【正文】 始終充盈。面對低年級小學生，開展課外閱讀，不僅要讓他們體會到讀書的樂趣，還要采取多種形式指導閱讀方法策略。我認為以下幾點做法比較重要：學會選擇好書。學會看圖閱讀。、讀與聽、演相結(jié)合。有一次我們剛學了《狐假虎威》這篇課文，讓一個學生演狐貍，另一個學生演老虎，其他的學生演小動物的情景。“冰凍三尺，非一日之寒”，在低年級，教師是學生的榜樣，學生習慣于模仿老師的態(tài)度和方法，教師應(yīng)該和學生一起閱讀。學生才會自覺地投入到課外閱讀的生活中去，在書的海洋中找到一片自由成長的空間。二、“書法苑”活動目的：傳承中華書法文化，培養(yǎng)學生學習書法的興趣愛好，對學生進行書法啟蒙教育；活動時間：每周二至周四16:50—17:30； 活動地點：教學樓；活動對象：我校在校學生（由學生自愿報名參加）； 活動主持人：張祺； 活動具體安排：活動主要以課堂教學的形式進行，定期進行學生作品展示。在教學和訓練中，重視學生興趣是實現(xiàn)籃球教學目標和價值的有效保證，無論是教學內(nèi)容的選擇，還是教學方法的更新，只有充分關(guān)注學生的興趣，才能使學生自覺、積極地進行籃球訓練。無論是教學內(nèi)容的選擇，還是教學方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行籃球訓練。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。對于小學生來說，好奇心極強，容易激發(fā)他們主動去認知未知世界，為學習籃球技能創(chuàng)造了一個良好的開端。學生通過這樣的接觸，好奇心得到了激發(fā)，為下一步籃球興趣的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。有這樣一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計：教師在講課時，學生有百分之四十的時間沒有注意在聽課，在講課前10分鐘，學生記憶百分之七十的信息；隨著課的進行，學生的學習興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降。這樣的游戲活動，增加了趣味性，充分調(diào)動了學生的練習積極性，既可以達到提高運球能力的目的，同時，學生也學會了如何更好地保護自己的籃球，可謂一舉多得。同時，競賽本身就是一種參與，這種參與既有競賽選手的參與，也有觀看者的參與，效果比一般參與好得多，通過競賽，學生的籃球才華得以展示，學生的籃球樂趣通過競賽活動得到了淋漓盡致的滿足。此外，“三對三斗?！薄ⅰ拔鍖ξ迦珗觥钡瓤剂繉W生籃球綜合素質(zhì)的競賽活動，也可以極大的提高學生的參與意識，使學生樂在其中。增強學生的想象能力，培養(yǎng)對語言藝術(shù)的欣賞能力?！?可見，學生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。那么，如何培養(yǎng)小學生閱讀興趣呢？筆者認為可從以下幾個方面入手：一、優(yōu)化閱讀環(huán)境、敲響讀書之門。在我們班教室的走廊，張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走向優(yōu)秀！”“讀經(jīng)典的書，做有根的人！” , 在教室前面掛著彩色警示牌：“今天，你讀書了嗎？”還在教室里張貼永久性名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，只怕有心人”。開展書香家庭評比，推動家庭閱讀正?；?，持久化，為學生閱讀習慣養(yǎng)成提供優(yōu)越的外部環(huán)境?？茖W家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣。我們班級多數(shù)孩子來自農(nóng)村，農(nóng)村孩子膽小，害羞、靦腆，不像城里孩子那樣大方，愛表現(xiàn)自己，但是，又特別信任老師，崇拜老師，可以說是言聽計從，用家長的話說就是“只聽老師的”。首先讓孩子擁有“小小的書城”。再次由班委帶頭開展讀書比賽活動，班委還寫了“多讀書，好讀書”的倡議書。教給學生閱讀方法不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。根據(jù)自己的閱讀能力，制定一個讀書計劃?！皩W而不思則罔”。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。書籍是兒童認識世界的一個窗口。書是無聲的，但是書是有生命的，只有學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能讓閱讀成為心靈的對話，讓眼前變成一片遼闊而絢麗的世界。因為閱讀本身就是一種智力開發(fā)活動，就是自我教育過程，是一種人文的情感熏陶。家長在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。家長在輕松的氣氛下，可以安排一小段時間，與孩子一起讀幾分鐘書。對于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負擔的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節(jié)，認識人物個性，知道事物善惡。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的東西，這樣的文章和書籍讀起來很輕松，又能獲得新鮮感，精神很愉快。談自己的讀書感受激發(fā)興趣。也可以推薦讀物，種類有：科幻小說、童話故事、各國的風土人情、名人奮斗故事、英雄人物故事。實習記者 韓媛媛 整理第五篇：淺談如何培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣淺談如何培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣數(shù)學教學重在培養(yǎng)學生的興趣，有了興趣學生才能樂意走進課室，去品味數(shù)學的情趣，才會有展示自我的能力和欲望。為了讓授課過程生動活潑，我在課堂上力求做到語言表達生動、形象，且?guī)в胸S富的感情色彩。在數(shù)學教材的每一節(jié)都安排了例題，而這些例題會都經(jīng)過精心設(shè)計，符合各層次學生的實際情況，大多都是圖文并茂的。我在教“乘法初步認識”時，可讓學生用六根小棒分成幾堆，然后按各自的情況用加法的形式口述，教有目的有意識的分塊。過于成人化、專業(yè)化、理論化的教學語言使數(shù)學遠離了兒童精神世界和豐富的社會生活，變成索然寡味的說教。你們知道嗎？腳印的后面藏著許多神奇的數(shù)，聰明的小朋友，你能把它們找出來嗎？看看誰的本事大”。四、提出問題，充分激發(fā)學生的學習興趣興趣是一種積極的認識傾向，它是學生獲得知識的內(nèi)存動力。例如：在教學簡單的減法—《摘果子》時，根據(jù)情景圖，說出“可樹上的果子真大?。∥蚁日聝蓚€給奶奶嘗嘗”。這些問題情景能使學生感受數(shù)學就在身邊，懂得運用數(shù)學的眼光去思考身邊的事物，提高學習數(shù)學