【正文】 掌握了充分的法律依據(jù)的基礎(chǔ)上，他們代理黃培青依法向睢縣人民法院提起民事訴訟。在得到該柜臺(tái)售貨員對(duì)短大衣質(zhì)量的確認(rèn)之后，余小姐花380元予以購(gòu)買(mǎi)。活動(dòng)一：“小強(qiáng)熱線”（一）（電視熱線報(bào)導(dǎo)）小苗的故事讓一位學(xué)生（或老師）扮演小強(qiáng)，以電視節(jié)目形式報(bào)導(dǎo)小苗的遭遇來(lái)導(dǎo)入新課。情況預(yù)測(cè)：學(xué)生有可能收集到的論據(jù)或案例不足以說(shuō)明問(wèn)題；在辯論時(shí)由辯論變成吵架。此設(shè)計(jì)能以簡(jiǎn)單的方式讓學(xué)生了解三種訴訟形式（即刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟），調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師小結(jié)：河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無(wú)關(guān)。首先向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決的，請(qǐng)找法律，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)權(quán)益的最有力武器。第五篇：法制教案1高中生法制教育教案培養(yǎng)良好習(xí)慣，遠(yuǎn)離違法犯罪（亢杉）一、教學(xué)目標(biāo)：，落實(shí)法制課程理念，響應(yīng)我校依法治校的原則，促進(jìn)我校法治教育建設(shè)。到網(wǎng)吧后該三人將網(wǎng)吧管理員吳某打成重傷，觸犯刑法被依法逮捕。有些人認(rèn)為這些習(xí)慣好多大人都有，并沒(méi)有犯罪所以與犯罪無(wú)關(guān)；有些人認(rèn)為這些習(xí)慣是犯罪的催化劑。鑒于以上兩點(diǎn)希望同學(xué)們反思自己的行為，做到言行一致，養(yǎng)成好習(xí)慣受益終生。第一，現(xiàn)階段我們是純消費(fèi)者，沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家長(zhǎng)供我們讀書(shū)生活，已經(jīng)很不容易了，我們應(yīng)當(dāng)感恩，應(yīng)當(dāng)在成年之際，主動(dòng)培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，培養(yǎng)自己為人子女和自我成長(zhǎng)的責(zé)任心。另外有些孩子從小就有一些不良習(xí)慣，從小觀看過(guò)度渲染暴力和犯罪分子的作案手段的影視劇，但是對(duì)違法行為要承擔(dān)的后果很少知道，抽煙喝酒上網(wǎng)等等。三、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己四、課時(shí)設(shè)計(jì)：1課時(shí)五、教學(xué)方法：個(gè)案法，講授法，案例分析法，討論法六、教學(xué)過(guò)程：【列舉案例】：周某沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在家上網(wǎng)被父母斷網(wǎng)，在課堂玩手機(jī)被老師反復(fù)教育無(wú)果后，躲在某網(wǎng)吧上網(wǎng)，因盜用他人賬號(hào)上網(wǎng)被管理員發(fā)現(xiàn)而被趕出網(wǎng)吧，他覺(jué)得人格受到了極大的侮辱，從此懷恨在心。思考：作為未成年人，你的合法權(quán)益受到過(guò)侵害嗎？如果受到過(guò)侵犯，你是忍氣吞聲、私下報(bào)復(fù)，還是采用了法律手段？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？如果你以后遇到侵權(quán)行為會(huì)怎么做？請(qǐng)寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的自我反思報(bào)告。（三)課堂小結(jié)?；顒?dòng)五：與法同行學(xué)生閱讀課本中的圖片和文字資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，如果對(duì)違法犯罪行為視而不見(jiàn)，是要受到譴責(zé)的。引領(lǐng)對(duì)策：教師要對(duì)具體的案例進(jìn)行合理取舍，選擇幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析，所選案例必須分別說(shuō)明刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟；教師可設(shè)計(jì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論與質(zhì)疑。(二)教學(xué)新課。余小姐將商場(chǎng)起訴至昌平法院，要求商場(chǎng)退換短大衣，并賠償交通費(fèi)120元。黃培青一案終于有了一個(gè)令人滿意的結(jié)局。而年齡只有32歲的黃培青失去了一條健康的腿，更是悲痛萬(wàn)分，曾幾次欲尋短見(jiàn)，他不知道，以后的日子怎么過(guò)？8月2日，黃培青的哥哥來(lái)到了縣法律援助中心，中心主任張燕軍律師聽(tīng)了他的訴說(shuō)，決定為黃培青提供法律援助。經(jīng)診斷其傷情為彌漫性腹膜炎，腸破裂，右小腿腓骨粉碎性骨折。因此，青少年在積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時(shí)，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益?；顒?dòng)：請(qǐng)你指點(diǎn)迷津?qū)⑷嗤瑢W(xué)分成兩大組，先由其中一組學(xué)生例舉自己合法權(quán)益受侵犯的事例，另一組同學(xué)代表有關(guān)機(jī)構(gòu)為其指點(diǎn)迷津，然后兩組同學(xué)調(diào)換進(jìn)行。情況預(yù)測(cè)：學(xué)生可能認(rèn)出圖片上的機(jī)構(gòu)名稱，對(duì)問(wèn)題可能回答得不著邊際，甚至是錯(cuò)誤的。情況預(yù)測(cè)：學(xué)生搜集的資料可能不夠精煉，不符合要求。情況預(yù)測(cè)：學(xué)生可能會(huì)選擇維權(quán)方法，但理由不一定說(shuō)得出來(lái)。活動(dòng)一：小組討論：請(qǐng)你幫幫小芳？學(xué)生仔細(xì)閱讀引言案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)[重點(diǎn)]怎樣于侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。在下一次課上，我們將學(xué)習(xí)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。小組討論后，推薦一名代表，說(shuō)明自己組的觀點(diǎn)?；顒?dòng)五：你所了解的司法保護(hù)？