千以內(nèi)數(shù)的認識課后教學反思-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 過程中，既對新課標的需加強的領(lǐng)域給予落實，又培養(yǎng)了學生的數(shù)感，滲透了空間觀念，讓學生經(jīng)歷從猜想到驗證的過程。在之后的兩天里，我深入解讀教材，細細理解體會，于是將教學目標定位于通過實踐操作，讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認識計數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)；發(fā)現(xiàn)兩個相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系；掌握數(shù)數(shù)的方法，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用?！肚б詢?nèi)數(shù)的認識》課后教學反思 《千以內(nèi)數(shù)的認識》課后教學反思1 在星期四教研活動上，我得知這次數(shù)學課堂教學比武的內(nèi)容是“千以內(nèi)數(shù)的認識”。在活動中讓學生體會到，數(shù)數(shù)的過程是無限的，但是數(shù)數(shù)卻是有規(guī)律可循的，就是滿十向前一位進1。 本課的教學難點是“數(shù)接近整百、整千時拐彎處的數(shù)”，我借用“計數(shù)器”來突破難點，但這只是我一個人的操作?？v觀整堂課，前緊后松?！ ∫惶谜n結(jié)束了，留下的是青澀、遺憾和思考。 在教學過程中，我從數(shù)十個、百個、千個方塊引入課的內(nèi)容《千以內(nèi)數(shù)的認識》，并從中讓學生認識計數(shù)單位千，理解個、十、百、千之間的十進關(guān)系，這方面我覺得自己基本達到了預期的效果。在后部分猜數(shù)環(huán)節(jié)，學生在游戲中運用所學知識，并理解了數(shù)的大小，目標基本達成?！ ∵€有在課堂上學生小組間的交流合作不夠，在一定條件下，應該根據(jù)情況讓學生充分的在組內(nèi)說一說、數(shù)一數(shù)。我從導課開始就注意了這一點，讓學生先匯報本班人數(shù)，再擴大到年級，再到全校人數(shù)，讓學生感受大數(shù)，體會大數(shù)，同時培養(yǎng)學生的估算意識。用課件分別出示100、1000個小正方體，學生自然想到從1個1個數(shù)，到10個10個數(shù)，到1000個的時候，學生就會覺得必須整理后才能數(shù)，讓學生成為學習的主人。課中主要檢測了學生的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，這幾個都是重、難點，但是并不能平均分配時間，我在數(shù)數(shù)部分讓學生充分感受，充分數(shù)，大膽說，實際上也在滲透讀、寫數(shù)。對學生的回答作出的判斷，
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