千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(公開(kāi)課)(存儲(chǔ)版)
【正文】 生：1000個(gè)。四、鞏固拓展，應(yīng)用概念談話：今天的課到這里就差不多了。五、全課總結(jié)，不斷升華談話：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一是一十 10個(gè)十是一百 10個(gè)一百是一千 滿十進(jìn)一。師：大家聽(tīng)明白他的意思了嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看？師總結(jié)：我們要估計(jì)一個(gè)事物的數(shù)量，必須要找到一個(gè)參照，才能估計(jì)的比較準(zhǔn)。師：你怎么想的？生：這么多是100個(gè)，這一大片大約有這樣的4份，所以是400個(gè)。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一些1000以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看他們到底有多少吧?。?）估計(jì)黃豆出示一瓶黃豆（500粒），你來(lái)估一估有多少粒？引導(dǎo)：這么多黃豆一眼很難看出來(lái)，怎么辦？（先數(shù)出一部分）師：老師告訴大家這么多是100粒，現(xiàn)在你來(lái)估一估有幾粒。師：為了讓大家看得更明白一些，可以先在個(gè)位上撥10個(gè)，再全部后退，再在十位上撥一個(gè)。（5）再次呈現(xiàn)小方塊，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)談話：現(xiàn)在你們會(huì)數(shù)數(shù)了嗎？愿意再來(lái)挑戰(zhàn)一下嗎？先呈現(xiàn)200個(gè)小方塊，學(xué)生感知并說(shuō)出這是200個(gè)以后，再10個(gè)10個(gè)地增加小方塊的數(shù)量，增加到280個(gè)的時(shí)候，再1個(gè)1個(gè)地增加，從二百八十一到三百一十四。師：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是？ 生：十。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)；體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。四百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千(5)用能組成哪些三位數(shù)，請(qǐng)你把它 寫下來(lái)。板書：10個(gè)一百是一千師提問(wèn)小結(jié)：通過(guò)今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？三、檢測(cè)練習(xí)想一想，填一填。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)算單位，前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)或一、十、百。（1）觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)畫面上正在發(fā)生什么事情？（2）看著畫面你想知道什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？ [設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，感受大數(shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3個(gè)百，2個(gè)十，5個(gè)一，合起來(lái)是325，（讓學(xué)生說(shuō)）也可以說(shuō)325里面有3個(gè)百，2個(gè)十，5個(gè)一如果還是325這個(gè)數(shù)，你能在計(jì)數(shù)器上用珠子表示出來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從高位）（數(shù)數(shù)和寫數(shù)一樣我們都是從高位起的）老師還想考考你，為什么在百位上撥3個(gè)珠子？你們真聰明，不僅會(huì)看小棒認(rèn)數(shù)，也能在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)，如果老師不斷地添珠子，你會(huì)看著它數(shù)數(shù)嗎？ 好！眼睛看牢哦，一旦看錯(cuò)，就數(shù)不對(duì)了哦。，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)?，F(xiàn)在你敢接受黃老師的挑戰(zhàn)嗎？第一題在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)一百四十六 八百九十七 九百九十五從下面各數(shù)往前連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)五百六十五 四百一十二 三百零一數(shù)一數(shù)、填一填（1）九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是（）。師：黃老師對(duì)555可感興趣了，我把它寫在黑板上，“555”里面的3個(gè)“5”表示的意思一樣嗎？生：個(gè)位上的5表示5個(gè)一，十位上的5表示5個(gè)十，百位上的數(shù)表示5個(gè)百。如果我給你500張紙的厚度，看來(lái)用10個(gè)一百是一千來(lái)估，可以更準(zhǔn)確哦師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們對(duì)1000有了初步的認(rèn)識(shí)，師：那你們能說(shuō)出生活中1000以內(nèi)的數(shù)嗎？預(yù)設(shè)：生：我身高135cm師：你們知道的真多！二、新授（一）表示405師：我們學(xué)校二三年級(jí)學(xué)生總共有405人，這405表示什么意思呢？你能通過(guò)畫一畫、寫一寫的方式表示出來(lái)嗎？生匯報(bào)：小棒4個(gè)百和5個(gè)一，十位沒(méi)有就寫0，合起來(lái)是405。師：你能用一句話說(shuō)一說(shuō)，你剛剛是怎么數(shù)的嗎？生：一百一百地?cái)?shù)，十個(gè)百是1000（板貼）同桌互說(shuō)。你知道他們的隊(duì)員號(hào)碼各自是多少嗎？①296—311，②607—612，③508—513 第三關(guān)：①出示（）（）489（）491()，你能將其他的數(shù)數(shù)出來(lái)嗎？同桌討論如何數(shù)，最后交流匯報(bào)。400接下來(lái)數(shù)是多少？（401）課件演示：401。(3)數(shù)100個(gè)小正方體現(xiàn)在熒幕上有多少個(gè)小正方體？（100個(gè))還能接著往下數(shù)嗎？課件演示同學(xué)們跟著數(shù),100、200、300、??900，900的后面是多少?（1000）我們是怎么數(shù)的?（一百一百地?cái)?shù)）數(shù)到了幾個(gè)？（數(shù)了1000個(gè)）根據(jù)學(xué)生的問(wèn)答板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。師：剛剛小朋友們所猜的數(shù)都比較大比100都要大，看來(lái)我們以前所學(xué)的百以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)不夠用了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)。第一篇：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(公開(kāi)課)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案 教學(xué)目標(biāo): “千”，感知更大的數(shù)的組成，能發(fā)現(xiàn)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)估一估、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，教師再指名說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)剛才我們是怎樣數(shù)的？（十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)）數(shù)到了幾個(gè)？（數(shù)了100個(gè)）根據(jù)學(xué)生的問(wèn)答板書:十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。399后面是多少呢?（400）你是怎樣數(shù)的？（個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一，就是400）課件演示：400。第二關(guān)：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小猴、小羊、小狗它們正拿著隊(duì)員號(hào)碼牌召集隊(duì)員呢。你是怎么數(shù)出來(lái)的
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1