長(zhǎng)春版語文九上第2課古風(fēng)二首(存儲(chǔ)版)
【正文】 所破歌》（板書），體味杜甫憂國(guó)憂民的情感。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 1. 朗讀。 前三節(jié)基本用降調(diào)，但降中有逐層遞升，語速宜緩慢，詩中“怒”“三”“灑”“掛”“飄”“老”“忍”“抱”等字重讀，讀出風(fēng)之大、茅草翻飛 的意境；“呼??不得??”“自??嘆?? 息??”等字須拖長(zhǎng)讀音，讀出杜甫面對(duì)群童抱茅無可奈何的情狀來。 （ 2）分別用最精練的短語概括 1— 3 節(jié)的內(nèi)容和詩人的感情。（板書） 在揣摩語言的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生齊讀第一節(jié)，教師進(jìn)一步強(qiáng) 調(diào)朗讀時(shí)要重點(diǎn)突出這些詞語，注意體會(huì)其運(yùn)用的妙處。與其說杜甫生孩子們的氣，倒不如說他生社會(huì)的氣，是動(dòng)亂的社會(huì)造成老百姓的貧困、災(zāi)難。 （ 1）面對(duì)“夜雨濕屋”，作者此時(shí)的表現(xiàn)是什么？ （ 2）漫漫長(zhǎng)夜，杜甫無法入眠，他在想些什么呢？ 自然引出：“安得廣 廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 誰能再說出一些杜甫憂國(guó)憂民的名句？（如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”和另一篇杜甫描寫安史之亂的詩 《石壕吏》中的有關(guān)句子，進(jìn)一步感受他憂國(guó)憂民的博大思想。 2. 結(jié)合更多的杜甫資料，把學(xué)習(xí)這首詩的感想寫下來， 200字左右。他不僅寫自己的不幸，而且推己及人，想到在這風(fēng)雨之夜，普天之下還有很多像他這樣的人處于困苦或者更糟糕的境地，這使讀者眼前為之一亮?！袄渌畦F”中的“鐵”字說明被子很破舊，很臟 —— 長(zhǎng)期顛沛流離，沒有時(shí)間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗；很冷，很硬，并且還破了，這說明杜甫的生活很困窘。 （ 3）群童為什么要抱走茅草？ 討論明確：群童也是窮孩子，用茅草蓋屋或回家當(dāng)柴燒。 （ 3）描寫茅草被卷飛的動(dòng)詞有哪些？運(yùn)用這些動(dòng)詞有什么作用？ 討論明確：后面還有“飛”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞，刻畫了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感畫面。 2. 內(nèi)容概括。韻腳需讀得響亮，這樣讀詩歌，層次清晰，富有節(jié)奏感和音樂美，朗朗上口，情趣盎然。多少名人大家為草堂作詩題聯(lián)，詠志贊嘆。他在這里居住了將近四年，留下詩作二百余首，如《春夜喜雨》《蜀相》等名篇，其中《茅屋為秋風(fēng)所破歌》更是千古絕唱。在這串明珠中，杜甫的詩 作以其強(qiáng)烈的時(shí)代感，深沉的憂國(guó)憂民情懷而獨(dú)占鰲頭，被譽(yù)為“詩史”。 《白雪歌送武判官歸京》是岑參的代表作之一。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng) —— 它已被冰雪凍結(jié)了。“胡天八月即飛雪”，一個(gè)“即”字，惟妙惟肖地寫 出由南方來的人見到此景的驚奇口吻。 （ 4）學(xué)生默讀，理清 思 路。 （ 1）齊讀全詩。 （ 4）教師范讀。 （ 1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們注意字的讀音。今天我們要學(xué)習(xí)的也是一首送別詩，那就是
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