【正文】 　　一堂課結(jié)束了，留下的是青澀、遺憾和思考?！肚б詢?nèi)數(shù)的認(rèn)識》課后教學(xué)反思　　《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》課后教學(xué)反思1　　在星期四教研活動(dòng)上，我得知這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比武的內(nèi)容是“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。既然分配了時(shí)間，就要按照預(yù)定的腳步走，該斷則斷，該收則收。　　學(xué)生數(shù)感的建立不是一時(shí)就培養(yǎng)得起來的，而是在學(xué)習(xí)的過程中逐步建立起來的。但在多次試教中，我不斷摸索，努力增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生會(huì)讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能說出各數(shù)的組成。我要求學(xué)生按照自己的意愿去做，有過分引導(dǎo)的傾向，在練習(xí)時(shí)為了突出量而忽略了質(zhì)，沒有照顧到全體學(xué)生。要調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官進(jìn)行數(shù)的大小順序的比較來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。　　在這堂課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：　　課堂教學(xué)有效評價(jià)能力欠缺。在提問中，也有幾個(gè)問題因?yàn)閱栴}指向性不明而浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，特別是在讓學(xué)生自我挑戰(zhàn)時(shí)，要提醒學(xué)生應(yīng)該提哪類的問題，這樣就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間拖延的現(xiàn)象?！　∵@節(jié)課，同時(shí)也點(diǎn)明了我的在時(shí)間掌控上的不足。在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到，數(shù)數(shù)的過程是無限的，但是數(shù)數(shù)卻是有規(guī)律可循的，就是滿十向前一位進(jìn)1?！　≡诮虒W(xué)過程中，我從數(shù)十個(gè)、百個(gè)、千個(gè)方塊引入課的內(nèi)容《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，并從中讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千，理解個(gè)、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，這方面我覺得自己基本達(dá)到了預(yù)期的效果。用課件分別出示100、1000個(gè)小正方體，學(xué)生自然想到從1個(gè)1個(gè)數(shù)，到10個(gè)10個(gè)數(shù)，到1000個(gè)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)覺得必須整理后才能數(shù)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。從而對新學(xué)習(xí)的“千”更有立體感。然后學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器讀數(shù)、寫數(shù)，最后再總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)的辦法。然后運(yùn)用多種練習(xí)進(jìn)行鞏固新知，讓學(xué)生在練習(xí)中得到鞏固、提升。在生活中的運(yùn)用是非常廣泛的，因此我有意識地加入了猜價(jià)格的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在獲取知識的同時(shí)感受到游