【正文】 、蹦”，突出青蛙動(dòng)作的敏捷），做動(dòng)作讀一讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說，想聽嗎？（生答）傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。）師：有誰見過茉莉花嗎？師：老師這里有幾張圖片，我們一起來看看。生跟琴唱。五、音樂與相關(guān)文化。老師愿茉莉花的清香永遠(yuǎn)留在每個(gè)同學(xué)的心里，讓我們?cè)谲岳蚧▌?dòng)聽的旋律中結(jié)束這節(jié)課。師：現(xiàn)在的導(dǎo)游都身懷絕技，當(dāng)然我也不列外，看我手上什么也沒有，現(xiàn)在看，這是什么？ 生：木瓜師：香甜可口的木瓜，你們想吃嗎？那老師要考考大家你們知道它盛產(chǎn)于那個(gè)國家嗎？ 生：師：木瓜盛產(chǎn)于印度尼西亞，熱帶雨林氣候，常年高溫多雨，濕度大，盛產(chǎn)水果，水果的品種盛多，現(xiàn)在我們一起出發(fā)前往水果之王的國家印度尼西亞，同學(xué)們瞧！飛機(jī)來啦，請(qǐng)坐好座位，記好安全帶，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)三、介紹印度尼西亞首先，老師帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略印度尼西異國風(fēng)情（播放圖片）印度尼西亞位于亞洲的東南部，是一個(gè)由17508個(gè)大小島嶼組成的群島國家，又稱為“千島之國”。下節(jié)課，我們一起來欣賞你的作品，好嗎？最后，讓我們唱著《木瓜恰恰恰》愉快的走出教室，再見！《木瓜恰恰恰》教學(xué)反思《木瓜恰恰恰》這首歌旋律簡(jiǎn)潔，特別是“恰恰恰”的加入，更是體現(xiàn)了音樂的輕松明快、活潑熱情的特點(diǎn)。再如在對(duì)待課堂的動(dòng)態(tài)生成時(shí)，還應(yīng)更成熟，智慧些，還要更多的關(guān)注學(xué)生，使之成為課堂的主人。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說出某地區(qū)的地理位置。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間 經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間 主要位于北半球和東半球。（學(xué)生小組探究完成）（1）讀圖11：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9176。板書 4．時(shí)區(qū)七、教學(xué)小結(jié)：本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。背景音樂《隱形的翅膀》。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了。四：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。歐洲： 緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間 經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間 總結(jié)歸納 了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？ 學(xué)生回答 經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。學(xué)生通過閱讀圖11，進(jìn)行討論后總結(jié)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。切分節(jié)奏是本課的難點(diǎn)，我通過聽節(jié)奏，打節(jié)奏，讀歌詞，唱歌詞等練習(xí)中循序漸進(jìn)的感受切分節(jié)奏的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能積極的參與到音樂活動(dòng)中來。同學(xué)們，讓我們趕快學(xué)唱吧！用“恰”模唱旋律，提出省略記號(hào)打節(jié)奏讀歌詞，解決重難點(diǎn)師：我有那么多新鮮水果，還很便宜，一定能賣個(gè)好價(jià)錢，我的心情是什么樣的呢？（高興），好就讓我們用高興的心情配合一下，我唱木瓜，大家唱恰恰恰。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。六、師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國的民族文化。師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。師：請(qǐng)大家聽一遍歌曲《茉莉花》。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），“設(shè)想主人公是殺了王子還是——”或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。這一次，為什么不用“迎上去”、“追上去”，而用“游過去”呢？生自由說。）四、學(xué)習(xí)第三段小蝌蚪受了鯉魚媽媽的指點(diǎn)，又繼續(xù)去尋找自己的媽媽了！他知道了自己的媽媽長(zhǎng)著四條腿，寬嘴巴！小蝌蚪游啊游，瞧！他們碰見誰了？（烏龜）看見四條腿，寬嘴巴的烏龜，小蝌蚪是怎樣做的呢？快速讀課文第三段，劃出有關(guān)句子。師：假如你現(xiàn)在是青蛙媽媽，你想來介紹一下自己?jiǎn)?？（生頭飾上臺(tái)匯報(bào)）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小蝌蚪這群可愛的小動(dòng)物。找一找說一說，并用筆劃出來。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、猜謎激趣引入 今天老師給小朋友帶來了一個(gè)朋友，你們猜猜他是誰？ “大大的腦袋黑黝黝，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴水中游，長(zhǎng)大是莊稼的好朋友。（2）學(xué)生試背。（1）出示文字：漓江的水真靜