小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文蜜蜂引路教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出答案?！ ≈v讀第3自然段?！ 。?）默讀，看看這段有幾句話？（3句話） （2）指名讀第一句并說(shuō)句意。 板書：一邊……一邊……發(fā)現(xiàn)、觀察指名把“花叢、蜜蜂”的圖貼到黑板上?！ 。?）指名讀第二句，回答：列寧觀察到了什么？ 板書：仔細(xì)?！ ≈该蝗烁鶕?jù)課文內(nèi)容把園子和小房子的圖貼到黑板上?！ 。?）讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題再讀一、二句?！ ×袑幰贿呑咭贿叞l(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他又發(fā)現(xiàn)了什么？他又是怎么想的？ ?。?）同桌討論，然后指名回答?！ 。袑幇l(fā)現(xiàn)許多采蜜的蜜蜂后，就仔細(xì)地觀察起蜜蜂來(lái)，因?yàn)樗氲搅嗣鄯浜宛B(yǎng)蜂人的關(guān)系，蜜蜂采了蜜是要飛回蜂房的。接著，他根據(jù)蜜蜂往回飛的路線觀察到了花叢、園子、小房子，他看見(jiàn)蜜蜂飛進(jìn)了園子，小房子就在園子旁邊，所以他想養(yǎng)蜂人一定住在蜂房的附近，這座小房子可能就是養(yǎng)蜂人的’住處。） （6）出示投影，指名填空，然后齊讀這三句話?！ ⊥队啊 「嬖V學(xué)生：列寧在仔細(xì)觀察后，認(rèn)真思考了蜜蜂、蜂房、養(yǎng)蜂人的家的關(guān)系，于是他去敲了房子的門?！ “鍟赫J(rèn)真思考蜜蜂、蜂房，養(yǎng)蜂人的家?！ 。?）指名讀第三句，思考回答： 為什么說(shuō)開(kāi)門的“果然”是養(yǎng)蜂人？（“果然”一詞的意思是結(jié)果和預(yù)想的一樣，表明結(jié)果和列寧所想的完全相符合，列寧的判斷是正確的，因?yàn)樗呐袛嗍且罁?jù)自然規(guī)律，是合情理的。） ?。ǘ┛偨Y(jié)全文?！ ≈该x全文，說(shuō)說(shuō)列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的？讀了課文，對(duì)你有什么啟示？ 老師總結(jié)歸納： 列寧以蜜蜂為向?qū)?，找到了養(yǎng)蜂人，所以這課題目叫蜜蜂引路。我們平時(shí)遇到問(wèn)題，也可以像列寧這樣，先仔細(xì)觀察，再認(rèn)真思考，最后找到解決問(wèn)題的辦法?！ 。ㄈR讀全文?！ 。ㄋ模┳鳂I(yè)?！ 懽衷~各三遍 形近字組詞 引（）莫（）斯（） 張（）摸（）期（） 養(yǎng)（）談（）導(dǎo)（） 美（）淡（）異（） 正確、流利地朗讀課文?！酒啃W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《蜜蜂引路》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀生
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