二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計合集5篇-資料下載頁
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 手操作的能力。情感態(tài)度價值觀（1）感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。（2）知道數(shù)學(xué)知識來源于實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（3）經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。教學(xué)重、難點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便，認識 乘號、會讀，寫乘法算式。教具準備 電腦課件。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友們，今天，老師帶你們到公園里的游樂場去玩，好嗎？請看大屏幕（電腦出示主題圖）。請仔細觀察，你都看到了些什么？誰來說一說？生：喜歡玩過山車的小朋友一共有12人。師：你是怎么知道的？ 生：數(shù)的、算的。2＋2＋2＋2＋2＋2＝12。（教師板書）師：那么，摩天輪上、小火車上、都有多少人？(生答教師板書)4+4+4+4+4=20 小火車上有多少人? 讓學(xué)生在本子上列出算式，然后集體訂正。師：你不僅能認真觀察，而且還會用我們學(xué)的知識算出了摩天輪、小火車、過山車上各有多少人，你們真是個有心的孩子，老師非常喜歡你！師：大家的發(fā)現(xiàn)可真多！“游樂園”里不僅快樂多多，而且智慧也多多！就讓我們一起跟隨“小精靈”去親自感受一下吧！我們走出公園，再回到課堂，仔細觀察這兩個算式，看看都用的什么方法？（學(xué)生回答：連加）師：每個連加算式的加數(shù)都一樣嗎？仔細觀察第一個算式相同的加數(shù)是幾？有幾個？（學(xué)生回答）同時教師板書：6個2 第二個算式相同的加數(shù)是幾？有幾個？（學(xué)生回答）同時教師板書：5個4 師：100個4加起來，你會列式嗎？（學(xué)生回答：太長了）師：是啊，老師也覺得太長了，今天老師教給你一種簡便方法用乘法，引出課題并板書：乘法的初步認識。二、講授新課：師：加法、減法都有自己的運算符號，那么乘法也有自己的運算符號。教師板書 乘法符號：“x”，讓學(xué)生用手空寫符號。求6個2，用乘法如何寫，如何讀，教師板演。師：介紹乘法算式各部分的名稱。第二個算式讓學(xué)生自己列式并讀出來，說出各部分的名稱分別叫什么。師：小練習(xí)，教師說幾個幾，讓學(xué)生列乘法算式并讀出算式，說出各部分的名稱。教師小結(jié)：求幾個幾是多少，除了用加法還可以用乘法。讓學(xué)生仔細觀察用加法簡便還是乘法簡便？讓學(xué)生說說。教師小結(jié)并板書出來：求幾個相同加數(shù)的和用乘法簡便。重點強調(diào)加數(shù)必須是相同的。練習(xí)課件出示：判斷看加數(shù)算式，讓學(xué)生列出乘法算式?？磮D說出是幾個幾，并列出加法算式和乘法算式。讓學(xué)生找一找身邊的哪些事可以列出乘法算式。讓學(xué)生在本上畫一畫：要求每份畫4個圓圈，畫3份，然后列出乘法 算式。做完了，把學(xué)生做的展示出來，集體討論、訂正。三、小結(jié)：求幾個相同的數(shù)連加的和，可以用乘法計算。今天我們游玩了游樂園，你們開心嗎？你都學(xué)到了哪些知識？ 學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：通過這節(jié)課我們知道了幾個相同的加數(shù)相加可以用乘法表示。在生活中有很多這樣的例子，希望同學(xué)們用心去觀察，相信你一定會成為小小的數(shù)學(xué)家。四、老師留作業(yè)。板書設(shè)計：乘法的初步認識2+2+2+2+2+2+2=12 4+4+4+4+4=20 6個25個4 6x2=12或2x6=12 5x4=20或4x5=20 讀作：乘法的初步認識這一節(jié)內(nèi)容放在教學(xué)乘法口訣的前面，是很重要的一堂課，但對于二年級的小朋友來講理解乘法的意義比較困難，乘法的數(shù)學(xué)思想也是比較難建立的。我在測試小朋友的時候發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友會把 “算2個3相加的總數(shù)是多少，”用“2+3”來算，他們多從字面的意思來理解，有加，有總數(shù)，就是做加法，也就是說小朋友是從文字來認識建立算式的。而不是從數(shù)學(xué)思考的角度來做題目的。說明二年級的小朋友對抽象的數(shù)學(xué)概念的理解和建立是比較膚淺的。如何幫助二年級的小朋友建立乘法的意義，如果單從文字到文字，從算式到算式恐怕不能達到預(yù)期的效果。所以我在設(shè)計時考慮到把數(shù)學(xué)文化結(jié)合進去，通過對加號與乘號的聯(lián)系和區(qū)別，建立乘法的數(shù)學(xué)思想，因為人類孩童的認知過程也就是人類最初的認知過程，總是從具象到抽象，從實際上升為理論的過程，所以讓學(xué)生通過對加法符號改寫成乘法符號的過程，來促進兒童對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱愛。再通過對加法和乘法的比較中來理解乘法的意義，乘法是求相同加數(shù)的和的簡便計算，從復(fù)雜到簡單來體會乘法思想的精髓。最后從生活實際應(yīng)用來幫助學(xué)生建立乘法的模型，從而達到真正的理解和應(yīng)用。第五篇：二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認識億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費下載《乘法的初步認識》教案第四單元課時備課教案課題 乘法的初步認識 授課人 李濤 時間教學(xué)目標：使學(xué)生初步體會乘法的含義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。教學(xué)重點、難點：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法教具、學(xué)具準備：44頁游樂場情景放大圖，乘法算式卡片，每個學(xué)生準備2030根小棒。4．教學(xué)過程：步驟 師生活動 修改意見口算30+50 7030 40+6 788 20+45 4+3+2 2+2+2 3+3+3+3 +2+2 4+3+2 3+3+3有幾個加數(shù)？加數(shù)相同？ 出示情景圖。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師出示游樂場情景圖，提出小朋友到公園見過哪些活動？引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在畫面上，啟發(fā)引導(dǎo)：這列火車上坐了多少人呢？ 學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂里有多少人？ 交流計算方法和結(jié)果。然后讓學(xué)生用小棒擺圖形，想擺什么，就擺什么。擺好后，以小組為單位交流，說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，把算式寫出來。讓各組把每個加數(shù)相同的等式寫在紙上。讓學(xué)生通過觀察等式，找出他們的共同特點：每個等式中的加數(shù)都相同。說明：算幾個同數(shù)相加，除了用加法外，還可以用別的方法：乘 步驟 師生活動 修改意見 解決問題。擺圖形游戲。交流。學(xué)習(xí)乘法。嘗試。4．練習(xí)5．總結(jié) 法。舉例：3+3+3+3+3+3=18 63=18告訴學(xué)生乘號的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”，同時讓學(xué)生知道算式也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費下載讓學(xué)生嘗試將加法算式寫成乘法算式。交流練習(xí)、總結(jié)。教學(xué)反思億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費下載
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