人教版二年級上冊第三單元直角的初步認識教案(存儲版)
【正文】 結(jié)，又能反饋本節(jié)課的得失讓教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3．1千克=1000克。一本書重200（）。一只雞重2千克，問一只鵝重多少千克？一條狗重多少千克？。將物品放在案秤的盤中，指針所指的數(shù)字或案秤游標所指示的數(shù)字，就是物品的重量。千克的初步認識方法歸納及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)1．千克和克都是物體的重量單位。（四）檢測反饋 ：“假如你是直角，你怎樣向大家介紹你自己呢？” 對學(xué)生的回答進行評價，對說得好的學(xué)生給予表揚。（4）展示學(xué)生的作品。（二）活動2：折直角、驗直角（1）學(xué)生自由選擇不同的紙折一折直角。三、學(xué)習(xí)難點引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的畫直角方法和建立直角的空間觀念。學(xué)生動手嘗試畫直角。（1）你還能用三角尺上的直角干什么？回憶一下上節(jié)我們是如何畫角的？你現(xiàn)在能用三角尺畫一個直角嗎？全班評價小結(jié)：畫直角難度比畫一般的角要難一點，兩條邊的方向不能隨便畫，只能根據(jù)三角尺上直角來決定怎么畫，強調(diào)直角符號必須是方方正正的，不要畫成弧線。小結(jié)：每一個三角尺上都有一個直角?！窘虒W(xué)重點】初步認識并會判斷直角。及時穿插練習(xí)完成課本P60頁“做一做”第1題和第2題。二、新授折直角（1）讓學(xué)生們用課前準備好的正方形、長方形或圓形折出一個直角。教師出示一張做手工用的電光紙和一個練習(xí)本，把它們貼在黑板上，在四個角上分別點上四個點，在黑板上畫出相應(yīng)的長方形和正方形。第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊直角的初步認識教案二年級數(shù)學(xué)上冊直角的初步認識教案教學(xué)目標：初步認識直角。［設(shè)計意圖］能夠利用三角板判斷一個角是否是直角，不但鍛煉了學(xué)生動手、動腦的能力，而且充分認識了直角。二、探究新知折角（1）教師拿出一張紙，先問學(xué)生：我們怎樣能用一張紙折出一個直角呢？（2）學(xué)生思考后全班交流（3）教師根據(jù)學(xué)生所說的進行適當?shù)难a充（4）學(xué)生折角，教師巡視指導(dǎo)［設(shè)計意圖］通過折角的過程讓學(xué)生從直觀上認識直角、體驗直角。教學(xué)重難點：初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步認識了角，誰來說一下你知道了關(guān)于角你都知道了什么？師：老師這兒有一組角（課件出示），你們見過嗎？師：你們還在什么地方見過這樣的角？師：你在你的周圍找一個這樣的角觀察一下看這些角有什么特點？（隨便學(xué)生說，只要說的合理都給于肯定）師：像這樣的角我們給它起個名字叫做“直角”（板書課題）［設(shè)計意圖］讓學(xué)生從自己身邊感受直角，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，知道直角無處不在。（3）學(xué)生練習(xí)（4）教師巡視糾正錯誤，幫助學(xué)困生。一共有多少個直角？板書設(shè)計：教學(xué)反思：直角直角就是角的一種，同樣具有一個頂點和兩條邊。師：這些都是我們上節(jié)課做
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