濟(jì)南版生物七上第二節(jié)環(huán)境對生物的作用三(存儲版)
【正文】 黃粉蟲幼蟲有什么反應(yīng)，根據(jù)觀察現(xiàn)象提出自己感興趣的問題。 方案一：取一個礦泉水瓶，一半用深色紙包上，另一半透明。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，同學(xué)們分工合作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)事求是地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 進(jìn) 一步探究：請學(xué)生思考并討論除了光照之外，還有哪些非生物因素也能影響黃粉蟲幼蟲的生活？這些因素對其他生物有沒有影響？請學(xué)生選擇一種生物獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究非生物因素對它的影響。 （ 3）進(jìn)一步歸納總結(jié)：生物的生活受哪些非生物因素的影響。 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性被充分調(diào)動起來，提出一些有價值的問題，如：（ 1）、南方的植物移栽到北方為什么不容易成活？（ 2）、為什么我們冬季可以吃到黃瓜、西紅柿等新鮮蔬菜？等等。 三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，努力體現(xiàn)新課標(biāo)關(guān)于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式 的要求，倡導(dǎo)主動探究合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教師組織引導(dǎo)下積極參與，主動探究，合作學(xué)習(xí)，在活動中建構(gòu)起自己的認(rèn)知內(nèi)容。從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，使學(xué)生思維的多個方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展。 。 五、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的新知識分析和解決生活中一些實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。在探究過程中，教師充分放權(quán)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己觀察思考，分析討論，提出探究問題，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)并實(shí)施探究方案。 教師啟發(fā)學(xué)生利用所學(xué)知識，對生活實(shí)踐中的相關(guān)現(xiàn)象提出問題，并 通過討論最終解決這些問題。 （ 1）請學(xué)生回顧整個實(shí)驗(yàn)過程，并以小組為單位討論：在探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響時共分了幾個步驟？總結(jié)探究的一般過程。 請學(xué)生反思，能不能只用一個小組的數(shù)據(jù)得出結(jié)論？為什么？從而使學(xué)生認(rèn)識任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)都要多做幾次，綜合分析后才能得出最準(zhǔn)確的結(jié)論。 （ 3）請同學(xué)們進(jìn)一步思考：實(shí)驗(yàn)過程中還應(yīng)注意哪些問題？學(xué)生充分發(fā)表意見，如，實(shí)驗(yàn)時要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，實(shí)驗(yàn)過程中要保持安靜，不要亂動實(shí)驗(yàn)裝置和黃粉蟲幼蟲，等。如，①實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)給黃粉蟲幼蟲提供哪兩種不同的環(huán)境？如何設(shè)計(jì)？其 他因素是否要保持一致？如何保持一致？②用兩只黃粉蟲幼蟲做實(shí)驗(yàn)行嗎？為什么？③往實(shí)驗(yàn)裝置中放黃粉蟲幼蟲時，最好放在什么位置？為什么？④ 放入黃粉蟲幼蟲后，為什么要靜置 4~5 分鐘？為什么要
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