(chuàng)新精神。我們盡我們所能地為社會貢獻我們的力量。事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，整個世界就是一個過程的集合體，是在永恒發(fā)展的，大學生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實問題，但是，不會永遠是社會問題。及時調(diào)整學校專業(yè)結(jié)構(gòu)。讓校方有意的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，擴大了企業(yè)的人才選擇空間。努力提高自身就業(yè)競爭力。大學生就業(yè)問題日益嚴峻已經(jīng)成為不爭的事實，這是社會、經(jīng)濟、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。袁貴仁強調(diào)，高校要以社會需求為導向，推動新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創(chuàng)一流。” 中國人力資源和社會保障部全國人才流動中心主任司益磊，16 日在浙江寧波參加 “2010 秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務周 ” 活動啟動儀式時說。(3)勞動力供給過剩與供給不足并存從總量看目前仍存在勞動力供給過剩狀況，而另一方面，又存在著勞動力供給不足現(xiàn)象。之所以把這個群體形象地稱為 “ 蟻族 ”，是因為該群體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、群居。在大學生的意識中，大都市總是意味著機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿為患。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了就業(yè)難。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴藴?，單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。從緊的貨幣政策：從2008 年開始實施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。三、作為大學生，應如何面對和應對當前就業(yè)形勢首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容。第三，正確就業(yè)定位。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。同時隨著近幾年來全國高校的連續(xù)擴招，大學畢業(yè)生人數(shù)增多，由此產(chǎn)生的大學生就業(yè)難的問題已引起了社會的廣泛關(guān)注，成為了社會問題中的一大難題。另一方面，因為我國經(jīng)濟對外貿(mào)依存過高，也使我國國際分工地位處于國際分工的底層，同時也造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴重失衡。此外，傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。一些學校的辦學方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設置與市場需求脫節(jié),大學生所學專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。學生自身求職的差距大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。”其次, 大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。大學生應該切實轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)的觀念，實現(xiàn)就業(yè)目標、就業(yè)方向的轉(zhuǎn)移：從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素影響，制造業(yè)吸納高等教育就業(yè)人員比率卻呈明顯下降趨勢。從大中城市想城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移國家積極實施建設社會主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也積極推行新型城鎮(zhèn)化建設和新農(nóng)村建設，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺和機會。這就要求以下方面做出相應的舉措。在這一點上，企業(yè)領導人應該設身處地的為大學生們著想。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡，建立實訓基地和內(nèi)部常設市場。畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。但同時也要更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關(guān)、重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。大學生就業(yè)問題，是困擾了好幾年的社會乃至國家的重大問題。最初的大學，僅是學術(shù)界尖端大師們講述自己觀點的場所，固定起來讓渴求知識的學者們傾訴，并且指出觀點存在的問題進行探討?？佳?，或許再過幾年，就和大學一樣的普及了。不要以為上過大學就引以為傲。比爾這希望就是經(jīng)過這么多年的努力，終于贏得了打工的機會。問題在哪里？問題的關(guān)鍵就在于這幾百萬的大學生不愿意去做這幾百萬工人的工作。這些思想并沒有從傳統(tǒng)的計劃體制指導下轉(zhuǎn)變過來，現(xiàn)在的社會是在市場經(jīng)濟體制下由市場競爭等社會經(jīng)濟杠桿來調(diào)節(jié)人才勞動力流向的。要真正知道，理想和現(xiàn)實總有差距，不入正殿步入偏堂而改變?nèi)松亩嗖粍倥e。畢業(yè)后上崗沒多久，就有機會晉升，這速度比一般工人快了十幾倍。為他們能夠突破傳統(tǒng)觀念的束縛而喝彩。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺，在自己的強項上下一定得功夫，在提高自己的學習成績的同時，還要注意自己多參加社會實踐活動，在活動中了解社會，了解自己不斷地塑造自己、完善自己。另外，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。總之，當代的大學生應該審時度勢，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機遇，這才是當代大學生應持的就業(yè)