【正文】 。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。由此看來課標(biāo)對這部分知識的要求可以分為兩個層次：第一個層次是要求學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，要給學(xué)生提供充足的探索空間和思考空間，讓學(xué)生自主地去討論，去研究，去分析、去比較，然后通過充分的交流，體會乘法的意義，理解幾個幾，知道求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。同時大部分學(xué)生假期在家長的幫助下，對乘法計算有了初步的認(rèn)識和了解，有多數(shù)學(xué)生甚至?xí)吵朔谠E，但對乘法的意義、乘法與加法的關(guān)系學(xué)生不了解。在討論的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，直至培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。為引出乘法做鋪墊，然后用生動有趣的公園的一角為背景引出乘法，吸引學(xué)生的注意力與求知欲。（1）請同學(xué)們觀察黑板上的等式，找出它們的共同點(diǎn)。也可以寫作35=？設(shè)計意圖：在擺擺說說中讓學(xué)生體會乘法的含義，以及與加法的聯(lián)系，直觀而形象。3個2相加5個4相加3和4相乘（設(shè)計意圖：練習(xí)題的設(shè)計形式多樣層層深入，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又有利于全員參加。學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：獲得的知識、技能與思想，學(xué)習(xí)方式的變化等。情感態(tài)度價值觀（1）感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。師：你是怎么知道的？ 生：數(shù)的、算的。第二個算式讓學(xué)生自己列式并讀出來，說出各部分的名稱分別叫什么。讓學(xué)生找一找身邊的哪些事可以列出乘法算式。板書設(shè)計：乘法的初步認(rèn)識2+2+2+2+2+2+2=12 4+4+4+4+4=20 6個25個4 6x2=12或2x6=12 5x4=20或4x5=20 讀作：乘法的初步認(rèn)識這一節(jié)內(nèi)容放在教學(xué)乘法口訣的前面，是很重要的一堂課，但對于二年級的小朋友來講理解乘法的意義比較困難，乘法的數(shù)學(xué)思想也是比較難建立的。第五篇：二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載《乘法的初步認(rèn)識》教案第四單元課時備課教案課題 乘法的初步認(rèn)識 授課人 李濤 時間教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體會乘法的含義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。讓各組把每個加數(shù)相同的等式寫在紙上。舉例：3+3+3+3+3+3=18 63=18告訴學(xué)生乘號的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”，同時讓學(xué)生知道算式也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載讓學(xué)生嘗試將加法算式寫成乘法算式。嘗試。然后讓學(xué)生用小棒擺圖形，想擺什么，就擺什么。再通過對加法和乘法的比較中來理解乘法的意義，乘法是求相同加數(shù)的和的簡便計算，從復(fù)雜到簡單來體會乘法思想的精髓。在生活中有很多這樣的例子，希望同學(xué)們用心去觀察，相信你一定會成為小小的數(shù)學(xué)家。練習(xí)課件出示：判斷看加數(shù)算式，讓學(xué)生列出乘法算式。求6個2，用乘法如何寫，如何讀，教師板演。師：小朋友們，今天，老師帶你們到公園里的游樂場去玩，好嗎？請看大屏幕（電腦出示主題圖）。(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。）第三部分：教學(xué)評價設(shè)計（思想）學(xué)習(xí)過程評價自評、小組評判為主，隨時進(jìn)行，教師點(diǎn)撥：關(guān)注的是學(xué)生的情緒、交往、思維狀態(tài)——當(dāng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)小問題時，迅速判斷原因，及時指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)思維障礙時，要特別注意，可能需要補(bǔ)充知識（搭腳手架）或調(diào)整學(xué)習(xí)方式。學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組交流。乘號與加號、減號一樣，都是一種運(yùn)算符號。（設(shè)計意圖：擺小棒是學(xué)生熟悉和喜愛的操作活動，教師借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了公園里小朋友們做擺小棒游戲的情境，引出“你們會用小棒擺什么？”，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的主動參與活動的興趣和愿望，為激活進(jìn)一步探究所需的先前經(jīng)驗而設(shè)計了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動。同學(xué)們都喜歡到游樂場參加各種游樂活動吧?。ǔ鍪镜?6頁場景圖），請你仔細(xì)觀察都有哪些游樂項目？各種游樂活動各有多少人玩？說說你是怎樣計算的。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。因此，教材以學(xué)生喜歡的游樂園場景為主題圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過直觀教學(xué)與學(xué)生的實踐活動理解乘法的意義，認(rèn)識乘法運(yùn)算。行為動詞“體會”是指參與特定的數(shù)學(xué)活動，主動認(rèn)識或驗證對象的特征，獲得一些經(jīng)驗。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。課外學(xué)習(xí)作業(yè)：課內(nèi)解決，不留作業(yè)。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘法的意義,深化理解乘法與加法之間的聯(lián)系。你能把黑板上的其他加法算式寫成乘法算式嗎？ 6+6+6+6=2+2+2+2+2+2+2=(二)學(xué)習(xí)例2。（2）幾個相同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另一種方法——乘法表示。）二、討論交流、探索新知(一)學(xué)習(xí)例1。教師的作用主要是引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。因此，如何使學(xué)生在解決問題的活動中親身感受乘法的簡潔，是建立起乘法概念的關(guān)鍵。第二個層次就是根據(jù)乘法的意義去解決生活中的實際問題。集體交流，匯報結(jié)果，每一道乘法算式都要求學(xué)生說出是求幾個幾的和。（2）集體交流，說說為什么可以這樣改寫？比較一下乘法和加法比哪一種比較簡便？（3）老師小結(jié)。（2）提問：有幾條金魚？每缸有多少條？求一共有多少條，是求幾個幾相加？（3）學(xué)生獨(dú)立填書，寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。同桌同學(xué)先互說，再指名口答。24和2乘4。（認(rèn)識乘法（1））二、新授教學(xué)例1。教學(xué)試一試教學(xué)過程自我加減（1）出示試一試圖。誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱？教學(xué)過程自我加減（5）老師小結(jié)：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。教學(xué)重點(diǎn)理解乘法的含義教學(xué)難點(diǎn)乘法的使用教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具（8個圓片）教學(xué)過程自我加減一、復(fù)習(xí)教學(xué)過程自我加減看圖先填空，再寫加法和乘法算式。完成想想做做7（1）獨(dú)立完成第7題的兩道題。3+3+3+3+（）（）=（）2+2+2+2+2+2（）（）=（）看圖先填空，再寫乘法算式。問題解決：能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。這部分教材結(jié)合具體的活動，使學(xué)生明白求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法進(jìn)行計算，并且在具體的情境中體會乘法運(yùn)算的意義。教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：