【摘要】《智子疑鄰》課堂實錄學生課前三分鐘口語練習。教師檢查預習情況。教師:昨晚回家有沒有預習課文?學生:有。教師:那先把《智子疑鄰》這課翻開。預習之后大家有沒有什么問題?學生:有的學生說有,有的學生說沒有。教師(開玩笑):那就讓沒有問題的告訴有問題的,讓知道的告訴不知道的。(
2024-11-19 02:36
【摘要】十二中初中部孫冬萍課堂實錄:一、創(chuàng)設情境,導入新課師:有人說,沒有比生命更寶貴的東西,生命想象不到地短暫。于是有人認為,在我們了解什么是生命之前,我們已將它消磨了一半。也有人說,生命,只要你充分利用,它便是長久的。于是有人堅信,只要有勇氣,生活就會變得美好。同學們對生命一定也有自己的感悟,結合自己的生活經(jīng)歷或讀過的作品,說出你對生命的點
2024-12-05 01:29
【摘要】余映潮《頂碗少年》課堂實錄時間:2021年4月2日下午地點:洛陽市工人俱樂部會議名稱:洛陽市小學語文S版教材教學觀摩研討會整理:洛陽市教育局中小學教研室劉津萍高文草生:起立!生:老師好!師:同學們好!請坐!師:請大家打開書,今天咱
2024-12-09 06:29
【摘要】課堂實錄:《給女兒的信》李鎮(zhèn)西音像出版社要給我制作課堂實錄的光碟,于是上周我借班上了一堂蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》。應該說,這堂課上得不錯,現(xiàn)場文字記錄的鐵皮鼓直說感動,他還說當我說下課時,他感到很驚訝:怎么這么快就下課了。但是我決定重上一遍,因為我突然想到,應該讓我自己班上的學生隨光碟“面向全國發(fā)行”!當我給學生們說這個想法時,全班
2024-12-08 13:34
【摘要】教學目標:1、把握作者的思路,理出文章線索。(重點、難點)2、體會作者的曠達胸襟,學會正確看待挫折。3、品味文章的語言特色。教學過程:導入:師:上一節(jié)我們已初步感知了《醉翁亭記》的內(nèi)容,同學們已能譯出原文,誰能用一句話概括全文內(nèi)容?(提示)概括全文常常
2024-11-19 21:29
【摘要】教學設計說明教學實錄與評析執(zhí)教教師簡介一、教學設計說明返回本頁頁首一、以學生為主體,讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的,不是老師教會的。所
2024-12-09 09:41
【摘要】《虎門銷煙》作者:陳建先評析:浙江省小學語文研究會會長沈大安第一節(jié)師:同學們,看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》嗎?生:看過。師:談談你的印象好嗎?生:洋人太壞了,把那些鴉片運到中國,不但殘害中國人,而且賺取我們的錢財。師:你的感受很深刻,太好了。不過要讓現(xiàn)在的洋人聽了不產(chǎn)生誤
2024-12-09 06:27
【摘要】《懷疑與學問》課堂實錄朱則光師:今天,我們一起學習一篇議論怎樣做學問的文章——《懷疑與學問》。哪位同學來寫一下標題和作者?(生板書)師:你寫得真漂亮!你把這個字(指“頡”字)注上音,再領讀兩遍好嗎?(生注音、領讀)師:今天我們嘗試一種閱讀議論文的新方法。老師先不說出來,一會兒由同學們自己總結怎么樣?(生:好)先請同學們細細
【摘要】《兩小兒辯日》一、導入新課“考考大家:猜一個人物?!薄谴呵锬┢诘乃枷爰摇⒔逃?,儒家學派的創(chuàng)始人。(孔子)請同學給大家補充介紹有關他的文學常識??蛇@位以博學多聞而著稱的偉大哲人在往東方各國游歷的路上卻被兩個小孩的爭執(zhí)給難倒了。到底是什么難題難倒了這位對中國歷史文化以深刻影響的卓越智者呢?今天,我們一起走進《兩小兒辯日》去看個究竟。(板
2024-12-03 06:36
【摘要】《童區(qū)寄傳》課堂實錄黃帆一、游戲導入老師:“同學們,你們喜歡做游戲嗎?”學生興奮的一起回答:“喜歡!”老師:“那我們就來做個插手游戲,請同學們像老師一樣十指交叉(老師示范交叉手指)(學生模仿)一、二、三?(教師數(shù)數(shù))看一下,你的那只手的大拇指放在上面?”有生答有生說右。
2024-12-08 20:04
【摘要】散步師:同學們學過孟郊《游子吟》嗎?讓我們來一起朗誦:游子吟(孟郊)慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報得三春暉。從這首詩,通過母子將別時,慈母為游子縫衣的場景描寫,表現(xiàn)了母子真摯的骨肉深情。今天我們學習《散步》理解一下家庭親人之間的相互敬愛。師:首先請同學默讀課文。用簡練的語言概述“散步”的過程。
2024-11-18 21:00
【摘要】教學依據(jù)《心聲》是一篇新課文,但它卻悄悄傳達著一個信號:曾幾何時,那個一直被教育工作者、被全社會所忽視的問題已走到了我們的面前:教師——那個在傳統(tǒng)意義上承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”重大職責的“絕對權威”的地位,正在新的背景、新的對象面前悄悄動搖著:社會生活如滾滾洪流,沖擊著學生的心扉,他們帶著自己對生活獨特的經(jīng)歷與體驗走進我們的課堂,他們對生活有著自
2024-11-18 17:41
【摘要】師:我國著名女詩人秋瑾曾在詩中寫道“秋風秋雨愁煞人”,宋玉也在《九辯》中說:“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”,在我國文人墨客的眼里,秋天往往是憂傷的,凄婉的,令人惆悵的。但是在詩人何其芳的眼里秋天也有絢麗的色彩,豐收喜悅。今天就讓我們走進他的秋天,去感受一個別樣的秋天。師:相信大家已經(jīng)都預習過了,那現(xiàn)在誰愿意先來給大家范讀一下呢?(生都低頭不語
2024-11-18 20:58
【摘要】《春》教學實錄師:你們都已經(jīng)歷過十多個春天了,能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受?生(齊聲):能!生:春天是最有情感的,高興的時候就風和日暖,生氣的時候就雨打雷轟。生:春天是最富詩意的,“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”。生:春天是一位高超的化妝師,把花草樹木、峰巒
2024-12-09 00:14
【摘要】《比多少》課堂實錄(人教版)教學目標1.使學生知道“同樣多”的含義。2.初步學會用“一一對應”的方法比較物體的多少,知道“多”、“少”的含義。3.初步培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力,對學生進行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。教學內(nèi)容教科書第6~8頁,練習一的第1~4題。教學重點引導學生用“一一對應”的
2024-12-03 10:59