【正文】 “神算子”比賽，選出計(jì)算能力強(qiáng)的學(xué)生參加全級的計(jì)算比賽，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性做好鋪墊。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)要求呢？談幾點(diǎn)自己的看法:一、要講清算理和法則：算理和法則是計(jì)算的依據(jù)。運(yùn)算順序是指同級運(yùn)算從左往右依次演算，在沒有括號的算式里，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。到四、五年級時(shí)應(yīng)要求他們會用字母表示定律。五、要有計(jì)劃地組織練習(xí)。因此，教師一定要扎實(shí)推進(jìn)，必須保證人人過關(guān)，達(dá)到熟練程度，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、巧字上深鉆研在計(jì)算中，有些運(yùn)算有特定的口算規(guī)律，教師要引領(lǐng)學(xué)生深鉆研、巧運(yùn)算，找出竅門，提高口算技巧。4+6=10，10+5=15?？谒隳芰€表現(xiàn)在持之以恒地訓(xùn)練。小學(xué)生遇到的算理如：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，湊十法和破十法，相同數(shù)連加的概念，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，有關(guān)數(shù)位的概念，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化，積、商的變化規(guī)律，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)單位的概念，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，約分與通分等概念。小學(xué)教材中主要講了加法的交換律、結(jié)合律，減法的一個(gè)性質(zhì)：“從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和等于從這個(gè)數(shù)里依次減去兩個(gè)加數(shù)。在四則混合運(yùn)算中，加強(qiáng)基本訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是要加強(qiáng)口算教學(xué)和練習(xí)。提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)細(xì)致的長期的教學(xué)工作，除了要做好上述幾項(xiàng)工作，還要注意做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。五、要有計(jì)劃地組織練習(xí)。到四、五年級時(shí)應(yīng)要求他們會用字母表示定律。運(yùn)算順序是指同級運(yùn)算從左往右依次演算，在沒有括號的算式里，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)要求呢？談幾點(diǎn)自己的看法:一、要講清算理和法則：算理和法則是計(jì)算的依據(jù)?？谒隳芰Ρ憩F(xiàn)在正確、迅速上，正確是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同時(shí)也能間接地反映一個(gè)人思維是否敏捷、靈活。要提高小學(xué)生的口算能力，首先要重視培養(yǎng)小學(xué)生會說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，掌握口算方法，進(jìn)而提高口算能力。一些常見的運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常遇到，這些運(yùn)算無特定的口算規(guī)律，必須通過強(qiáng)化記憶訓(xùn)練來解決。“實(shí)、勤、活、記、巧“五個(gè)字是筆者在教學(xué)中的點(diǎn)滴積累。因此，不僅低中年級基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展、加深，在高年級也應(yīng)同樣重視。鑒于學(xué)生難掌握減法性質(zhì)和乘法分配律，教學(xué)時(shí)，可舉學(xué)生熟悉的事例，并配合畫一些直觀圖加以說明。分?jǐn)?shù)單位的概念，在講解分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的計(jì)算法則時(shí)也離不開它。第四篇：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)計(jì)算能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練提高學(xué)生的計(jì)算能力，要打好口算基礎(chǔ)，提高口算能力。不僅要提高計(jì)算能力、計(jì)算速度，更重要的是，使學(xué)到的定義、定律、法則、性質(zhì)、規(guī)律等達(dá)到融匯貫通的境界，是計(jì)算題中最能鍛煉學(xué)生思維能力、開拓學(xué)生思路的一種題型。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了簡便算法的基礎(chǔ)，對產(chǎn)生了簡便算法直覺，同時(shí)又牢固地掌握了正常情況下的混合運(yùn)算，就已經(jīng)不再認(rèn)為這種題很難了，就可以避免盲目簡算了。三、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律，優(yōu)化小學(xué)生計(jì)算速度。如：“在除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)中，可通過筆算找朋友、搶答等游戲活動以及改錯、判斷、選擇等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)口算能力單一的口算訓(xùn)練只會讓學(xué)生覺得枯燥，這樣就不可能保證口算的質(zhì)量。坐著的和站著的人一共有67+3=70（人），在計(jì)算中也可以這樣表示67+（28－3）=70。學(xué)生在全情投入幫助小狗回家的過程中得到了練習(xí)，鞏固計(jì)算，使他們真正融入到學(xué)習(xí)情境中了，不但學(xué)得輕松愉快，而且計(jì)算的正確率也高了。小學(xué)生的天性告訴我們，將計(jì)算教學(xué)與生動活潑的數(shù)學(xué)情境有機(jī)結(jié)合起來，計(jì)算教學(xué)才能體現(xiàn)其旺盛的生命力。利用一些技術(shù)來訓(xùn)練孩子的心算與口算能力。習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，是持之以恒的結(jié)果，小孩子不可能自己養(yǎng)成，在于環(huán)境和教育的作用。“細(xì)心是一種習(xí)慣，與性格有關(guān)系，但不是天生的，一切習(xí)慣都是后天形成的，所以從小培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)該貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，加強(qiáng)對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)注重對學(xué)生容易出錯的部分做針對性訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡便的計(jì)算方法，然后才能動筆算。一、讓學(xué)生熟練掌握各類運(yùn)算法則。第一，粗心大意，注意力不集中。怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，這需要每一位教師去認(rèn)真思考，不斷創(chuàng)新。有的學(xué)生書寫不規(guī)范,導(dǎo)致數(shù)字變形,就把變形了的數(shù)字看成其他數(shù)字，以致出錯；還有的學(xué)生口算不熟練，在完成進(jìn)位加和退位減時(shí)出錯較多；高年級有些學(xué)生甚至乘法口訣還不能熟練背誦,導(dǎo)致乘積出錯或試商出錯。計(jì)算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。耐心查就是認(rèn)真檢查。在計(jì)算教學(xué)中，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的計(jì)算能力。叮囑孩子認(rèn)真檢查作業(yè)。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期性的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，只有循序漸進(jìn)，日積月累，只有教師、家長和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效第三篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)一、讓數(shù)學(xué)計(jì)算走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣。學(xué)生對這樣的比賽很感興趣，很多學(xué)生在上完數(shù)學(xué)課以后，來跟我要求希望下次再比賽?！庇?jì)算教學(xué)同樣也不例外，在計(jì)算教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合已有的知識，借助生活經(jīng)驗(yàn)去探索計(jì)算的策略，往往還會有事半功倍的效果。學(xué)習(xí)動機(jī)是指個(gè)人的意圖愿望、心理需求或企圖達(dá)到目標(biāo)的一種動因內(nèi)在力量。這個(gè)游戲不但有趣、參與性強(qiáng)，而且還可以立即反饋結(jié)果，并可以使學(xué)生體會