【正文】 感悟交流：這件事的起因在課文的哪些段落？學(xué)習(xí)課文第一、第二自然段。用“因?yàn)椤浴被蛘摺啊且驗(yàn)椤闭f(shuō)一說(shuō)。二、感悟。1）列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了什么?(板書(shū)：發(fā)現(xiàn))他是怎么想的?2）可是蜜蜂的家在哪兒呢?于是列寧仔細(xì)地觀察。1）這句話說(shuō)什么?2）觀察是不是正確，只有通過(guò)試一試才能知道。從這件事上你覺(jué)得列寧是個(gè)什么樣的人？說(shuō)說(shuō)你的感受？教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“附近”“驚訝”造句。（二）能較正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1．讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。不讀f（3）由這8個(gè)生字組成的詞語(yǔ)及詞義是：引路：領(lǐng)路，帶路?？商崾疽韵聨讉€(gè)字：引：左邊的“弓”字，三畫(huà)，右邊一條長(zhǎng)豎。第三自然段講列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。（二）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍的事物，善于從事物中得到啟發(fā)，引起聯(lián)想，認(rèn)真分析、判斷的能力。理解“往?！钡囊馑?。過(guò)渡：那么，蜜蜂不會(huì)說(shuō)話，怎么能當(dāng)向?qū)?，把列寧領(lǐng)來(lái)的呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一塊學(xué)習(xí)第3自然段，便會(huì)得出答案。（列寧發(fā)現(xiàn)許多采蜜的蜜蜂后，就仔細(xì)地觀察起蜜蜂來(lái)，因?yàn)樗氲搅嗣鄯浜宛B(yǎng)蜂人的關(guān)系，蜜蜂采了蜜是要飛回蜂房的。我們平時(shí)遇到問(wèn)題，也可以像列寧這樣，先仔細(xì)觀察，再認(rèn)真思考，最后找到解決問(wèn)題的辦法。（出示小黑板或投影）1．組詞，口頭組兩個(gè)詞語(yǔ)，然后抄下來(lái)。指名發(fā)言。③我家附近有一座街心公園。2．做組詞、造句和填空練習(xí)。附：為形聲字，左邊雙耳旁，右邊付，組詞附近。養(yǎng)蜂人驚訝地說(shuō)：“您好，列寧同志，是誰(shuí)把您領(lǐng)到這兒來(lái)的？”（十五分鐘）三、再讀課文，概括全文。（首先列寧看到路邊的花叢里有許多蜜蜂，就開(kāi)始認(rèn)真思考，他在思考這些蜜蜂和養(yǎng)蜂人之間有什么聯(lián)系呢？列寧仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)它們都飛進(jìn)了附近的小園子，這時(shí)列寧便做出判斷，養(yǎng)蜂人應(yīng)該就在這里。（老師提供：列寧照片，小蜜蜂圖片，學(xué)生自己合作畫(huà)出路線圖。（三）、我們的這些好朋友和我們捉迷藏呢，它們藏到句子里了。中間的是日，也就是太陽(yáng)。（五）作業(yè)。①我家附近有許多商店。（1）先讓學(xué)生讀句子，弄清句子的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟讀課文，完成課后填空練習(xí)；會(huì)用“附近”、“驚訝”造句。）（二）總結(jié)全文。（4）讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題再讀一、二句。（4）分角色有語(yǔ)氣地讀第4段。2．講讀第2自然段。（二）理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。要求：邊讀邊思考，每個(gè)自然段寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么。向?qū)В簬返娜?。下邊是“寸”?．檢查自學(xué)效果。）蜜蜂怎么會(huì)引路？它給誰(shuí)引路呢？讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。2．知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，初步懂得遇到疑難的事情只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就可以找到解決問(wèn)題的辦法。三、拓展：畫(huà)列寧找到養(yǎng)蜂的人的路線圖。請(qǐng)大家讀讀第三句話?，F(xiàn)在誰(shuí)能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?◎下面我們來(lái)看看列寧是怎樣動(dòng)腦筋，想辦法找到養(yǎng)蜂人的。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)。可是往常去找他的人到莫斯科去了，……列寧就親自去找他。檢查朗讀情況。板書(shū)“引路”二個(gè)字。)2．從這件事上你覺(jué)得列寧是個(gè)什么樣的人？說(shuō)說(shuō)你的感受？3．留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。D．齊讀這段話。(板書(shū)：觀察)什么叫觀察？(觀察就是有目的地看，仔細(xì)地看。②交流自己的讀書(shū)心得。][課件出示: 選詞填空： 往常常常班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)非常好，（）得到老師的表?yè)P(yáng)。]理解“談天”，“常?！