【正文】 質(zhì)，分?jǐn)?shù)單位的概念，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，約分與通分等概念。分?jǐn)?shù)單位的概念，在講解分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的計算法則時也離不開它。小學(xué)教材中主要講了加法的交換律、結(jié)合律，減法的一個性質(zhì)：“從一個數(shù)里減去兩個數(shù)的和等于從這個數(shù)里依次減去兩個加數(shù)。鑒于學(xué)生難掌握減法性質(zhì)和乘法分配律，教學(xué)時，可舉學(xué)生熟悉的事例，并配合畫一些直觀圖加以說明。在四則混合運算中，加強基本訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié)，就是要加強口算教學(xué)和練習(xí)。因此，不僅低中年級基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展、加深，在高年級也應(yīng)同樣重視。提高學(xué)生的計算能力是一項細致的長期的教學(xué)工作，除了要做好上述幾項工作，還要注意做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作?！皩?、勤、活、記、巧“五個字是筆者在教學(xué)中的點滴積累。三、“活”字上東腦筋在口算訓(xùn)練過程中，方法單一會使學(xué)生厭煩的心理，所以訓(xùn)練的形式一定要靈活多樣，當(dāng)學(xué)生對口算練習(xí)產(chǎn)生興趣時，他就會心情愉快、積極主動地參與學(xué)習(xí)，不會覺得口算練習(xí)是一種負擔(dān)。一些常見的運算在現(xiàn)實生活中也經(jīng)常遇到，這些運算無特定的口算規(guī)律，必須通過強化記憶訓(xùn)練來解決。口算是項“細活”，容不得馬馬虎虎。要提高小學(xué)生的口算能力，首先要重視培養(yǎng)小學(xué)生會說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，掌握口算方法，進而提高口算能力。二、加強口算的基本訓(xùn)練?？谒隳芰Ρ憩F(xiàn)在正確、迅速上，正確是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同時也能間接地反映一個人思維是否敏捷、靈活。四、適當(dāng)介紹一些口算方法。如何實現(xiàn)這個教學(xué)要求呢？談幾點自己的看法:一、要講清算理和法則：算理和法則是計算的依據(jù)。如，“小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”這部分知識就很重要。運算順序是指同級運算從左往右依次演算，在沒有括號的算式里，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。這幾個定律對于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運算同時適用，用途是很廣泛的。到四、五年級時應(yīng)要求他們會用字母表示定律。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計算出來的。五、要有計劃地組織練習(xí)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，分析錯誤原因，找出錯誤規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、做題和驗算的習(xí)慣，也是很重要的。提高學(xué)生的計算能力是一項細致的長期的教學(xué)工作，除了要做好上述幾項工作，還要注意做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。因此，不僅低中年級基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展、加深，在高年級也應(yīng)同樣重視。在四則混合運算中，加強基本訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié)，就是要加強口算教學(xué)和練習(xí)。鑒于學(xué)生難掌握減法性質(zhì)和乘法分配律，教學(xué)時，可舉學(xué)生熟悉的事例，并配合畫一些直觀圖加以說明。小學(xué)教材中主要講了加法的交換律、結(jié)合律，減法的一個性質(zhì)：“從一個數(shù)里減去兩個數(shù)的和等于從這個數(shù)里依次減去兩個加數(shù)。分?jǐn)?shù)單位的概念，在講解分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的計算法則時也離不開它。小學(xué)生遇到的算理如：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，湊十法和破十法，相同數(shù)連加的概念，十進制計數(shù)法，有關(guān)數(shù)位的概念，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化，積、商的變化規(guī)律，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)單位的概念，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，約分與通分等概念。第五篇：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)就是培養(yǎng)計算能力?？谒隳芰€表現(xiàn)在持之以恒地訓(xùn)練?？谒阌?xùn)練中，要注意化繁為簡，突出難點，對于基本的口算如：乘法口決，20以內(nèi)加減法要反復(fù)訓(xùn)練，達到熟練，而20以內(nèi)的進位加、退位減的口算是重點訓(xùn)練內(nèi)容。4+6=10，10+5=15。所以教師要持之以恒，堅持?jǐn)?shù)年，最終使學(xué)生的口算技能得以養(yǎng)成。一、巧字上深鉆研在計算中，有些運算有特定的口算規(guī)律，教師要引領(lǐng)學(xué)生深鉆研、巧運算，找出竅門，提高口算技巧。但無論何種競賽或游戲，教師都要精心組織，恰當(dāng)評價，讓全班同學(xué)都積極主動參與，關(guān)注每個學(xué)生，讓人人都參與練習(xí)的機會，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓訓(xùn)練收到較好的效果。因此，教師一定要扎實推進，必須保證人人過關(guān)，達到熟練程度，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，分析錯誤原因，找出錯誤規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、做題和驗算的習(xí)慣，也是很重要的如何培養(yǎng)小學(xué)生口算技能口算的正確、合理、迅速、反映了那一個數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低；口算是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)筆算、估算和簡算的重要基礎(chǔ)，口算教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要手段，它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項基本任務(wù)。五、要有計劃地組織練習(xí)。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計算出來的。到四、五年級時應(yīng)要求他們會用字母表示定律。這幾個定律對于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運算同時適用，用途是很廣泛的。運算順序是指同級運算從左往右依次演算，在沒有括號的算式里，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。如，“小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”這部分知識就很重要。如何實現(xiàn)這個教學(xué)要求呢？談幾點自己的看法:一、要講清算理和法則：算理和法則是計算的依據(jù)。其中乘法分配律用途廣，形式多，學(xué)生難以熟練掌握，往往忽略了使計算復(fù)雜化，因此必須通過分、合、轉(zhuǎn)換等方法不斷加強練習(xí)，提高對乘法分配律的運用能力。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高計算的興趣，我不斷變練習(xí)的形式，如：看卡片、開火車、搶答、自算、互算、小組對抗賽、小組拉力賽等等，并定期在班里舉行“神算子”比賽，選出計算能力強的學(xué)生參加全級的計算比賽，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性同時也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的計算準(zhǔn)確性做好鋪墊。針對上述情況，近年來我校加強對學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的同時，并以提高計算能力為突破口，進行了口算能力比賽、計算能力比賽，從而提高了學(xué)生的計算能力，并取得了一定的成績。四、加強學(xué)生速算訓(xùn)練，提高學(xué)生各種計算能力。簡便運算是一種高級的混合運算，是混合運算的技