千以內(nèi)數(shù)的認識教案(公開課)-免費閱讀
【正文】 是亞洲第一高塔。師：好，現(xiàn)在我告訴你這么厚是100頁，那你能不能找到300頁在什么地方？師叫幾個學生上臺只翻一次試試看，能否找到300頁。師：老師帶來了一些雞蛋，你們來感受一下，大約有多少個？ 生自由估計。（叫一位學生撥一撥，并說說哪一位滿十了要向哪一位進一）提問：七百五十里有幾個百、幾個十？你會寫嗎？末尾的0能否不寫？一百一百地數(shù)，從三百數(shù)到一千。正著數(shù)完后又讓學生倒著數(shù)，引導(dǎo)他們在觀察小方塊的變化過程中突破難點。同學們真了不起，認識了一個新的計數(shù)單位 “千”，那么它在計數(shù)器的什么位置呢？從右邊數(shù)它是第幾位？ 提問：一千你會寫嗎？揭示課題：今天我們就來認識千以內(nèi)的數(shù)。（1）談話：我是大家的新朋友，但是今天老師為大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，快來看看它是誰！生：計數(shù)器。過程與方法目標：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感和估計意識。(3)三百三百地數(shù)。引導(dǎo)學生小組自行探究操作。（2）動動腦。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相差多少？數(shù)數(shù)：10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100；1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99；問：99加1是多少？[設(shè)計意圖]通過數(shù)、答，激發(fā)學生學習的興趣和求知的欲望。反饋：你是怎么數(shù)的（十個十個數(shù)，倒著數(shù)，20個20個數(shù)）2—3個（評價：你數(shù)的真流暢，你的聲音真響亮，你是怎么數(shù)的？）老師也數(shù)了，你猜猜老師數(shù)到幾了？ 你知道老師是怎么數(shù)的嗎？（大力表揚，你數(shù)的可真好，數(shù)的方法有很多，你的辦法是最好的老師為你鼓掌）999這個數(shù)字你喜歡嗎？為什么？（三個9表示的意思不一樣，最大的三位數(shù)，加一個就是1000）999再加一個就是一千1000在計數(shù)器上是這么表示的嗎？那么我們怎么辦？（先讓一生說，你真是一個聰明的孩子）同學們同意他的說法嗎？電腦和他的想法也是一樣的，我們一起來看！1000這個數(shù)字你會寫嗎？讓板書的小朋友停留一下，他寫的對嗎？你們有什么問題想考考他嗎？看來同學們都會讀數(shù)、寫數(shù)了。）板書：10個一是十（邊寫邊說，反過來我們可以怎么說？）我們也可以說這一行是一個十，那么我要知道兩行有多少個？怎么辦？（引導(dǎo)學生說1個十，2個十。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。你聽懂了嗎？那你也來說說。師：接下來，我們不用計數(shù)器能從415一個一個數(shù)到425嗎？我們一起數(shù)。師：你知道1000有多少嗎？出示1000的圖片：正方體，一到五年級的學生一共大約有1000人。你能找出生活中1000以內(nèi)的數(shù)嗎？相互交流匯報在生活中搜集到的數(shù)。第一關(guān)：青蛙看海。如果老師在個位上添上一個珠子，現(xiàn)在是多少?（390）你是怎樣數(shù)出來的？（個位上添上一個珠子就滿十了，然后向十位進一，就數(shù)出390）課件演示:390。(2)數(shù)100個小正方體。教學難點:接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。，培養(yǎng)學生的合作交流能力及學習數(shù)學的興趣和自信心。(1)逐個出示10個小正方體，引導(dǎo)學生從1數(shù)到10。，滲透十進制關(guān)系。如果在個位上添一個珠子，該怎么數(shù)？課件演示：510。第四關(guān)：猜一猜接下來我們玩一個猜一猜的游戲好不好？出示書包、衣服、小賽車。你聽明白了嗎？你會撥了嗎？撥給你的同桌看一看。（二）數(shù)數(shù)，從405數(shù)到1000師：剛剛那位同學已經(jīng)表示出了405，你能在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)從405一個一個數(shù)到415嗎？你來試試，數(shù)到409加1，為什么這么撥？個位滿十，向十位進一。師：接下來，不用計數(shù)器能從555十個十個數(shù)到695嗎？師：你還能接著往下數(shù)嗎？如果我要數(shù)到995，你會怎么數(shù)？生：一百一百數(shù)師：你能在計數(shù)器上邊撥邊從695一百一百數(shù)到995嗎？師：不用計數(shù)器，你還會數(shù)嗎？師：同學們真棒，都能一百一百地數(shù)了。（3）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（）。教學重點、難點：重點：認識計數(shù)單位“千”，初步掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。這個數(shù)你會寫嗎？請你寫在練習紙背面為什么寫0，個位上一個珠子也沒有，我們就寫0占位。使學生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解。教學例1。）[設(shè)計意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動中，發(fā)展學生分析、推理和解決問題的能力。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。四、布置作業(yè)完成本課的練習題。教學準備：多媒體課件，計數(shù)器，1000粒黃豆。（2）又來了一些小方塊，你能估計一下大約有多少嗎？ 現(xiàn)在怎么數(shù)比較方便？師用課件演示并帶領(lǐng)全體學生一起數(shù)：1個十、2個十、3個十??當數(shù)到9個十的時候，師問：9個十再添一個十是多少？你是怎么知道的？哪一位滿十了？ 教師根據(jù)學生的回答板書：10個十是一百。一部分學生在數(shù)完289后直接數(shù)300，教師要注意引導(dǎo)。此時，教師可以發(fā)問：剛才她在個位上撥了10個珠子，現(xiàn)在為什么要把它們?nèi)客巳ィ衷谑簧蠐芰艘粋€呢？生：個位滿十，向十位進一。追問：為什么？生：因為這樣是100粒，這么多大約有5份這樣的。師：現(xiàn)在我告訴你這么多是100個，你還能快速地知道這里有幾個字了嗎？
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