【正文】 總之，當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢(shì)，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機(jī)遇，這才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)持的就業(yè)觀。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，在自己的強(qiáng)項(xiàng)上下一定得功夫，在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要注意自己多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中了解社會(huì)，了解自己不斷地塑造自己、完善自己。畢業(yè)后上崗沒(méi)多久，就有機(jī)會(huì)晉升，這速度比一般工人快了十幾倍。這些思想并沒(méi)有從傳統(tǒng)的計(jì)劃體制指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，現(xiàn)在的社會(huì)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)調(diào)節(jié)人才勞動(dòng)力流向的。這希望就是經(jīng)過(guò)這么多年的努力，終于贏得了打工的機(jī)會(huì)。不要以為上過(guò)大學(xué)就引以為傲。最初的大學(xué)，僅是學(xué)術(shù)界尖端大師們講述自己觀點(diǎn)的場(chǎng)所，固定起來(lái)讓渴求知識(shí)的學(xué)者們傾訴，并且指出觀點(diǎn)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。但同時(shí)也要更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來(lái)，把目光由原來(lái)的國(guó)家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。從大中城市想城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移國(guó)家積極實(shí)施建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)?！逼浯? 大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒(méi)有市場(chǎng)意識(shí),專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場(chǎng)需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。同時(shí)隨著近幾年來(lái)全國(guó)高校的連續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，由此產(chǎn)生的大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，成為了社會(huì)問(wèn)題中的一大難題。第三，正確就業(yè)定位。三、作為大學(xué)生，應(yīng)如何面對(duì)和應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來(lái)了就業(yè)難。之所以把這個(gè)群體形象地稱為 “ 蟻?zhàn)?”，是因?yàn)樵撊后w和螞蟻有諸多類似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居?！?中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部全國(guó)人才流動(dòng)中心主任司益磊，16 日在浙江寧波參加 “2010 秋季全國(guó)人力資源市場(chǎng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周 ” 活動(dòng)啟動(dòng)儀式時(shí)說(shuō)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，這是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。讓校方有意的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，擴(kuò)大了企業(yè)的人才選擇空間。事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，整個(gè)世界就是一個(gè)過(guò)程的集合體，是在永恒發(fā)展的，大學(xué)生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但是，不會(huì)永遠(yuǎn)是社會(huì)問(wèn)題。要把事物如實(shí)地看成一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程：要弄清事物在其發(fā)展過(guò)程中所處的地位和階段，同時(shí)，還要有創(chuàng)新精神。整個(gè)世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。用實(shí)踐的觀點(diǎn)擇業(yè)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。但到目前為止，仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過(guò)高，主要表現(xiàn)在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內(nèi)陸、中小城市和農(nóng)村”；行業(yè)方面，“重國(guó)有和外資企業(yè)，輕民營(yíng)與內(nèi)資企業(yè)”；單位方面，“重大機(jī)關(guān)、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。從1999年高校擴(kuò)招開(kāi)始，中國(guó)高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，2002—2009年分別：145萬(wàn)、212萬(wàn)、280萬(wàn)、338萬(wàn)、413萬(wàn)、495萬(wàn)、559萬(wàn)、611萬(wàn)。因此，我們必須在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸，通過(guò)形勢(shì)研討會(huì)、專場(chǎng)招聘會(huì)、專家報(bào)告會(huì)、師生座談會(huì)、心理咨詢會(huì)等一系列措施來(lái)拓展就業(yè)領(lǐng)域。因此，大學(xué)生應(yīng)該利用一切可能的途徑來(lái)關(guān)注了解用人單位需要怎樣的大學(xué)畢業(yè)生。伴隨著全球性的金融危機(jī)，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始衰退，社會(huì)已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。(三)畢業(yè)生的期望值居高不下伴隨著精英教育的普及，大學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高，高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值也就一直居高不下。而且，自2007年美國(guó)次貸引發(fā)了全球性的金融危機(jī)以來(lái)，世界各地的經(jīng)濟(jì)都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。第三，正確處理就業(yè)定位。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己的事業(yè)與國(guó)家的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)，大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)。(二)畢業(yè)生向大中城市流動(dòng)趨勢(shì)加強(qiáng)流向伴隨我國(guó)沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達(dá)城市以及較發(fā)達(dá)城市和一些發(fā)展相對(duì)緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大。而且，有些大學(xué)生在找工作的過(guò)程中，更多的期望是找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作，又想獲得高收入；既想獲得高薪工作，又對(duì)自身能力了解不足。(三)從社會(huì)用人單位來(lái)講隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)進(jìn)入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段，企業(yè)的用人也處于成熟穩(wěn)定期，吸納的人才有限，而國(guó)家大力發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)主要以知識(shí)和技術(shù)密集型為主，所需要的是高精專人才，而大多數(shù)畢業(yè)生主要是應(yīng)用型人才。建議充分調(diào)動(dòng)和利用專業(yè)教師及校友的社會(huì)資源，為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的招聘機(jī)會(huì)。隨著中國(guó)高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生業(yè)問(wèn)題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一。其實(shí)上述觀點(diǎn)未必正確，“有專家就表示，如果企業(yè)的流程沒(méi)有問(wèn)題，即使沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，只要進(jìn)入這個(gè)流程，應(yīng)該很快就能融入到角色中的，并不會(huì)使企業(yè)加大培訓(xùn)成本。因此我們要正確認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合需求和自己的專業(yè)發(fā)展自己，選擇合適自己的職業(yè)。聯(lián)系具有客觀性：從大學(xué)生教育方面來(lái)看，高校普遍擴(kuò)大招生，過(guò)快的教育規(guī)模擴(kuò)張速度影響了大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。世界上的一切事物都處于永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展之中，整個(gè)世界就是一個(gè)無(wú)限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界。但是，有社會(huì)的地方就會(huì)出現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，而隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的增加，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為了社會(huì)的一大問(wèn)題，如何看待這樣的問(wèn)題以及如何解決這個(gè)問(wèn)題關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展的前景。對(duì)大學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏。注重大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助大學(xué)生盡快就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)需要。隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)優(yōu)化，一部分在職勞動(dòng)力由于技能或經(jīng)驗(yàn)知識(shí)即人才資本存量不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)及其帶來(lái)的新就業(yè)崗位，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；同時(shí)由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)率增大，工作穩(wěn)定性減弱。二是挑單位。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。全國(guó)工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，2008 %，而私營(yíng)企業(yè)稅收增長(zhǎng)33%， 個(gè)百分點(diǎn)。當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)