亡羊補(bǔ)牢教案1-展示頁
2024-11-04 14:12本頁面
【正文】 ，背誦第5節(jié)。（要是……就……如果…就……）（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（7）他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。討論交流：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。（3）齊讀第4節(jié)。（1）指名讀第4節(jié)，評(píng)議。（7）老師說提示語，學(xué)生試背對(duì)話。同桌分角色朗讀。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（指導(dǎo)方法）（二）街坊勸告，他不聽。（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。（3）齊讀這句話。（2）“窟窿”就是——（洞）。集體交流：（一）羊圈破了個(gè)窟窿。四、精讀課文，理解內(nèi)容。用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評(píng)議。你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來讀課文。用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。亡：丟失。二、理解題意。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：一、談話激趣：同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言。理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。第一篇：《亡羊補(bǔ)牢》教案1《亡羊補(bǔ)牢》教案1溧陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周曉紅教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦這則寓言。學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補(bǔ)牢指名讀，齊讀?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”是個(gè)成語，這個(gè)成語中有不理解的字嗎？指名解疑，并說說是用什么方法理解的。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?？戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，了解內(nèi)容。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？小結(jié)：可見讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？同桌互議。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（6）指名背。（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（6）指名讀，評(píng)議。讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。（2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是——（亡羊）。二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。（2）指名讀文中句子，評(píng)議。（3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（5）將這句話換一種說法。）（8）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。五、體會(huì)寓意。如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。再讀課題，理解題意。自己讀讀，理解它的意思。作業(yè)設(shè)計(jì)：1．背誦這則寓言。板書設(shè)計(jì)：想法已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再?zèng)]丟第二篇：亡羊補(bǔ)牢教案（范文）《寓言兩則》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（魯教《五四》版）三年級(jí)上冊(cè)《寓言兩則》中第一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。語文應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律。第二學(xué)段最接近目標(biāo)表述：有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。但小學(xué)生已經(jīng)具
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