魯教版語文七上《福樓拜家的星期天》word課堂實(shí)錄及反思-預(yù)覽頁
【正文】 畫咱們一個同學(xué)，不記名，要讓大家一下猜出來?；卮饐栴}時聲音像綿羊一樣，好像是某些地方不舒服，發(fā)不出正常的聲音。 板書： 屠格涅夫 時間順序 都德 肖像 左拉 福樓拜 動作 語言 前段時間參加了泰山區(qū)調(diào)研室舉辦的創(chuàng)新課比賽，通過這次外出講課，我有了很大的收獲，發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足，在很多方面還有待提高。 2 、感受作家那淵博的知識、寬廣的胸懷、謙遜的品質(zhì)和出色的談話技巧。 就這節(jié)課來說，我覺得比較成功之處在以下幾點(diǎn)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)初步達(dá)成。引導(dǎo)學(xué)生對文本中的主要人物進(jìn)行充分的感知，篩選有用的信息，讓學(xué) 生在這個過程中學(xué)會并掌握寫人的方法。這一活動，引起了學(xué)生的極大興趣，寫完之后，紛紛要求展示自己的作品，課堂上掌聲不斷，異?；钴S。比如：都描寫了胡子，各人的胡子有什么不同；都有動作描寫，各人的習(xí)慣動作有什么不同；都德與福樓拜都能言善辯，可是又有什么區(qū) 別。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力、興奮點(diǎn)來取舍教學(xué)環(huán)節(jié)，不求面面俱到，但求精和深。這些文學(xué)大師們帶給學(xué)生的不僅是淺層次的印象，更多的是他們對于生活的不懈追求，對待問題的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，如果在這方面能夠設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，勢必會讓學(xué)生對文本的理解更有厚度
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