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人教版二年級上冊數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識教案2(存儲版)

2024-11-04 17:12上一頁面

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【正文】 ”和懲罰的含義;知道乘法算式中各部分的名稱,會讀會寫乘法算式;知道求幾個相同加數(shù)的和,用乘法計算比較簡便。學(xué)生在上面知道求幾個幾相加是多少用乘法表示比較方便時,我講解3個2相加,可在3和2中間寫乘號,告訴學(xué)生這個符號叫乘號,下面教學(xué)乘法算式的讀法、寫法。① 4個 用了20根小棒。引出:今天我們就來學(xué)習(xí)一種“求幾個相同加數(shù)的和”的簡便方法,乘法(板書:乘法的初步認(rèn)識)。使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。請學(xué)生把另外的兩個加法算式改寫成乘法。生書空。交流。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動手操作、抽象概括的能力;向?qū)W生滲透辯證唯物主義“事物是普遍聯(lián)系”的思考方法。教完了“乘法的初步認(rèn)識”,思緒萬千,在以后的教學(xué)中,作為教師,如何想盡一切辦法使學(xué)生掌握新的知識,運用怎樣的方法手段,使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,非常重要。我想,經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生所獲得的恐怕不僅僅是一個數(shù)學(xué)符號,亦或一種新的運算吧!因此,讓學(xué)生經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過程,感受乘法的本質(zhì)意義顯得尤為重要。國慶節(jié)放假期間,你去過游樂園嗎?喜歡嗎?下面老師就帶小朋友們?nèi)ビ螛穲@逛一逛。在寫30個2連加時有什么感覺?那如果寫50個2連加,80個2連加,100個2連加,甚至更多,請你想象一下,會有什么感覺?5、那么在數(shù)學(xué)里面像這樣求幾個相同加數(shù)的和,除了用連加這種方法外,到底還沒有其它比較簡便的方法呢?我們共同來研究研究,如果在這過程中遇到困難,老師為你們開通三條求助熱線:(1)自學(xué)課本45~46頁;(2)同桌討論;(3)請教后面聽課的老師;學(xué)生匯報。教學(xué)重難點:在理解幾個相同的數(shù)連加的基礎(chǔ)上認(rèn)識幾個幾相加,從而理解乘法的意義。幾個相同加數(shù)講的還不夠。判斷題沒有處理透,2個3相加,可以寫成3+3,也可用23,而且應(yīng)該注意2+3是2和3與乘法的區(qū)別。學(xué)生動手畫一畫,列出加法算式,并且請學(xué)生改成乘法算式。我們來看看他們之間的聯(lián)系,乘法中的2指的就是加法中的相同加數(shù),乘法算式中的3 指的就是相同加數(shù)2的個數(shù)。引入課題請同學(xué)們觀察,3只青蛙,幾只眼,我們用3個2相加,4只青蛙幾只眼用4個2相加,那100只青蛙,有多少只眼?(100個2相加)請你們列一個加法算式。疑問:()條腿用小短豎代表青蛙的腿,分別畫出三只青蛙的腿。第一篇:人教版二年級上冊數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識教案2乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容:乘法的初步認(rèn)識 P448例1例2 教學(xué)目標(biāo):.:初步知道乘法的意義,知道乘法算式中各部分的名稱,會讀寫乘法算式,能把加法算式改寫成乘法算式。展示作品 師:2指的是什么?為什么是3個2相加?預(yù)設(shè):2指的青蛙的兩只眼,圈一圈。請你直接列出算式,預(yù)設(shè):2+2+2+2=8 師:為什么是4個2相加? 預(yù)設(shè):4+4+4+4=16 師:為什么是4個4相加?齊讀4只青蛙的故事。所以乘法和加法有關(guān)系,但是又不完全相同。讓我們帶著今天所學(xué)的知識,解決一些問題。你喜歡這節(jié)美麗的數(shù)學(xué)課嗎?五、拓展旋轉(zhuǎn)木馬:3+3+3+2=11,能改成乘法算式嗎?為什么? 可以改成含有乘號的算式嗎? 板書設(shè)計:乘法的初步認(rèn)識2+2+2=6 3個2相加 23=6 或 32=6 讀作:2乘3等于6 乘數(shù) 乘數(shù) 積 4+4+4=12 3個4相加 43= 12 或 34=12 2+2+2+2=8 4個2相加 24= 8 或 42=8 4+4+4+4=16 4個4相加 44= 12 教學(xué)指導(dǎo) 關(guān)老師:3藏在哪里?