千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課后教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 單位個(gè)、十、百、千之間的進(jìn)率關(guān)系，掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，我所執(zhí)教的這節(jié)課有如下幾個(gè)特點(diǎn)： 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！ ⊥ㄟ^檢測(cè)，提高認(rèn)識(shí)?！ ⊥ㄟ^本節(jié)課的`教學(xué)實(shí)踐，我深深感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，更認(rèn)識(shí)到自身存在的許多不足。在生活中的運(yùn)用是非常廣泛的，因此我有意識(shí)地加入了猜價(jià)格的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)感受到游戲的快樂?！ 肚б詢?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課后教學(xué)反思5 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫的基礎(chǔ)上教學(xué)的，因此學(xué)生對(duì)讀、寫數(shù)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。然后運(yùn)用多種練習(xí)進(jìn)行鞏固新知，讓學(xué)生在練習(xí)中得到鞏固、提升。并且在總結(jié)時(shí)太匆忙，沒有放手讓學(xué)生去總結(jié)。然后學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器讀數(shù)、寫數(shù)，最后再總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)的辦法。并給予學(xué)生充分的展示自己才智的時(shí)間與空間讓他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人。從而對(duì)新學(xué)習(xí)的“千”更有立體感。對(duì)學(xué)生的回答作出的判斷，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)的能力需要提高。用課件分別出示100、1000個(gè)小正方體，學(xué)生自然想到從1個(gè)1個(gè)數(shù)，到10個(gè)10個(gè)數(shù)，到1000個(gè)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)覺得必須整理后才能數(shù)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！ ∵€有在課堂上學(xué)生小組間的交流合作不夠，在一定條件下，應(yīng)該根據(jù)情況讓學(xué)生充分的在組內(nèi)說一說、數(shù)一數(shù)?！ ≡诮虒W(xué)過程中，我從數(shù)十個(gè)、百個(gè)、千個(gè)方塊引入課的內(nèi)容《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，并從中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，理解個(gè)、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，這方面我覺得自己基本達(dá)到了預(yù)期的效果?？v觀整堂課，前緊后松。在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到，數(shù)數(shù)的過程是無限的，但是數(shù)數(shù)卻是有規(guī)律可循的，就是滿十向前一位進(jìn)1。在之后的兩天里，我深入解讀教材，細(xì)細(xì)理解體會(huì)，于是將教學(xué)目標(biāo)定位于通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)；發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系；掌握數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)數(shù)的
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