【正文】 書聲，老師真高興呀！同學(xué)們初步的讀了課文，咱們?cè)賮砜纯凑n題。我們先來學(xué)習(xí)第一篇寓言，題目叫做《亡羊補(bǔ)牢》。老師想問大家，大家學(xué)習(xí)了那么多的寓言故事，那寓言故事有什么特點(diǎn)呢？（很短 很有趣 說明了一個(gè)大道理）同學(xué)們說的都很好，老師把同學(xué)們說的總結(jié)一下。老師知道，我們班同學(xué)學(xué)了很多的寓言故事，現(xiàn)在老師要考考你們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？你們有信心嗎？那準(zhǔn)備好，看第一張圖片。下面開始我的試講。在用學(xué)到的方法讀一讀《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》兩個(gè)故事?！昂谩弊值囊馑迹?)①、愛好、喜歡。葉公從此出了名，以致驚動(dòng)了天上的真龍。他非常喜歡龍，因此在他的屋里、屋梁上雕著龍，門窗上刻著龍，墻上畫著龍，杯碟器皿上繪著龍。自己讀讀，作為成語，怎樣理解它的意思。這是課堂回歸生活的重要一環(huán))。同桌互議，再指名交流。）板書：再?zèng)]丟（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)中體會(huì)到犯錯(cuò)之后只要去改正那結(jié)果就不算太糟糕，當(dāng)然，教師一定要注意點(diǎn)播到位）六、體會(huì)寓意。（２）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。（兩次丟羊的過程是一樣的）（3）從這個(gè)結(jié)果可以看出什么呢？（不聽勸告，沒有及時(shí)補(bǔ)救過失，不好的結(jié)果就會(huì)重演。出示：第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？學(xué)生回答后板書：想已經(jīng)丟做不修看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣?！保ń虒W(xué)多音字：圈。在這個(gè)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在書寫的時(shí)候鍛煉學(xué)生的硬筆書寫能力，做到規(guī)范，端正。kūlongdiāoqu224。、用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。二、質(zhì)疑，理解題意。學(xué)會(huì)方法能夠自主學(xué)習(xí)寓言故事。難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。相關(guān)學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)接觸過很多寓言故事，但學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒有接觸到怎樣學(xué)習(xí)寓言，以致能自學(xué)的能力。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。目標(biāo)依據(jù)相關(guān)課標(biāo)陳述：總目標(biāo)最接近表述：語文課程是一門學(xué)習(xí)語文文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。六、總結(jié)全文。在生活中，也常常發(fā)生類似的事。（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。討論交流：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。（3）齊讀第4節(jié)。（7）老師說提示語，學(xué)生試背對(duì)話。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（指導(dǎo)方法）（二）街坊勸告，他不聽。（3）齊讀這句話。集體交流：（一）羊圈破了個(gè)窟窿。用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評(píng)議。用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。二、理解題意。理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補(bǔ)牢指名讀，齊讀。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？同桌互議。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。（6）指名背。（3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。（6）指名讀，評(píng)議。（2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。（3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。）（8）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。自己讀讀，理解它的意思。板書設(shè)計(jì)：想法已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再?zèng)]丟第二篇：亡羊補(bǔ)牢教案（范文）《寓言兩則》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（魯教《五四》版）三年級(jí)上冊(cè)《寓言兩則》中第一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。第二學(xué)段最接近目標(biāo)表述：有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。初步學(xué)