(西師大版)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案乘法的初步認(rèn)識(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 什么？3表示什么？43表示有幾個(gè)4相加？ 多找?guī)讉€(gè)同學(xué)。3＋3＋3＋382 9＋9＋9＋9＋934 7＋7＋795 8＋873 3．寫出乘法算式，再用小棒擺一擺．2個(gè)4連加； 4個(gè)2連加； 3個(gè)5連加； 5個(gè)3連加． 板書設(shè)計(jì)：加數(shù)相同求幾個(gè)相同加數(shù)的和乘法乘號(hào) 2＋2＋23個(gè)232讀作：3乘2 5+5+5+5+5 小棒圖記錄（3例，寫出結(jié)果）讀作：幾乘幾等于幾 4第四篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案大河岸小學(xué) 王蕊娜 教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，經(jīng)歷幾個(gè)相同加數(shù)相加可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入今天，湯老師帶同學(xué)們?nèi)ビ螛?lè)園玩（出示主題圖）游樂(lè)園里都有哪些游樂(lè)項(xiàng)目??？（小火車、摩天輪、過(guò)山車）二、探究新知組織學(xué)生解答（1）讓學(xué)生看小火車一節(jié)有幾個(gè)人，有幾節(jié)?一共坐了多少人？（2）讓學(xué)生看過(guò)山車一節(jié)做了幾個(gè)人，有幾節(jié)？一共做了多少人？（3）讓學(xué)生看摩天輪一個(gè)吊箱有多少人，有幾個(gè)吊箱?一共坐了多少人？組織學(xué)生交流（1）讓小組代表匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)書寫算式（書寫時(shí)速度慢一點(diǎn)）（2）引導(dǎo)A、剛才那位同學(xué)說(shuō)得太快，數(shù)字太多，老師只記得加數(shù)是2（或是其他），忘記有幾個(gè)2，怎么辦呢？ B、組織學(xué)生用“幾個(gè)幾”來(lái)表述板書：3+3+3+3=12 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 4＋4＋4＋4＋4＝20提問(wèn)（1）讓同學(xué)們觀察看看這些算式有什么特點(diǎn)？（2）小組交流，組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)論：都是加法算式，都是求“幾個(gè)相同加數(shù)的和”設(shè)疑：如果是20個(gè)3相加，30給 4相加，怎樣列算式？揭示：用加法列算式，算式很長(zhǎng)，寫起來(lái)很麻煩。（1）出示例拼圖圖片A、說(shuō)一說(shuō)，擺出了什么圖形？用了多少根小棒？ B、列出加法算式，寫出乘法算式。即求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法更簡(jiǎn)便！讓學(xué)生把之前列的加法算式改寫成乘法算式，解決實(shí)際問(wèn)題。2．求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便?！铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩锉硎荆ǎ﹤€(gè)（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）（）讀作：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）個(gè)（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）（）讀作：表示（）個(gè)（）= 加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________□□□□□□□□□□□□每份有（）個(gè)，有（）份，一共有（）個(gè)。乘法算式是_____________________（4）一個(gè)乘數(shù)是5，另一個(gè)乘數(shù)是9。四、鞏固練習(xí)下面哪些算式可以直接改寫成乘法算式？把它寫出來(lái)。為了加深學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)，通過(guò)加法算式找出規(guī)律：“每個(gè)等式中的加數(shù)都是相同的”。3＋3＋3＋3＝12 43或34 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 62或26 4＋4＋4＋4＋4＝20 54或45觀察黑板上的幾個(gè)算式有什么相同點(diǎn)，引出“只有幾個(gè)相同加數(shù)相加，才能改為乘法”。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義。2．求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。生齊讀。教師出示教具加號(hào)“＋”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號(hào)“”，貼在黑板上。（2）數(shù)數(shù)看是幾個(gè)2相加？（3個(gè)）2．出示算式：5＋5＋5＋5 提問(wèn)：這個(gè)算式中的加數(shù)相同嗎？這個(gè)算式中的相同加數(shù)是幾？幾個(gè)5相加？二、探究新知擺圖形游戲?qū)W生分小組用小棒擺出圖形。在解決實(shí)際問(wèn)題中使學(xué)生初步了解乘法的意義，會(huì)讀、寫乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決能力。學(xué)生動(dòng)手操作小圓片，讓一名學(xué)生到展臺(tái)上擺。教師介紹讀法。)教師：這個(gè)算式可以說(shuō)是幾個(gè)幾相加?(是3個(gè)9相加。)教師：你是怎么知道的?(我是一扇一扇數(shù)的。［點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生自己小結(jié)，既回顧了所學(xué)知識(shí)，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和自我感悟、自我評(píng)價(jià)。］ 3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師：觀察以上算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(獨(dú)立思考后小組交流)匯報(bào)交流：學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)加法可以用乘法計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生能順利地把加法算式用乘法算式表示出來(lái)，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，使情感目標(biāo)落到實(shí)處。教師：你真聰明！48等于多少? 學(xué)生2：48等于32。教師：你是怎么知道的? 學(xué)生1
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