【正文】 課都有情景對話，因此每一課都可以設(shè)計出一個小短劇讓學(xué)生去表演。因此，每節(jié)課中在開頭、中間或結(jié)尾穿插一些英文歌曲，對提高課堂教學(xué)效果十分有利?！贝穑骸按鹑怂鶈枴笨梢哉碜约旱乃季S、鞏固所學(xué)知識，使之更系統(tǒng)化、更牢固。在此需要提醒的是，雖然“十字”教學(xué)法中的十項活動以及由此產(chǎn)生的眾多活動對推行素質(zhì)教育、改革教學(xué)模式、提高教學(xué)效果是大有益處的，但是運用這些活動時一定要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計，不可盲目運用，否則將會事倍功半?。?）游戲法游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式。這就要求教師不斷設(shè)計新游戲，不斷翻新游戲的做法?？傊?，教師只有不斷翻新花樣，才能把學(xué)生的興趣牢牢抓住。在進行可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的教學(xué)時，教師可先用微機演示，出現(xiàn)一個蘋果，出示單詞an apple，再單擊鼠標(biāo)后出現(xiàn)另外一個蘋果，這時an變紅消失，出現(xiàn)two apples。在小學(xué)英語教學(xué)中，在確保教學(xué)生動、有趣的同時，也要把聽、說、讀、寫訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。我校學(xué)生普遍來自郊區(qū)，英語基礎(chǔ)較差。因此，在課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；使其能輕松愉快的學(xué)習(xí)英語，就成為擺在我們面前的一大課題。也才能激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的追求與探索，從而獲得最大限度的教學(xué)效果。在我校，我通過課余時間對學(xué)生的耐心交流與溝通了解到，學(xué)生的厭學(xué)情緒主要出自卑?！睅椭鷮W(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)自信心就成為提高學(xué)習(xí)興趣和耐力的根本。老師積極、恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)能在不知不覺中使學(xué)生受到感染，自尊心、自信心倍增，學(xué)生感受到來自教師的堅定信心和鼓舞激勵，由此發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力。實踐證明，不少原本只會嘟噥著：“老師，英語我們真的什么都不會，也不想學(xué)”的學(xué)生，建立了學(xué)習(xí)自信心后，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，由被動的接受改為主動學(xué)習(xí)了。我們很多課文是講人物的，其實單純的就課文學(xué)習(xí)學(xué)生是很不感興趣的，我們可以通過課文里有意思的事或和文章中人物有關(guān)系的有意思的事情來導(dǎo)入課文。這樣使得學(xué)生很快投入到課文內(nèi)容中去了。我們的課堂要和先進的教學(xué)手段相結(jié)合多媒體教學(xué)法。運用電腦動畫將單詞的含義與單詞的空間結(jié)構(gòu)表象結(jié)合起來，既能增加單詞學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。筆者曾將一個班分成四組，分別以： was an old woman …… was a deep forest …… was a big castle…… was a large desert……為開頭讓同學(xué)們一人一句，一人接一人地演繹故事的發(fā)展，每位同學(xué)都興奮地期待著自己發(fā)言的那一刻，全神貫注，大膽發(fā)言，踴躍討論，課堂反映非常熱烈。曾有個學(xué)生，以前從來不記單詞，但為了方便從網(wǎng)上聽英文歌曲，也開始背誦單詞了。在此基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)學(xué)生自己選擇物品對其進行文字和圖像廣告設(shè)計。第五篇：淺談如何提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣內(nèi)容提要：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，它對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著重要作用。（4）積極開展課外活動，增強鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，成為我們廣大中學(xué)英語教師亟待解決的問題。我在上第一節(jié)英語課時，首先用英語做簡單的自我介紹，并把他們翻譯成中文，讓學(xué)生感到新奇，把他們帶到一個嶄新的語言環(huán)境中去。在中學(xué)英語教學(xué)過程中運用靈活多樣的教學(xué)方法，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第一步：由第一排第一個同學(xué)快速說出字母“A”，第二個同學(xué)快速接上字母“B”。