千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案(公開課)-全文預(yù)覽
【正文】 ?當(dāng)數(shù)到9個十的時候，師問：9個十再添一個十是多少？你是怎么知道的？哪一位滿十了？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：10個十是一百。提問：你還記得在計數(shù)器上，從右邊起的第一位、第二位、第三位是什么數(shù)位嗎？ 板書： 百 十 個 老師有一些小方塊，誰能上來一邊撥一邊數(shù)？（學(xué)生代表上臺演示，其余學(xué)生跟著數(shù)數(shù)，個位撥到10個的時候，把它們?nèi)客巳?，再在十位上撥一個）師：他剛才在個位上撥了10顆珠子，為什么要把它們?nèi)客巳ピ僭谑簧蠐芤活w？ 生匯報：個位滿十要向十位進1。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，計數(shù)器，1000粒黃豆。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。四、布置作業(yè)完成本課的練習(xí)題。三百、（）百、（）百、再數(shù)（）百是一千。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。巡視指導(dǎo)各個小組的活動。）[設(shè)計意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題的能力。每組快速數(shù)出100個小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請學(xué)生回答，教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百。教學(xué)例1。導(dǎo)入：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解。我們那出練習(xí)紙馬上來練一練完成了的小朋友，同桌之間互相檢查一下。這個數(shù)你會寫嗎？請你寫在練習(xí)紙背面為什么寫0，個位上一個珠子也沒有，我們就寫0占位。）5個十是多少？10個十是一百接下去怎么數(shù)？這樣一面是一個百，兩面就是兩個百，接著數(shù)，（10個百，一千）剛剛老師聽到有不一樣的，你說?。ㄈ绻麤]有人說，就直接問十個一百是多少）你說他說的對嗎？誰能把這兩句話像這樣說一說10個一百是一千（請4位小朋友）我們也可以說一千里面有10個百同學(xué)們真聰明，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（板書）出示計數(shù)器你們認(rèn)識它嗎？它可是我們的老朋友了哦，關(guān)于計數(shù)器你知道些什么？個位、十位、百位已經(jīng)有了自己的位置，那么我們剛剛認(rèn)識的千，你覺得它應(yīng)該在什么位置上？（規(guī)范說法，從右邊起第一位是。教學(xué)重點、難點：重點：認(rèn)識計數(shù)單位“千”，初步掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)。（3）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（）。撥給你的同桌看看。師：接下來，不用計數(shù)器能從555十個十個數(shù)到695嗎？師：你還能接著往下數(shù)嗎？如果我要數(shù)到995，你會怎么數(shù)？生：一百一百數(shù)師：你能在計數(shù)器上邊撥邊從695一百一百數(shù)到995嗎？師：不用計數(shù)器，你還會數(shù)嗎？師：同學(xué)們真棒，都能一百一百地數(shù)了。師：如果我要從425數(shù)到555，你可以怎么數(shù)？生：兩個兩個數(shù)生：十個十個數(shù)師：我們就在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)從425十個十個數(shù)到555，我請一位同學(xué)上臺撥，其他同學(xué)在下面一起撥。（二）數(shù)數(shù)，從405數(shù)到1000師：剛剛那位同學(xué)已經(jīng)表示出了405，你能在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)從405一個一個數(shù)到415嗎？你來試試，數(shù)到409加1，為什么這么撥？個位滿十，向十位進一。師：那你們知道1000張紙有多厚嗎？看，這里是100張紙，這是100張紙的厚度，和老師一樣比劃一下，你能估出1000張紙的厚度嗎，你可以試著比劃一下。你聽明白了嗎？你會撥了嗎？撥給你的同桌看一看。四、課堂學(xué)習(xí)回顧你今天有什么收獲？你還想知道什么？第二篇：《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 》教案《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 》教案教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．（出示十個小方塊）誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？（一個一個地數(shù)，兩個兩個……）師：是的，我們發(fā)現(xiàn)，一個一個地數(shù)，十個一是十（板書）這又是多少個小方塊?請同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)。第四關(guān)：猜一猜接下來我們玩一個猜一猜的游戲好不好？出示書包、衣服、小賽車。出示動畫圖片，畫外音：小青蛙為了看大海，努力地邊數(shù)邊跳，現(xiàn)在已經(jīng)到198級階梯，小朋友你能幫它數(shù)數(shù)198的后面是??。如果在個位上添一個珠子，該怎么數(shù)？課件演示：510。課件演示個位依次出現(xiàn)珠子，學(xué)生跟著數(shù)391,392，??399。，滲透十進制關(guān)系?，F(xiàn)在熒幕上有多少個小正方體？（10個)還能接著往下數(shù)嗎？課件演示同學(xué)們跟著數(shù),??100。(1)逐個出示10個小正方體，引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到10。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件 教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相加多少？：小朋友們，每次周末我們都要到學(xué)校的水泥籃球上進行周訓(xùn)，你知道周訓(xùn)的時候大約有多少人呢？生猜猜大約有多少人。，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！扒А?，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。教學(xué)難點:接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。（板書課題：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)二、主動探究學(xué)習(xí)新知 、體驗“千”。(2)數(shù)100個小正方體?！跋噜弮蓚€計數(shù)單位之間的十進關(guān)系” 以前我們學(xué)了計數(shù)單位“個、十、百”，今天還認(rèn)識了計數(shù)單位“千”
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