【正文】 　　一堂課結(jié)束了，留下的是青澀、遺憾和思考?！肚б詢?nèi)數(shù)的認識》課后教學反思　　《千以內(nèi)數(shù)的認識》課后教學反思1　　在星期四教研活動上，我得知這次數(shù)學課堂教學比武的內(nèi)容是“千以內(nèi)數(shù)的認識”。既然分配了時間，就要按照預(yù)定的腳步走，該斷則斷，該收則收?！　W生數(shù)感的建立不是一時就培養(yǎng)得起來的，而是在學習的過程中逐步建立起來的。但在多次試教中，我不斷摸索，努力增加自己的教學經(jīng)驗。教學的主要目標是讓學生會讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能說出各數(shù)的組成。我要求學生按照自己的意愿去做，有過分引導(dǎo)的傾向，在練習時為了突出量而忽略了質(zhì)，沒有照顧到全體學生。要調(diào)動孩子們的多種感官進行數(shù)的大小順序的比較來培養(yǎng)學生的數(shù)感?！　≡谶@堂課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：　　課堂教學有效評價能力欠缺。在提問中，也有幾個問題因為問題指向性不明而浪費了一點時間，特別是在讓學生自我挑戰(zhàn)時，要提醒學生應(yīng)該提哪類的問題，這樣就不會出現(xiàn)時間拖延的現(xiàn)象?！　∵@節(jié)課，同時也點明了我的在時間掌控上的不足。在活動中讓學生體會到，數(shù)數(shù)的過程是無限的，但是數(shù)數(shù)卻是有規(guī)律可循的，就是滿十向前一位進1。　　在教學過程中，我從數(shù)十個、百個、千個方塊引入課的內(nèi)容《千以內(nèi)數(shù)的認識》，并從中讓學生認識計數(shù)單位千，理解個、十、百、千之間的十進關(guān)系，這方面我覺得自己基本達到了預(yù)期的效果。用課件分別出示100、1000個小正方體，學生自然想到從1個1個數(shù)，到10個10個數(shù)，到1000個的時候，學生就會覺得必須整理后才能數(shù)，讓學生成為學習的主人。從而對新學習的“千”更有立體感。然后學生脫離計數(shù)器讀數(shù)、寫數(shù)，最后再總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)的辦法。然后運用多種練習進行鞏固新知，讓學生在練習中得到鞏固、提升。在生活中的運用是非常廣泛的，因此我有意識地加入了猜價格的環(huán)節(jié)，讓學生在獲取知識的同時感受到游