比較好??梢試L試把乘法改成加法。第二篇:二年級上冊乘法的初步認(rèn)識教案(模版)乘法的初步認(rèn)識(二年級上冊)教案教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo):(1)在具體的情境中體會乘法運算的意義,認(rèn)識乘號,會正確地讀、寫乘法算式,感受到“求幾個相同加數(shù)的和用乘法比較簡便”;(2)通過學(xué)習(xí)活動,進一步發(fā)展學(xué)生觀察、操作、比較、合作、交流等能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力;(3)在學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。寫3個8連加、9個5連加、30個2連加。學(xué)習(xí)了乘法之后,你覺得生活中什么地方要用到乘法,乘法能給你帶來什么好處?三、鞏固練習(xí),拓展提高我們班的小朋友不僅會發(fā)現(xiàn)知識,而且會運用知識解決生活中的一些實際問題。而后又組織了交流與探討,在師生有效的互動中,為認(rèn)識乘法積累了廣泛深厚的表象基礎(chǔ),最終達(dá)到了高潮:把“+”換一個方向變成“”,所以30個2相加我們可以寫成230或302這樣就為學(xué)生對乘法的認(rèn)識劃上圓滿的句號。但是由于過于“扶著學(xué)生”學(xué)本領(lǐng),而忽略了讓學(xué)生自己去尋找、去發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)少了些。通過擺小棒活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動有趣的。)教師拍照,捕捉信息。教師指 ,這個符號誰知道叫什么?(板書:乘號)教寫法:先寫左斜,再寫右斜。問:誰來說說,4表示什么?3表示什么?43表示有幾個4相加? 多找?guī)讉€同學(xué)。3+3+3+382 9+9+9+9+934 7+7+795 8+873 3.寫出乘法算式,再用小棒擺一擺.2個4連加; 4個2連加; 3個5連加; 5個3連加. 板書設(shè)計:加數(shù)相同求幾個相同加數(shù)的和乘法乘號 2+2+23個232讀作:3乘2 5+5+5+5+5 小棒圖記錄(3例,寫出結(jié)果)讀作:幾乘幾等于幾 4第四篇:人教版二年級上冊數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案《乘法的初步認(rèn)識》教案大河岸小學(xué) 王蕊娜 教學(xué)內(nèi)容:乘法的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo):通過動手操作,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,經(jīng)歷幾個相同加數(shù)相加可以用乘法計算的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)難點:使學(xué)生理解乘號前、后兩個數(shù)所表示的不同意義 教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入今天,湯老師帶同學(xué)們?nèi)ビ螛穲@玩(出示主題圖)游樂園里都有哪些游樂項目?。浚ㄐ』疖?、摩天輪、過山車)二、探究新知組織學(xué)生解答(1)讓學(xué)生看小火車一節(jié)有幾個人,有幾節(jié)?一共坐了多少人?(2)讓學(xué)生看過山車一節(jié)做了幾個人,有幾節(jié)?一共做了多少人?(3)讓學(xué)生看摩天輪一個吊箱有多少人,有幾個吊箱?一共坐了多少人?組織學(xué)生交流(1)讓小組代表匯報,教師根據(jù)學(xué)生的回報書寫算式(書寫時速度慢一點)(2)引導(dǎo)A、剛才那位同學(xué)說得太快,數(shù)字太多,老師只記得加數(shù)是2(或是其他),忘記有幾個2,怎么辦呢? B、組織學(xué)生用“幾個幾”來表述板書:3+3+3+3=12 2+2+2+2+2+2=12 4+4+4+4+4=20提問(1)讓同學(xué)們觀察看看這些算式有什么特點?(2)小組交流,組織學(xué)生匯報結(jié)論:都是加法算式,都是求“幾個相同加數(shù)的和”設(shè)疑:如果是20個3相加,30給 4相加,怎樣列算式?揭示:用加法列算式,算式很長,寫起來很麻煩。(1)出示例拼圖圖片A、說一說,擺出了什么圖形?用了多少根小棒? B、列出加法算式,寫出乘法算式。即求幾個相同加數(shù)的和,用乘法更簡便!讓學(xué)生把之前列的加法算式改寫成乘法算式,解決實際問題。2.求幾個相同加數(shù)的和,用乘法表示比較簡便。這個動物學(xué)校可真美麗!
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