這既培養(yǎng)了學(xué)生“說”方面的能力，又發(fā)揮了學(xué)生課堂參與的主動性和積極性，使他們充分感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。用音樂欣賞，學(xué)唱英文歌曲等方式給學(xué)生以美的熏陶，從而激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂教學(xué)中教師就像導(dǎo)演，要千方百計的利用實物、圖片、幻燈、錄音、眼神和手勢等,創(chuàng)設(shè)真實的情境。再例如，在講解七年級英語Unit 5 Topic 2 Section C時，我設(shè)置了這樣的情境：寫字課上，假如你（A）的鋼筆壞了，你如何向你的同學(xué)(B)借鋼筆？找兩個同學(xué)到教室前模擬表演?？傊?，隨著英語教學(xué)的不斷發(fā)展，在中學(xué)英語教學(xué)中我們應(yīng)科學(xué)而又靈活的采取多種教學(xué)方法，激發(fā)、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)效果，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。四、積極開展課外活動，增強鞏固學(xué)習(xí)英語的興趣根據(jù)中學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，有助與增長學(xué)生知識，增強他們學(xué)習(xí)英語的興趣。例如在教學(xué)交通工具的相關(guān)詞匯時，可以事先把bike、bus、train、plane、ship 等的聲音錄制下來，課堂上讓學(xué)生聽錄音猜是哪種交通工具，再引出課文內(nèi)容，學(xué)生們不知不覺就進入到了英語學(xué)習(xí)中去，這樣就充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并進一步提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。比如在講授如何打電話時，我準(zhǔn)備了一部模型電話，使學(xué)生們在課堂上就能將理論與實踐有機結(jié)合，例如： S1：Hello！：Hello!This is I speak to Michael? S1：This is Michael speaking.?通過模擬打電話，學(xué)生將原本抽象的知識生動化、具體化，有效地調(diào)動了他們的積極性，使他們對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個游戲使得學(xué)生們情緒高漲，個個躍躍欲試，積極參加，很快就基本掌握了這個句型。第二步：待上一個游戲做完后，再由第一個同學(xué)報出“AB”第二個同學(xué)快速接上“BC”，第三個同學(xué)說出“CD?”。然后再帶著學(xué)生讀幾遍字母，直到學(xué)生會讀為止。最后，教一些日常用語：Good !How are you? How do you do? Good bye等，學(xué)生們學(xué)的都很專注而又開心，不知不覺中對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛圍著你問這問那，這節(jié)課也在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束。一、上好每一節(jié)課激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在中學(xué)英語教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能調(diào)動其主觀能動性，使學(xué)生擺脫枯燥乏味的學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)的效果。（2）靈活運用多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師”?，F(xiàn)代化的日常生活中涌現(xiàn)了大量制作精美攜帶英文單詞的外商廣告，而且這些很多都是受學(xué)生喜愛的時尚商品。1﹑學(xué)習(xí)英文歌曲，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)和諧愉快的環(huán)境，同時又可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和審美意識。最初學(xué)生反映有好些聽不懂，要求全講中文，但聽老師解釋英語語境可以烘托課堂氣氛讓學(xué)生感知英語，把學(xué)生放在一個英語環(huán)境里，用英語的語音語調(diào)還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語情景和氣氛，這樣，學(xué)生就能自然而然地產(chǎn)生用英語表達思維感情的需要，增強學(xué)生的求知欲，并在無意中強化學(xué)生的聽說能力集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，興趣也由然而生。根據(jù)心理學(xué)實驗，人們獲得外界事物的信息約80%90%是通過眼睛輸入，看過的東西比聽過的東西更讓人信服，且記得牢靠，如果既有視覺輸入，又有聽覺輸入，則接受效果會更好。我們課文中也有涉及風(fēng)俗人情的。而后，我把視頻剪輯讓同學(xué)們觀看，讓他們通過視頻了解Jane Goodall和黑猩猩的生活，他們非常感興趣。