千以內(nèi)數(shù)的認識教案(公開課)(存儲版)
【正文】 生：1000個。四、鞏固拓展，應(yīng)用概念談話：今天的課到這里就差不多了。五、全課總結(jié)，不斷升華談話：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計： 千以內(nèi)數(shù)的認識10個一是一十 10個十是一百 10個一百是一千 滿十進一。師：大家聽明白他的意思了嗎？誰再來說說看？師總結(jié)：我們要估計一個事物的數(shù)量，必須要找到一個參照，才能估計的比較準。師：你怎么想的？生：這么多是100個，這一大片大約有這樣的4份，所以是400個。師：剛才我們認識了一些1000以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在讓我們來看一看他們到底有多少吧?。?）估計黃豆出示一瓶黃豆（500粒），你來估一估有多少粒？引導(dǎo)：這么多黃豆一眼很難看出來，怎么辦？（先數(shù)出一部分）師：老師告訴大家這么多是100粒，現(xiàn)在你來估一估有幾粒。師：為了讓大家看得更明白一些，可以先在個位上撥10個，再全部后退，再在十位上撥一個。（5）再次呈現(xiàn)小方塊，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)談話：現(xiàn)在你們會數(shù)數(shù)了嗎？愿意再來挑戰(zhàn)一下嗎？先呈現(xiàn)200個小方塊，學(xué)生感知并說出這是200個以后，再10個10個地增加小方塊的數(shù)量，增加到280個的時候，再1個1個地增加，從二百八十一到三百一十四。師：一個一個地數(shù)，10個一是？ 生：十。教學(xué)重點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)；體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。四百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千(5)用能組成哪些三位數(shù)，請你把它 寫下來。板書：10個一百是一千師提問小結(jié)：通過今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？三、檢測練習(xí)想一想，填一填。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計算單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個或一、十、百。（1）觀察這幅圖，說一說畫面上正在發(fā)生什么事情？（2）看著畫面你想知道什么問題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？ [設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，感受大數(shù)的意義。教學(xué)目標：學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3個百，2個十，5個一，合起來是325，（讓學(xué)生說）也可以說325里面有3個百，2個十，5個一如果還是325這個數(shù)，你能在計數(shù)器上用珠子表示出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從高位）（數(shù)數(shù)和寫數(shù)一樣我們都是從高位起的）老師還想考考你，為什么在百位上撥3個珠子？你們真聰明，不僅會看小棒認數(shù)，也能在計數(shù)器上表示數(shù)，如果老師不斷地添珠子，你會看著它數(shù)數(shù)嗎？ 好！眼睛看牢哦，一旦看錯，就數(shù)不對了哦。，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識，發(fā)展數(shù)感，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂?，F(xiàn)在你敢接受黃老師的挑戰(zhàn)嗎？第一題在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)一百四十六 八百九十七 九百九十五從下面各數(shù)往前連續(xù)數(shù)出5個數(shù)五百六十五 四百一十二 三百零一數(shù)一數(shù)、填一填（1）九百七十七后面的第五個數(shù)是（）。師：黃老師對555可感興趣了，我把它寫在黑板上，“555”里面的3個“5”表示的意思一樣嗎？生：個位上的5表示5個一，十位上的5表示5個十，百位上的數(shù)表示5個百。如果我給你500張紙的厚度，看來用10個一百是一千來估，可以更準確哦師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們對1000有了初步的認識，師：那你們能說出生活中1000以內(nèi)的數(shù)嗎？預(yù)設(shè)：生：我身高135cm師：你們知道的真多！二、新授（一）表示405師：我們學(xué)校二三年級學(xué)生總共有405人，這405表示什么意思呢？你能通過畫一畫、寫一寫的方式表示出來嗎？生匯報：小棒4個百和5個一，十位沒有就寫0，合起來是405。師：你能用一句話說一說，你剛剛是怎么數(shù)的嗎？生：一百一百地數(shù)，十個百是1000（板貼）同桌互說。你知道他們的隊員號碼各自是多少嗎？①296—311，②607—612，③508—513 第三關(guān)：①出示（）（）489（）491()，你能將其他的數(shù)數(shù)出來嗎？同桌討論如何數(shù)，最后交流匯報。400接下來數(shù)是多少？（401）課件演示：401。(3)數(shù)100個小正方體現(xiàn)在熒幕上有多少個小正方體？（100個)還能接著往下數(shù)嗎？課件演示同學(xué)們跟著數(shù),100、200、300、??900，900的后面是多少?（1000）我們是怎么數(shù)的?（一百一百地數(shù)）數(shù)到了幾個？（數(shù)了1000個）根據(jù)學(xué)生的問答板書：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。師：剛剛小朋友們所猜的數(shù)都比較大比100都要大，看來我們以前所學(xué)的百以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)不夠用了，今天我們就來學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)。第一篇：千以內(nèi)數(shù)的認識教案(公開課)《千以內(nèi)數(shù)的認識》教案 教學(xué)目標: “千”，感知更大的數(shù)的組成，能發(fā)現(xiàn)相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識，發(fā)展數(shù)感。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗估一估、猜一猜、說一說，教師再指名說一說。提問剛才我們是怎樣數(shù)的？（十個十個地數(shù)）數(shù)到了幾個？（數(shù)了100個）根據(jù)學(xué)生的問答板書:十個十個地數(shù)，10個十是一百。399后面是多少呢?（400）你是怎樣數(shù)的？（個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一，就是400）課件演示：400。第二關(guān)：森林運動會森林里要開運動會了，小猴、小羊、小狗它們正拿著隊員號碼牌召集隊員呢。你是怎么數(shù)出來的
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