【正文】 去那樣追求一步到位。這種失衡反應(yīng)在勞動力的需求結(jié)構(gòu)上，因此社會上才會出現(xiàn)了大量大學(xué)生工資不如中專生甚至不如農(nóng)民工的新“腦體倒掛”現(xiàn)象。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。此外，第三產(chǎn)業(yè)吸納高等教育就業(yè)人口比率則不斷上升，人力資源不斷流向第三產(chǎn)業(yè)。政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。《勞動就業(yè)促進法》頒布了。再次，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，勢在端正心態(tài)。蓋茨的同學(xué)微軟的總裁斯蒂夫一個大學(xué)畢業(yè)生去做一些簡單的體力操作，在大學(xué)生的心理是嚴(yán)重的不平衡，寒窗苦讀十幾載，花費金銀數(shù)萬元，到頭來要各沒讀幾天書的人一起工作。我認(rèn)為，大學(xué)生到基層操作并不是對人力資源的浪費，而是對大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的考驗。所以說，我們大學(xué)生應(yīng)提高個身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。參考書籍：①大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)王仁偉機械工業(yè)出版社②職業(yè)指導(dǎo)與成功就業(yè)林圣基廣東經(jīng)濟出版社③大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)趙鐵生中國商務(wù)出版社④成功走向就業(yè)路汪莉中國華僑出版社。隨著就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關(guān)、重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。這就是一種全新的思想轉(zhuǎn)變。其實，這樣想就錯了，放棄就業(yè)歧視，到基層去，從一點一滴做起，從小事做起，才會從當(dāng)中了解學(xué)習(xí)到你想要的東西，才能腳踏實地。一方面我們有幾百萬的大學(xué)生難以就業(yè)，一方面有缺工幾百萬。艾倫，根本沒有上學(xué)大學(xué)，第四富“甲骨文”行政總裁埃里森被耶魯大學(xué)開除，第八富戴爾只讀過一年大學(xué)。倘若真的要去研究高深一點的問題，大學(xué)已經(jīng)不能幫助你了，只好去更高的專業(yè)研究所讀研究生了?，F(xiàn)在的大學(xué)生很困惑，很迷茫。具體的講：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，內(nèi)設(shè)專門的辦事處室。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。（二）大學(xué)生就業(yè)方向討論在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的顯示面前，如何實現(xiàn)個人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對、理性思考、明確抉擇的問題?！盵4]這說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。用人單位選材的誤區(qū)用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。中國現(xiàn)在的經(jīng)濟體制，是一個高度對外依賴的加工型經(jīng)濟，對外貿(mào)依存達到驚人的程度。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第二，要有良好身體和道德素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動密集型行業(yè)。二是社交能力欠缺。，筆者認(rèn)為“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來自大學(xué)生自身、用人單位和社會三方面：（1）自身原因畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)：一是選地域。我國尚有1 億農(nóng)村富余勞動力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，按照“十一五”規(guī)劃目標(biāo)要求，“十一五”期間計劃實現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力就業(yè)4500萬人，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900 萬人。那么，2011 年的畢業(yè)生人數(shù) 650 萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。明確的定位自己的水平。學(xué)校方面：適時調(diào)整專業(yè)、抓好思想教育、進行就業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵措施。我們倡導(dǎo)和諧社會，倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀，我們發(fā)展著國家的經(jīng)濟和保護著環(huán)境。事物是永恒發(fā)展，發(fā)展是前進的上升的運動，發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。聯(lián)系和發(fā)展具有普遍性和多樣性。實踐與認(rèn)識是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，實踐決定認(rèn)識，認(rèn)識對實踐有巨大的反作用。（三）人力資源制度及企業(yè)投入造成的就業(yè)障礙據(jù)調(diào)查，不少企業(yè)往往愿意招聘有經(jīng)驗的員工，有些在招聘時打出“兩年以上工作經(jīng)驗”等等限制條件，誠然這些條件對于面向社會招工也許是無可厚非的，雖然企業(yè)的這種用人制度是希望有工作經(jīng)驗的新人招來就立即派上用場，既節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)時間又節(jié)省企業(yè)成本，但對于還未走出校門的大學(xué)生來說無疑成了他們就業(yè)的攔路虎。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)形勢，政策，馬克思主義基本原理當(dāng)前中國勞動力就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)更加趨緊，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進入社會、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。使得大學(xué)畢業(yè)生能夠及時的完善知識儲備，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，獲得就業(yè)信息，加快并改善大學(xué)生就業(yè)。另外，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)受到了普遍的重視和關(guān)注，許多高校積極從理論上和實踐上進行了有益的探索，并取得了一定的成效。部分大學(xué)生就業(yè)期望值依然居高不下，過高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業(yè)良機。(一)畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動大膽地把自己的真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標(biāo)需要體力與耐力，有的人就可能因體力不支而放棄。要有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，以及對生活充滿期望，充滿熱情。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。一、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀自1999年高校開始擴大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變得更加不容樂觀。而大部分的企業(yè)全部選擇15002500元。其次，當(dāng)今社會所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才，而我國高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺，專業(yè)技能也不夠強，很難把所學(xué)的專業(yè)知識熟練地應(yīng)用到實際工作中在社會上也很難找到適合自己的工作。(二)調(diào)研就業(yè)形勢，合理進行就業(yè)指導(dǎo)由于當(dāng)前大學(xué)生與用人單位之間的信息不對稱，政府相關(guān)職能部門、高校就業(yè)辦公室等應(yīng)不斷深入調(diào)查當(dāng)今的就業(yè)形勢與用人單位的用人需求，有針對性的對廣大畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。（二）高校所設(shè)專業(yè)與社會需求之間的矛盾在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)日益市場化的今天，高校沒能緊隨時代脈搏，以市場需求為導(dǎo)向進行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，或者片面追求“綜合性”，一哄而上地設(shè)置了一些趨同的新專業(yè)；或者依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所傳授的知識技能不能真正滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來的學(xué)生高分低能，從而導(dǎo)致企業(yè)困擾于“技工荒”和“高等人才荒”、高?？鄲烙诖髮W(xué)生就業(yè)難的尷尬局面。二、馬克思主義概論與就業(yè)問題的聯(lián)系馬克思主義實踐觀認(rèn)為,實踐是認(rèn)識的來源，是認(rèn)識發(fā)展的根本動力,是檢驗認(rèn)識正確