【正文】 第11題，讓學(xué)生根據(jù)乘法的含義，用相加的方法算出每個(gè)算式的得數(shù)。第4題，先讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只？再按照書上的要求填數(shù)。除了用教材中安排的題目進(jìn)行練習(xí)以外，還可以進(jìn)行一些綜合練習(xí)，如用紙寫成卡片。接著，引導(dǎo)學(xué)生分別比較例題中相同數(shù)相加算式和乘法算式，看哪種算式簡(jiǎn)便，然后看書上的結(jié)語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法是求相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便算法。2．這節(jié)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，教學(xué)時(shí)，要讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，從加法引出乘法，向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)的重要性。而不是從數(shù)學(xué)思考的角度來(lái)做題目的。乘法算式表示什么意思。2+3能用乘法算式表示嗎？不能，因?yàn)?2+3表示 把 2和 3合起來(lái)的意思。把加號(hào)改成乘號(hào)“”，把相同的加數(shù)寫在乘號(hào)的前面，把加數(shù)的個(gè)數(shù)寫在乘號(hào)的后面。+這個(gè)符號(hào)叫做什么號(hào)，它是怎么產(chǎn)生的。認(rèn)識(shí)乘法中的乘號(hào)，知道乘號(hào)與加號(hào)之間的聯(lián)系和區(qū)別。中間的這個(gè)符號(hào)叫做乘號(hào)。小飛機(jī)項(xiàng)目。重點(diǎn)：乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。學(xué)生自由發(fā)言。,說(shuō)出表示（）個(gè)（）相加。能說(shuō)出觀察到的內(nèi)容和數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生回答：過(guò)山車共14人，加法算式：2+2+2+2+2+2+2，表示7個(gè)2相加。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo)，引入新課。，練一練，認(rèn)識(shí)乘號(hào)及乘法算式各部分名稱，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。師生一起對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括和總結(jié)。，你是最棒的。（1）認(rèn)識(shí)乘號(hào)（2）相同加數(shù)寫在乘號(hào)的前面，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)寫在乘號(hào)的后面，27表示7個(gè)2相加，7個(gè)2得14，因此算式是27=14，也可以寫成72，讀作，7乘2等于14“27”的意義。、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)踐能力。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。）第三部分：教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（思想）學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)自評(píng)、小組評(píng)判為主，隨時(shí)進(jìn)行，教師點(diǎn)撥：關(guān)注的是學(xué)生的情緒、交往、思維狀態(tài)——當(dāng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)小問(wèn)題時(shí)，迅速判斷原因，及時(shí)指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)思維障礙時(shí)，要特別注意，可能需要補(bǔ)充知識(shí)（搭腳手架）或調(diào)整學(xué)習(xí)方式。學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組交流。乘號(hào)與加號(hào)、減號(hào)一樣，都是一種運(yùn)算符號(hào)。（設(shè)計(jì)意圖：擺小棒是學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的操作活動(dòng)，教師借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了公園里小朋友們做擺小棒游戲的情境，引出“你們會(huì)用小棒擺什么？”，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望，為激活進(jìn)一步探究所需的先前經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們都喜歡到游樂(lè)場(chǎng)參加各種游樂(lè)活動(dòng)吧?。ǔ鍪镜?6頁(yè)場(chǎng)景圖），請(qǐng)你仔細(xì)觀察都有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？各種游樂(lè)活動(dòng)各有多少人玩？說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。因此，教材以學(xué)生喜歡的游樂(lè)園場(chǎng)景為主題圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)直觀教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算。行為動(dòng)詞“體會(huì)”是指參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)或驗(yàn)證對(duì)象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：獲得的知識(shí)、技能與思想，學(xué)習(xí)方式的變化等。3個(gè)2相加5個(gè)4相加3和4相乘（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式多樣層層深入，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又有利于全員參加。也可以寫作35=？設(shè)計(jì)意圖：在擺擺說(shuō)說(shuō)中讓學(xué)生體會(huì)乘法的含義，以及與加法的聯(lián)系，直觀而形象。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的等式，找出它們的共同點(diǎn)。為引出乘法做鋪墊，然后用生動(dòng)有趣的公園的一角為背景引出乘法，吸引學(xué)生的注意力與求知欲。在討論的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，直至培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。同時(shí)大部分學(xué)生假期在家長(zhǎng)的幫助下，對(duì)乘法計(jì)算有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，有多數(shù)學(xué)生甚至?xí)吵朔谠E，但對(duì)乘法的意義、乘法與加法的關(guān)系學(xué)生不了解。由此看來(lái)課標(biāo)對(duì)這部分知識(shí)的要求可以分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是要求學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，要給學(xué)生提供充足的探索空間和思考空間，讓學(xué)生自主地去討論，去研究，去分析、去比較，然后通過(guò)充分的交流，體會(huì)乘法的意義，理解幾個(gè)幾，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。