小學(xué)三年級(jí)語文蜜蜂引路教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 力。理解“往常”的意思?！ ∵^渡：那么，蜜蜂不會(huì)說話，怎么能當(dāng)向?qū)?，把列寧領(lǐng)來的呢？讓我們帶著這個(gè)問題一塊學(xué)習(xí)第3自然段，便會(huì)得出答案?！ 。袑幇l(fā)現(xiàn)許多采蜜的蜜蜂后，就仔細(xì)地觀察起蜜蜂來，因?yàn)樗氲搅嗣鄯浜宛B(yǎng)蜂人的關(guān)系，蜜蜂采了蜜是要飛回蜂房的。我們平時(shí)遇到問題，也可以像列寧這樣，先仔細(xì)觀察，再認(rèn)真思考，最后找到解決問題的辦法。 教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。） ?。?）體會(huì)列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人？理解“常常”和“往?！钡囊馑迹ㄒ龑?dǎo)學(xué)生換詞或造句理解?！酒啃W(xué)三年級(jí)語文《蜜蜂引路》教案 教學(xué)思路： 本課的識(shí)字教學(xué)以文中分散識(shí)字為主，在依次講解課文中相機(jī)識(shí)字，然后再集中鞏固?！ ≈该侄巫x?！ 。ㄈW(xué)習(xí)課文，整體感悟。） ?！ 、往常派去請(qǐng)他的那個(gè)人不在，列寧只好親自去找?！ 〗處熤割}問“引路”是什么意思？（帶路） ?。ǘ┏踝x課文，整體感知?！ W(xué)生練寫，共同評(píng)議。 ?。?）邊讀邊畫，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物?！ 《?、感知 自由讀課文，你喜歡的’符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，不太熟練的地方多讀幾遍。） ?。ǘ┛偨Y(jié)全文?！ 。?）讓學(xué)生帶著以下問題再讀一、二句?！ 。?）分角色有語氣地讀第4段?！ ≈v讀第2自然段?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?！ ∫螅哼呑x邊思考，每個(gè)自然段寫的主要內(nèi)容是什么。 向?qū)В簬返娜恕Ｏ逻吺恰按纭?。 ?。ㄈW(xué)習(xí)本課生字詞?！ ⊥ㄟ^初讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。 理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。練習(xí)默讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握本課8個(gè)生字的音形義?！ ≈赋鏊娜嗣咳俗x一段課文，正音?！ ?dǎo)：上邊是“巳”，要封口，不要寫成“己”?！ ≌勌欤汉茈S便地談話。 ?。ㄋ模┰僮x課文，理清思路。 【板書設(shè)計(jì)】 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
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