【正文】 ，那算式后邊再加上一個(gè)6，共增加3節(jié)車(chē)廂，算式后邊再加上3個(gè)6，我們發(fā)現(xiàn)：：旋轉(zhuǎn)木馬（3）課件出示木馬圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，列式：3+3+3+2=11這道算式和上邊兩個(gè)算式比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？第四站：過(guò)山車(chē)（4）課件出示過(guò)山車(chē)圖，最刺激的要數(shù)過(guò)山車(chē)了!我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧：每排2人，有7排。學(xué)生嘗試列乘法算式，并讓他說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)的方法。能說(shuō)出數(shù)學(xué)信息、提出問(wèn)題，并能列式解答。至少能說(shuō)出一方面的收獲。難點(diǎn)：把加法算式改寫(xiě)為乘法算式。師：一共有幾架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐幾個(gè)人呢？你能圈一圈嗎？是幾個(gè)幾？一共有幾個(gè)人玩旋轉(zhuǎn)飛機(jī)呢？你能列一個(gè)加法算式嗎？火車(chē)和過(guò)山車(chē)項(xiàng)目。師介紹乘號(hào)的由來(lái)。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)文化的傳授，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。加號(hào)前面的叫做加數(shù)，加號(hào)后面的也叫做加數(shù)，算出來(lái)的結(jié)果叫做和，表示兩個(gè)加數(shù)的總數(shù)。2+2 寫(xiě)成乘法算式是 22 讀成 2乘22+2+2寫(xiě)成乘法算式是 23 讀成 2乘 32+2+2+2寫(xiě)成乘法算式是 24 讀成 2乘 42+2+2+2+2寫(xiě)成乘法算式是 25 讀成 2乘 5拓展深化。不是表示幾個(gè)幾的意思。（2）激流勇進(jìn)有幾個(gè)小朋友？（3）過(guò)山車(chē)上有幾個(gè)小朋友？（4）把幾把小椅子？通過(guò)擺小棒來(lái)說(shuō)說(shuō)乘法算式。說(shuō)明二年級(jí)的小朋友對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念的理解和建立是比較膚淺的。使學(xué)生初步建立乘法的概念，理解乘法算式所表示的意義，知道求相同加數(shù)的和用乘法算比較簡(jiǎn)便。然后，再介紹乘法算式中各部分的名稱(chēng)及其讀法。練習(xí)時(shí)，先出示5＋5＋5＝15，讓學(xué)生讀算式說(shuō)加法算式各部分的名稱(chēng)。學(xué)生只要填出23和32這兩個(gè)算式中的其中一種就可以了。教學(xué)時(shí)，教師可先說(shuō)明題意，讓學(xué)生獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)乘法的過(guò)程中，要注意帶著練習(xí)100以?xún)?nèi)的加、減法，以防遺忘。因此，學(xué)生只要填出34和43這兩個(gè)算式中的一種就可以了。為了使學(xué)生初步理解和掌握乘法的含義，要配合例題進(jìn)行必要的練習(xí)。然后再啟發(fā)學(xué)生把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。教學(xué)例1和例2，完成練習(xí)五中的作業(yè)。我們高年級(jí)的老師在測(cè)試小朋友的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友會(huì)把 “算2個(gè)3相加的總數(shù)是多少，”用“2+3”來(lái)算，他們多從字面的意思來(lái)理解，有加，有總數(shù)，就是做加法，也就是說(shuō)小朋友是從文字來(lái)認(rèn)識(shí)建立算式的。（1）摩天輪上有幾個(gè)小朋友？用加法怎么算，用乘法怎么算。短的看不出，長(zhǎng)的算式有簡(jiǎn)便的意思。介紹乘法算式的寫(xiě)法。12+24＝ 36+6＝ 42+14＝ 32+16＝ 15+25＝ 35+10＝復(fù)習(xí)加法的知識(shí)。師：剛剛我們參觀(guān)了游樂(lè)園，你們想不想一起進(jìn)去玩??？管理員叔叔說(shuō)了，你們每玩一個(gè)項(xiàng)目都得先通過(guò)考驗(yàn)才行！我們開(kāi)始行動(dòng)吧！二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生親歷乘法的意義的產(chǎn)生，建立乘法的數(shù)學(xué)思想，來(lái)解決實(shí)際生活中的乘法數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：剛剛的這個(gè)加法算式就可以寫(xiě)成2乘7等于14或7乘2等于14（2）認(rèn)識(shí)乘號(hào)及各部分名稱(chēng)。師：今天文老師帶你們一起去游樂(lè)園逛逛，說(shuō)說(shuō)游樂(lè)園里都有什么項(xiàng)目？哪些項(xiàng)目跟我們剛才做的游戲是相同的情況呢？讓我們具體來(lái)看看。經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、比較、分析、推理及動(dòng)手操作的能力。在生活中有許多這樣的例子，希望同學(xué)們用心去觀(guān)察，相信你一定有許多發(fā)現(xiàn)。環(huán)節(jié)3鞏固提升(一)課件出示課前口算，哪邊的算式可以改寫(xiě)成乘法算式？小組合作完成:，組長(zhǎng)寫(xiě)在本上。學(xué)生舉例。提問(wèn)題：小飛機(jī)上共有多少人？3+3+3+3+3=15學(xué)生回答：每節(jié)車(chē)廂有6個(gè)同學(xué)，有四節(jié)這樣的車(chē)廂，列加法算式6+6+6+6發(fā)現(xiàn)：這道算式中的加數(shù)不同。能正確口算出得數(shù)。，做一做，能說(shuō)出乘法算式的意義。課堂小結(jié)學(xué)會(huì)了把加法算式改寫(xiě)成乘法算式，認(rèn)識(shí)了乘法各部分的名稱(chēng)，進(jìn)一步掌握了相同加數(shù)相加的加法和乘法之間的關(guān)系。讓學(xué)生親身經(jīng)歷認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程，認(rèn)識(shí)加法變乘法的必要性講授新課二、探究新知（1）小飛機(jī)里共有多少人？（2）小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌賯€(gè)人？（3）過(guò)山車(chē)?yán)锕灿卸嗌賯€(gè)人？（4）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：３＋３＋３＋３＋３＝１５、6＋6＋6＋6＝22＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14（5）如果過(guò)山車(chē)再長(zhǎng)些，有20個(gè)2相加，100個(gè)2相加……你有什么感受？