5個(gè)3 3+3+3+3+3=1535=1553=15 4個(gè)6 6+6+6+6=2464=2446=24 7個(gè)22+2+2+2+2+2+2=14 27 = 14 讀作：2乘7等于14。（4）、認(rèn)識(shí)乘法引入：有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法來(lái)表示這個(gè)加法算式呢？數(shù)學(xué)家想出了用乘法來(lái)表示。仔細(xì)觀察，你獲得了哪些信息？（1）課件出示旋轉(zhuǎn)飛機(jī)圖。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。師：每架飛機(jī)里坐幾個(gè)人？生1：3個(gè)，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)，從圖中知道了什么？生2：有5架飛機(jī)，每架飛機(jī)坐3個(gè)人，師：誰(shuí)能根據(jù)這兩個(gè)信息提一個(gè)問(wèn)題？生3：有5架飛機(jī)，每架飛機(jī)坐3個(gè)人，一共有多少人？師：要解答旋轉(zhuǎn)飛機(jī)里共有多少人，你能用一個(gè)加法算式表示嗎？（3+3+3+3+3＝15，）教師板書，讀一讀這個(gè)算式師：觀察這個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，加數(shù)都是3）師：有幾個(gè)3？（5個(gè)3）小結(jié)：請(qǐng)大家回憶一下，我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？ 呈現(xiàn)解題步驟：觀察信息題列出算式提出問(wèn)下面我們就用這個(gè)方法來(lái)研究一下其他項(xiàng)目。有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)乘法？誰(shuí)會(huì)用乘法表示？板書課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、乘數(shù)、積?；?2= 14 讀作：7乘2等于14。第二個(gè)層次就是根據(jù)乘法的意義去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。因此，如何使學(xué)生在解決問(wèn)題的活動(dòng)中親身感受乘法的簡(jiǎn)潔，是建立起乘法概念的關(guān)鍵。教師的作用主要是引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。）二、討論交流、探索新知(一)學(xué)習(xí)例1。（2）幾個(gè)相同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另一種方法——乘法表示。你能把黑板上的其他加法算式寫成乘法算式嗎？ 6+6+6+6=2+2+2+2+2+2+2=(二)學(xué)習(xí)例2。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義,深化理解乘法與加法之間的聯(lián)系。課外學(xué)習(xí)作業(yè)：課內(nèi)解決，不留作業(yè)。核心詞“整數(shù)四則運(yùn)算的意義”在這里指乘法的意義。學(xué)情分析： 學(xué)生已學(xué)習(xí)了加法，知道了求幾部分的和用加法計(jì)算，并能正確列出加知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享法算式，這為學(xué)習(xí)乘法意義奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)幫助學(xué)生理解乘 法的意義有很大的幫助。下面的教學(xué)活動(dòng)（模式）設(shè)計(jì)，主要借鑒的是“討論式”教學(xué)模式，這種模式的結(jié)構(gòu)是：導(dǎo)入新課——通過(guò)情景活動(dòng)討論發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題、初學(xué)新知──通過(guò)討論和探討新知識(shí)及其規(guī)律，掌握和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、鞏固新知──由學(xué)生討論鞏固知識(shí)的方法，選定習(xí)題進(jìn)行練習(xí)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法——討論總結(jié)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)規(guī)律，我借鑒這種教學(xué)模式的意圖是：通過(guò)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題、進(jìn)而討論解決問(wèn)題，充分體現(xiàn) 以學(xué)生為主體，在教學(xué)的過(guò)程中，注重讓學(xué)生主動(dòng)知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享參與乘法知識(shí)的探索過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：先復(fù)習(xí)相同數(shù)（不同數(shù)）相加，讓學(xué)生通過(guò)“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法真的很麻煩，學(xué)生有了這種體悟后，引導(dǎo)他們?nèi)ハ敫棉k法，就有了很大激情、動(dòng)力。）板書課題：乘法初學(xué)理解。讀作：五乘三等于十五。寫出乘法算式。學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成度：教師設(shè)計(jì)檢測(cè)題目與要求。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。，讓學(xué)生感受生活中有許多求和的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。（1）“2”表示相同加數(shù)；“7”表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)；“14”表示相同加數(shù)的和。63讀作（），表示（）54讀作（），表示（）27讀作（），表示（），每條船只能坐4人，有15名學(xué)生，能坐下嗎？觀察算式，并在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。板書第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)，是學(xué)生編寫口訣的開(kāi)端，其地位尤為重要。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：會(huì)列出加法算式和乘法算式。環(huán)節(jié)2探究新知（一）教學(xué)例1，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師：大家喜歡去游樂(lè)場(chǎng)嗎？（出示46頁(yè)情境圖）在游樂(lè)場(chǎng)里你喜歡玩哪些玩具？，初步認(rèn)識(shí)乘法大家想玩哪個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目？（發(fā)言）第一站：小飛機(jī)(1)(課件,我想坐小飛機(jī)，)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?你會(huì)列式嗎？（為什么這么列式，看圖時(shí)要注意什么）第二站：小火車(2)課件出示小火車圖同桌互相說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能用筆圈一圈嗎？再列式解答6+6+6+6=24,如果老師再增加一節(jié)車廂