笔鞘裁匆馑?？你能換個(gè)詞到句子中讀一讀嗎？你能用“常常”說(shuō)句話嗎？再齊讀此句。指名到黑板寫(xiě)，生糾正，評(píng)議。]二、自主識(shí)字，整體感知?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文?？磥?lái)，只要肯動(dòng)腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。齊說(shuō)。齊讀。交流。句子：，列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天?？墒牵@次卻有所不同，列寧是親自去找的，這到底是怎么回事呢？趕快自己讀讀第二自然段，用波浪線劃出列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“引路”是什么意思？（領(lǐng)路、帶路）讀了課題，你想知道些什么？二、復(fù)習(xí)字詞學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)蜜蜂引路yǐnsīp224。指讀課文，檢查識(shí)字和朗讀情況，師生評(píng)議，正音。二、教學(xué)重難點(diǎn): 、寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。②分角色讀。列寧想：蜜蜂采了蜜要飛回。、二自然段，匯報(bào)交流，點(diǎn)撥釋疑。，不知道路該怎么辦？2板書(shū)課題、讀題。如第三自然段在理解了句子的意思后，應(yīng)指導(dǎo)好朗讀，讀出語(yǔ)氣，表現(xiàn)列寧一邊觀察一邊思考的情境，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解?！肮?、驚訝、向?qū)А笨稍诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中結(jié)合課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解。導(dǎo)：上部是“巳”不是“己”。難點(diǎn)是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育。教材說(shuō)明：這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到養(yǎng)蜂人的故事。正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。課文共有4個(gè)自然段。（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。敲：左寬右窄?？刹捎眠B續(xù)提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生理解列寧是怎樣利用蜜蜂找到養(yǎng)蜂人的。（五）練習(xí)提示課后第3題的練習(xí)，是通過(guò)畫(huà)畫(huà)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)想象力。，借助拼音把生字的音讀準(zhǔn)，練習(xí)把句子讀通順。自學(xué)要求：①這一段有幾句話，每句講什么？②想象一下列寧的住處、路邊的花叢、園子、小房子各在什么位置。④根據(jù)自己畫(huà)的圖，說(shuō)一說(shuō)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的（最好能說(shuō)出列寧心里是怎么想的）。（五）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。你們知道它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂)板書(shū)順勢(shì)提問(wèn)：你們知道蜜蜂是干什么的嗎？（采蜜）可別小瞧了這些小蜜蜂，它還會(huì)引路呢？（添加“引路”一詞）知道“引路”是什么意思嗎？（帶路）看到這個(gè)題目，心中是不是有許多疑問(wèn)呢？（學(xué)生提問(wèn)：蜜蜂它不是人怎么會(huì)引路呢？它為誰(shuí)引路呢？引向哪里？結(jié)果如何呢??）這些問(wèn)題很好，但是老師也不知道答案。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題五、寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中“附近、談、派、引、列、蜂、訝、敲”引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書(shū)寫(xiě)上應(yīng)該注意的問(wèn)題。師板書(shū)課題。三、學(xué)習(xí)課文自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。“往?！笔鞘裁匆馑?？（平常、過(guò)去、從前、以前）你能區(qū)別開(kāi)這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 出示：，列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天。指名表演讀。列寧此時(shí)最想看見(jiàn)什么？結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀。出示：列寧（），發(fā)現(xiàn)（）。四、小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺(jué)得列寧是個(gè)怎樣的人？相機(jī)板書(shū)：善于觀察、思考、判斷?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】