（板書(shū)：司法保護(hù)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)了解的司法保護(hù)有哪些？情況預(yù)測(cè)：學(xué)生在生活中對(duì)司法保護(hù)知之甚少，需要教師的指導(dǎo)。引領(lǐng)對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生從自身角度去談?wù)剳?yīng)該怎樣正確利用和對(duì)待學(xué)校保護(hù)?；顒?dòng)二：以漫畫(huà)為情景討論（板書(shū)：家庭保護(hù)）可以先請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)家庭保護(hù)的理解，自己的家庭保護(hù)情況是怎樣的？然后以教材中的漫畫(huà)為情景讓學(xué)生展開(kāi)討論加以分析，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母或監(jiān)護(hù)人有撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)及尊重未成年人的職責(zé)?；顒?dòng)一：展示案例、合作交流展示課前學(xué)生收集的有關(guān)案例，結(jié)合教材中小晨的案例。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)[重點(diǎn)]未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的規(guī)定。未成年人定義 世界各國(guó)對(duì)未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有著不同的規(guī)定。分發(fā)新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。想想看你在生活中遇到過(guò)需要法律幫忙的事情嗎法律解決問(wèn)題有哪些好處五、小結(jié)同學(xué)們我們從小就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣自覺(jué)的遵守法律、法規(guī)同時(shí)也能用法律 武器來(lái)保護(hù)自己。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助不得歧視。其實(shí)在形成不良行為之前或之時(shí)是可以避免或改正的我們青少年應(yīng)當(dāng)接受監(jiān)護(hù)和教育。生3李明離家出走不僅使自己在外面吃盡了苦頭也使家人承受著巨大的精神痛苦。你能舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊的哪些人具有什么樣的不良行為預(yù)設(shè)答案（結(jié)合品德與社會(huì)里的內(nèi)容）生1王剛總在課間操的時(shí)候偷拿同學(xué)的鋼筆。三、打架斗毆、辱罵他人。師是呀在我們身邊有許多青少年存在著很多的不良行為比如吸煙、喝酒經(jīng)常上網(wǎng)吧夜不歸宿。（邊播放音樂(lè)） 第三篇：法制課教案法制課教案《讓法律幫助你》商州區(qū)麻池河鎮(zhèn)中小學(xué)四年級(jí)班主任魚(yú)鵬教學(xué)內(nèi)容 讓法律幫助你教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道青少年不良行為的表現(xiàn)感受到青少年不良行為的危害。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對(duì)公民都具有約束力。觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。這是重點(diǎn)。村委會(huì)干部多次勸說(shuō)趙某將女兒送到學(xué)校去讀書(shū)，均被趙某以自家的事不用他人來(lái)管而拒絕。派出所召集雙方家長(zhǎng)調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。案例：小陳是一個(gè)農(nóng)村姑娘，9歲時(shí)由父母做主，同一個(gè)21歲的男青年訂立了婚約。（二）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。三、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫，勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。如果連教師，家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。男方不肯，堅(jiān)持“要人不要錢(qián)”.小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益，便到法院起訴，要求解約。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)，決定討一個(gè)說(shuō)法。使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。我們要不要聽(tīng)他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽(tīng)誰(shuí)指揮？（交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片）小結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽(tīng)從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。（1）國(guó)家為什么要制定這些法律條款？（2）制定這些條款對(duì)我們有什么好處？不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？四、總結(jié)：通過(guò) “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 了解青少年不良行為的表現(xiàn)使學(xué)生感受到青少年不良行為的危害。板書(shū)課題 《讓法律幫助你》二、學(xué)文明理師《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》都非常強(qiáng)調(diào)青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力要求青少年在接受家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家等外界保護(hù)的前提下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性加強(qiáng)自我保護(hù)但有些青少年因?yàn)楦改鸽x異或社會(huì)環(huán)境影響不能自己主觀的保護(hù)自己就出現(xiàn)不良行為。六、參與賭博或者變相賭博。生4劉偉向低年級(jí)的同學(xué)索要錢(qián)物。請(qǐng)看下面