魯教版語文七上福樓拜家的星期天word課堂實(shí)錄及反思-文庫吧在線文庫
【正文】 人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。”這說明他的頭發(fā)濃密，胡子很長?！? 師：剛才這幾個(gè)同學(xué)讀的，的確是福樓拜的語言描寫。 （其余生異口同聲 —— 朱浩然啦） 師：好，描寫得成功。 ３、談收獲，悟?qū)懛?。然后其他三位作家的分析就完全放給學(xué)生，通過小組合作的形式來完成，以能在課本插圖中準(zhǔn)確找到人物的相應(yīng)位置為準(zhǔn)，這樣一來，加深了學(xué)生對(duì)人物群像描寫方法的印象，激發(fā)了學(xué)生極大的興趣，課堂氣氛異?；钴S，既省時(shí)，效果也好。 由于缺少了對(duì)比這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生“談收獲，悟?qū)懛ā本驼劦貌粔蛏?，也由于學(xué)生談得不夠深，就急于把自己的觀點(diǎn)展示給學(xué)生看；另一方面，是擔(dān)心“練筆”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，就草草結(jié)束。時(shí)代在發(fā)展，教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，作為一名教育工作者，更應(yīng)有一種創(chuàng)新精神，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，更新觀念，多下功夫，研究教學(xué)，力求在創(chuàng)新方面有所突破。 這篇文章的選用，很顯然是多元化文化的補(bǔ)充。 ２、學(xué)生回答得不夠全面時(shí)，就急于把答案告訴學(xué)生，沒有引導(dǎo)學(xué)生深入課文仔細(xì)查找答案。 在教學(xué)環(huán)節(jié)上注意了學(xué)生的活動(dòng)。 《福樓拜家的 星期天》是一篇刻畫人物的文章，作者抓住四位作家的外貌和性格特征，運(yùn)用了多種描寫方法刻畫人物。） 師：哪位同學(xué)把自己的片斷讀讀。） “他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺，有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過人。） 師：圖中三個(gè)坐著的人物 中，你
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