我們的英語課堂應(yīng)該是生動活潑的，我們要通過各種合適的方式來豐富我們的課堂，把枯燥的語言知識傳輸教學(xué)創(chuàng)新為生動有趣的語言欣賞與交流。常對學(xué)生講“trust yourself ”、“try you best”、“never give up”、“keep up your courage ”、“you are the best one”等等激勵話語，并鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，老師要在全班面前表揚鼓勵他們，這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。作為一所普通高中的英語教師，深感我的教學(xué)目的絕不只是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，獲取課文所傳達的信息，也不僅僅是讓學(xué)生掌握課文所包含的詞語、詞法、句型和語法等語言知識。如果教師的課堂語言沒有親切感，缺乏感情，那么學(xué)生的接受效果就會降低。尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，主動與學(xué)生交朋友，按照學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點，進行教學(xué)。蘇霍姆林斯基說:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。第四篇：淺談如何提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣淺談如何提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣摘要：興趣和愛好是學(xué)習(xí)的最好的老師，我們當(dāng)今的英語教學(xué)要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，把英語課堂變得豐富生動。可以讓學(xué)生輕松地突破了學(xué)習(xí)的重點、難點。（3）利用電教媒體在英語課教學(xué)中，抽象概念的講解是很枯燥的，它往往使學(xué)生感覺到很難接受。這不但可以檢查學(xué)生的發(fā)音情況，而且每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機會，使其積極投入課堂活動。老師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要設(shè)計游戲來聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，例如，在學(xué)習(xí)新單詞的時候，可以玩“LondonBridgeisfallingdown”的游戲，讓學(xué)生全部參與，唱到某句時，音樂一停，“橋“垮了，誰卡在“橋”里，誰就把今天所學(xué)的單詞來認讀一遍。以上十種方法，除每項單項活動以外，還可以通過組合，構(gòu)成許許多多的活動，比如把“聽”、“寫”結(jié)合而成的“聽讀音、寫單詞”活動；把“聽”、“畫”、“思”、“說”結(jié)合的“聽音、畫畫、思考、說話”活動等。”賽：適當(dāng)?shù)母傎惒粌H可以激發(fā)學(xué)生的好勝心、喚起學(xué)生的求知欲、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，還可以教會學(xué)生處理好協(xié)作與競爭的關(guān)系，鍛煉與人合作的能力。具體說就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說，每學(xué)一課對話之時，就要本著表演的目的去學(xué)，學(xué)完過后要盡量參加表演，做到既學(xué)習(xí)了英語知識，又學(xué)會表達能力，此外還要多參加課外英語活動，鍛煉自己的能力；從老師教的方面說，上課時經(jīng)常抽出時間讓學(xué)生表演并輔導(dǎo)學(xué)生的演出，經(jīng)常改編或創(chuàng)作英語短劇以供學(xué)生演出之用，組織學(xué)生進行課外英語活動等。因此，充分給予學(xué)生以思考的機會將對學(xué)生學(xué)習(xí)起到“畫龍點睛”的作用?！碑嫞寒嫯嫴粌H能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、展現(xiàn)部分學(xué)生特長，而且能盡可能避免本族語的干擾、讓學(xué)生把英語直接與事物的形象結(jié)合起來。具體說就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說，要經(jīng)常閱讀已學(xué)過的課文、對話和教師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡易英語讀物等；從老師教的方面說，要多多閱讀有關(guān)本專業(yè)和教學(xué)方面的書籍，增強自身素質(zhì)，提高自編短文的水平，多看學(xué)生的習(xí)作。具體說就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說，認真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運用英語與他人交際；從老師教的方面說，在課堂上要堅持用英語教英語，在課外也要盡可能用英語與學(xué)生交流。