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亡羊補牢教案1(存儲版)

2024-11-04 14:12上一頁面

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【正文】 張圖片。我們先來學(xué)習(xí)第一篇寓言,題目叫做《亡羊補牢》。剛才同學(xué)們已經(jīng)讀了課文,現(xiàn)在老師檢查一下你們對字詞的掌握情況。1、課文哪些自然段講亡羊,哪些自然段講補牢?2、齊讀1-4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子。街坊真情的勸告,可養(yǎng)羊人呢?指名讀,評議。(2)為什么要用兩個“又”字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。板書:趕快堵 為什么要用“趕快”?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)。聯(lián)系自己的生活實際,看看我們的周圍有沒有“亡羊補牢”或“亡羊不補牢”的人或事,談?wù)効捶?。能用自己的語言講述寓言故事。)(1)學(xué)生反饋“亡、牢”的意思,正確理解“亡羊補牢”。學(xué)生自由朗讀并思考:從“后悔”一詞了解到什么?從“接受”一詞明白了什么?(學(xué)生交流)四、交流體會,明白寓意。(3)一個人做事一定要聽鄰居的勸告。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?三、合作質(zhì)疑互動體驗課文哪幾個小節(jié)講丟羊的?自由讀1—4節(jié),思考:養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?同桌互議。五、應(yīng)用質(zhì)疑矯正體驗比一比,組詞。要讀準(zhǔn)字音,讀通課文?!锻鲅蜓a牢》這則寓言告訴我們:(1)一個人如果不肯接受意見,就會做錯事。指導(dǎo)朗讀,注意讀出街坊勸告的語氣和養(yǎng)羊人的泄氣的心情。二、自主讀課文,整體感知 (1)結(jié)合生字表,學(xué)習(xí)生字詞,把課文讀準(zhǔn)讀通順。自己讀讀,作為成語,怎樣理解它的意思。)板書:再沒丟六、體會寓意。從此,他的羊再也沒有丟過。原來狼又從窟窿鉆進去,把羊叼走了。(街坊勸他說:“趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。他后悔沒有聽街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。寓言故事就是通過一個生動有趣的小故事告訴人們一個深刻的大道理。同學(xué)們,你們喜歡聽寓言故事嗎?寓言在我國已經(jīng)有3千多年的歷史了。③友愛,和睦葉公好龍這個寓言故事比喻表面愛好某種事物,但。葉公開口說話,那更是不得了呢,三句話都會帶個龍字。1、再讀課題,理解題意。板書:未為遲也4、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。討論交流:(1)養(yǎng)羊人是怎么做的?指名讀文中句子,評議。板書:結(jié)果又少(1)指名讀第4節(jié),評議。”)從街坊的勸告可以看出什么呢?引導(dǎo)評議,齊讀。1、課文哪些自然段講亡羊,哪些自然段講補牢?2、齊讀1-4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子。1、自由讀課文,注意讀的時候要讀準(zhǔn)字音,想想這則寓言講了一件什么事? 2、讀后交流:檢查學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)《寓言二則》過去我們學(xué)過哪些寓言?這些寓言故事都告訴了你什么樣的道理?(學(xué)生交流)今天,我們再來學(xué)習(xí)一則寓言。了解寓言故事的特點,結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。能用普通話交談。在教學(xué)中尤其要重視良好的語感和整體把握的能力。(本義,引申義)所以,“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。再次出示投影,這個人在修補羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答?同桌表演后指名上臺演,并指導(dǎo)評價。為什么要讀好“趕快”?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)。(1)指名讀第4節(jié),評議。(2)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。(2)“窟窿”就是——(洞)。你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。教學(xué)時間:1課時教學(xué)準(zhǔn)備:投影教學(xué)過程:一、談話激趣:同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?今天,我們又要學(xué)習(xí)一則寓言。教學(xué)重點、難點:引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際,談一談感想??戳苏n題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)再讀課題,從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?三、初讀課文,了解內(nèi)容。(1)出示生字卡片“窟窿”,指名讀,注意“窿”讀輕聲。(1)“街坊”就是——(鄰居),注意“坊”讀輕聲。讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。(2)指名讀文中句子,評議。五、體會寓意。再讀課題,理解題意。語文應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫,日積月累,在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。能初步把握文章主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,能對課文中不理解的地方提出疑問。朗讀課文,能用自己的話講講這則寓言故事。教學(xué)過程預(yù)設(shè):一、談話激趣,揭示課題。三、初讀課文,了解內(nèi)容。)四、精讀課文,理解內(nèi)容。(街坊
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