千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課后教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 產(chǎn)生和作用。 這節(jié)課，同時也點(diǎn)明了我的在時間掌控上的不足。本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千，理解計(jì)數(shù)單位個、十、百、千之間的進(jìn)率關(guān)系，培養(yǎng)估數(shù)意識，發(fā)展數(shù)感。在提問中，也有幾個問題因?yàn)閱栴}指向性不明而浪費(fèi)了一點(diǎn)時間，特別是在讓學(xué)生自我挑戰(zhàn)時，要提醒學(xué)生應(yīng)該提哪類的問題，這樣就不會出現(xiàn)時間拖延的現(xiàn)象?！ ∵@節(jié)課上，我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生建立1000的數(shù)感上，讓學(xué)生自己通過數(shù)數(shù)得出10個一百是一千。 在這堂課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足： 課堂教學(xué)有效評價能力欠缺。我通過本節(jié)課的教學(xué)反思，總結(jié)了一下幾點(diǎn)： 學(xué)生基本掌握千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和表示 讓學(xué)生從實(shí)物圖轉(zhuǎn)化成點(diǎn)圖，在學(xué)生的大腦中已潛移默化地形成數(shù)的表象，從整百圖慢慢增加到一千。要調(diào)動孩子們的多種感官進(jìn)行數(shù)的大小順序的比較來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。緊接這出示試一試，讓學(xué)生比較中間有0和末尾有0的兩個數(shù)的讀寫方法，從而突破難點(diǎn)。我要求學(xué)生按照自己的意愿去做，有過分引導(dǎo)的傾向，在練習(xí)時為了突出量而忽略了質(zhì)，沒有照顧到全體學(xué)生。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生會讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能說出各數(shù)的組成?！ 〔蛔阒帲骸 。?）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感沒有很好的體現(xiàn)出來，過于注重?cái)?shù)的組成和表達(dá)。但在多次試教中，我不斷摸索，努力增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！ W(xué)生的檢測，我設(shè)計(jì)了幾部分，有的穿插在課中，還有大獎賽放在后面?！ W(xué)生數(shù)感的建立不是一時就培養(yǎng)得起來的，而是在學(xué)習(xí)的過程中逐步建立起來的。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該注意到。既然分配了時間，就要按照預(yù)定的腳步走，該斷則斷，該收則收。在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了“猜一猜，有多少個小立方體？”這一環(huán)節(jié)，目的就是把“空間與圖形”和“數(shù)與代數(shù)”這2塊內(nèi)容結(jié)合起來，在從個（點(diǎn)）到
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