（1）觀(guān)察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算?？酥R(shí)改變命運(yùn)第四篇：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題乘法的初步認(rèn)識(shí)（教材第46~48頁(yè)）例例2單元三學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過(guò)程中體會(huì)乘法的意義，掌握乘法算式的寫(xiě)法和讀法。雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)知情共融，并學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人，這對(duì)學(xué)生的歸納概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的意義。）知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享三、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知第48頁(yè)做一做。寫(xiě)作53=15，算式中的“”叫做乘號(hào)。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享請(qǐng)各組把每個(gè)加數(shù)都相同的等式寫(xiě)在黑板上。（）+（）+（）=（）出示情境圖。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)（1）感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)；（2）知道數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱(chēng)。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生思維正處在由形象思維向抽象思維過(guò)渡，并以具體形象思維為主的階段。情感態(tài)度:積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系課標(biāo)解讀：“結(jié)合具體情境” 要求給小學(xué)生提供大量的具體素材，讓學(xué)生對(duì)這些素材的進(jìn)行分析比較，獲取感性認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成度：教師設(shè)計(jì)檢測(cè)題目與要求。寫(xiě)出乘法算式。讀作：五乘三等于十五。）板書(shū)課題：乘法初學(xué)理解。（設(shè)計(jì)意圖：先復(fù)習(xí)相同數(shù)（不同數(shù)）相加，讓學(xué)生通過(guò)“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法真的很麻煩，學(xué)生有了這種體悟后，引導(dǎo)他們?nèi)ハ敫棉k法，就有了很大激情、動(dòng)力。下面的教學(xué)活動(dòng)（模式）設(shè)計(jì)，主要借鑒的是“討論式”教學(xué)模式，這種模式的結(jié)構(gòu)是：導(dǎo)入新課——通過(guò)情景活動(dòng)討論發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題、初學(xué)新知──通過(guò)討論和探討新知識(shí)及其規(guī)律，掌握和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、鞏固新知──由學(xué)生討論鞏固知識(shí)的方法，選定習(xí)題進(jìn)行練習(xí)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法——討論總結(jié)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)規(guī)律，我借鑒這種教學(xué)模式的意圖是：通過(guò)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題、進(jìn)而討論解決問(wèn)題，充分體現(xiàn) 以學(xué)生為主體，在教學(xué)的過(guò)程中，注重讓學(xué)生主動(dòng)參與乘法知識(shí)的探索過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。學(xué)情分析： 學(xué)生已學(xué)習(xí)了加法，知道了求幾部分的和用加法計(jì)算，并能正確列出加法算式，這為學(xué)習(xí)乘法意義奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)幫助學(xué)生理解乘 法的意義有很大的幫助。核心詞“整數(shù)四則運(yùn)算的意義”在這里指乘法的意義。9+9+9+9+9＝□□四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)加數(shù)相同的加法，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。比較算式：這個(gè)算式與上面兩個(gè)算式比，一樣嗎？哪里不一樣？ 板書(shū)：加數(shù)相同的加法這個(gè)算式還能用幾個(gè)幾表示嗎？（能）（3）過(guò)山車(chē)（課件出示過(guò)山車(chē)圖）師：誰(shuí)能提一個(gè)問(wèn)題？生：過(guò)山車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃?？（每?人，有7排，那就是有7個(gè)2.）你能寫(xiě)出加法算式嗎？板書(shū)：2+2+2+2+2+2+2＝14 齊讀這個(gè)算式，問(wèn)：讀完這個(gè)算式，你感覺(jué)怎樣？生：太長(zhǎng)了。）那我們先去旋轉(zhuǎn)飛機(jī)那兒看看。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)介紹乘號(hào)的產(chǎn)生歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入初步感知“相同加數(shù)”。請(qǐng)你選擇一個(gè)自己最喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行研究，然后把算式寫(xiě)在本子上。教師指出：7個(gè)2相加，用乘法算示可以寫(xiě)成27＝14也可以寫(xiě)成72＝、算式對(duì)比，溝通相同數(shù)相加與乘法算式的聯(lián)系，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)便。3個(gè)5 5+5+5=15 3 5 = 15 53= 15 乘乘乘積數(shù)號(hào)數(shù)第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：明 莉第一部分：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求：知識(shí)技能：結(jié)合具體情境，體會(huì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義。教材簡(jiǎn)析：乘法的初步認(rèn)識(shí)是