魯教版語文七上福樓拜家的星期天word課堂實(shí)錄及反思(存儲版)
【正文】 發(fā)出的叫聲叫人聽起來并不覺得痛苦，反而有點(diǎn)好笑。 我主要設(shè)計(jì)了四個步驟：１、初識文本，整體感知 ２、理解、掌握作者刻畫人物的方法。 在對人物進(jìn)行分析時，沒有對四位作家平均用力，而是以其中一位為代表作為范例進(jìn)行重點(diǎn)分析，讓學(xué)生真正了解和掌握人物描寫的方法。如果能讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)差異，就會對莫泊桑抓住特征刻畫人物有更深的理解。 作為一節(jié)創(chuàng)新課，我覺得是不太理想的，尤其是在創(chuàng)新方面做得還很不夠。因此對于此文的設(shè)計(jì)是否還可以考慮加一些內(nèi)容。 我想應(yīng)增加“人物特征比較”環(huán)節(jié)。如：“請從文中篩選出描寫福樓拜的語句，并談?wù)勥@些語句表現(xiàn)了福樓拜什么樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？”此題的設(shè)計(jì)意在調(diào)動學(xué)生的參與熱情，設(shè)計(jì)的問題能夠以點(diǎn)帶面。 我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是： 學(xué)習(xí)本文抓住人物的特征，運(yùn)用語言、外貌、行動描寫刻畫人物的寫法。 盧項(xiàng)曾：他在我們班的個子算中等，臉上有一顆偉人的標(biāo)志，是個膽小鬼，說起話來有時大大咧咧，有時小聲小細(xì)。”“他可以用一句很明了，很深刻的話結(jié)束一場辯論。 師：曹亞林，請你來介紹。） 師：翟茜茜，你來給大家介紹哪一個是福樓拜。 師：由此可以看出，作者是用“時間順序”把眾多的人物組織起來的。 師：你怎樣認(rèn)定出來的？ 翟：書上寫著“福樓拜做著大幅度的動作（就像是要飛起來似的，）從這個人面前一步跨到那個
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1