【正文】 們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說(shuō)明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。筆法的綜合運(yùn)用，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對(duì)待工具的良好習(xí)慣。師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。請(qǐng)兩生上前板演（音樂(lè)伴寫）。請(qǐng)學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫在田字格內(nèi)。師生互動(dòng)：寫好的學(xué)生請(qǐng)老師評(píng)點(diǎn)、簽名留念。學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。豎畫不可太直，直則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢(shì)，這就叫努勢(shì)。下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫法。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。）先把長(zhǎng)橫寫在橫中線上，再?gòu)呢Q中線上起筆，寫豎。“豐”的寫法。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國(guó)傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。，看誰(shuí)畫的小魚多，看誰(shuí)畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅(jiān)實(shí)。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)、寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）“華”四、繽紛展示五、評(píng)價(jià)小結(jié)評(píng)價(jià)(1)、互動(dòng)，用五角星評(píng)價(jià)。二、呈現(xiàn)，定義： 文：瓜子點(diǎn)（右點(diǎn)）下：長(zhǎng)點(diǎn) 半：撇點(diǎn) 潔：挑點(diǎn)觀察不同點(diǎn)在字的位置。請(qǐng)大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點(diǎn)，好嗎？六、作業(yè)把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個(gè)字寫到田字格本上。相向點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)豎點(diǎn)，筆順是先中間，后兩邊。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。四、教師真筆在投影儀上示范。提問(wèn)：斜捺和平捺的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？ 學(xué)生回答：教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細(xì)變粗，后面由粗變細(xì)，寫法為：逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時(shí)針?lè)较蜻呅羞叞?，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。第七課，捺的寫法教學(xué)目標(biāo)：了解顏體楷書捺的種類； 2．了解顏體楷書捺的形態(tài)特征； 3．了解顏體楷書捺的運(yùn)筆方法；4． 實(shí)踐感受顏體楷書捺的動(dòng)筆動(dòng)作。左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。三點(diǎn)水：用作左偏旁。五、總結(jié)：今天的這堂課我們了解的不同的點(diǎn)，不同的點(diǎn)的形狀，以及它們?cè)谧种兴鸬降牟煌饔?。過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。）(3)、學(xué)生練習(xí)。啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤(rùn)”的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇、長(zhǎng)撇的寫法。教師或?qū)W生演示后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來(lái)看，單獨(dú)“二”在書寫時(shí)，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。“十”的寫法。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。古人稱豎畫為“努”筆。有的學(xué)生還沒(méi)有帶工具對(duì)學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時(shí)間有限，學(xué)生也可憐多個(gè)科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識(shí)，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來(lái)進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問(wèn)題。）短橫的寫法（與長(zhǎng)橫的寫法基本相同）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長(zhǎng)橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長(zhǎng)短有別。橫長(zhǎng)的字，撇要短。短橫寫在田字格上半格，長(zhǎng)橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）教師出示基本筆畫“一”（橫）。第三課 橫的寫法基本筆畫練習(xí)：橫的寫法 時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與 技能：掌握兩種橫的寫法和用法知道筆畫的完成過(guò)程；掌握頓筆的起收筆方法?；劁h是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來(lái)越粗。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。中國(guó)的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩(shī)帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫來(lái)，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力。想練毛筆字嗎？第五篇：毛筆書法教案1第一課 筆法教學(xué)內(nèi)容：筆法授課時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)毛筆。魏碑和《爨寶子碑》、《爨龍顏碑》都屬早期的楷書，以方筆為主，開雄強(qiáng)古樸之風(fēng)。行書碑帖眾多。張芝終年帖 急就章王羲之十七帖懷素自敘帖行書分為行楷和行草。漢代張芝對(duì)創(chuàng)立今草起了很大作用，被稱為“草圣”。在字的結(jié)構(gòu)上改變了小篆擬橫揚(yáng)豎的趨勢(shì)，字勢(shì)向橫向伸展，成熟的漢隸在書法史上是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把漢字的基本型態(tài)確立下來(lái)了。書法藝術(shù)不是具象的再現(xiàn)客觀事物，而是抽象的藝術(shù)。石鼓共十個(gè)，形似鼓狀，今藏在北京故宮博物館。是最早的文字，是（距今3千年）殷商時(shí)期，先民們預(yù)測(cè)兇吉禍福，記載占卜、祭祀等活動(dòng)，刻在龜骨、獸骨上的文字。元明清直到近現(xiàn)代的書法無(wú)不在此基礎(chǔ)上推陳出新，發(fā)揚(yáng)光大。魏晉南北朝是正楷確立的時(shí)期，到唐代楷書成熟，漢字的基本筆劃已經(jīng)定型。（三）書體的演變書體的演變有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。其中“中國(guó)書法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。他可能包含了“儀式”的成份，體現(xiàn)“崇敬”的感情色彩，具有了造型的意義。這就表明五千年以前居住在黃河流域的半坡人，已經(jīng)以刀代筆，創(chuàng)造文字來(lái)表達(dá)自己的思想感情。【教學(xué)過(guò)程】 一．導(dǎo)入新課中國(guó)書法是中華民族的國(guó)粹，上千年來(lái)無(wú)數(shù)文人雅士為之醉倒，不斷探索，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外廣大書法愛好者更掀起學(xué)習(xí)和收藏書法的熱潮。教師范寫。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題今天，我們來(lái)學(xué)書法中的伸縮寫法。位置居中。練習(xí)書寫“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔”等字。“土”在字頭時(shí)形態(tài)較扁，長(zhǎng)橫蓋住下半部。四、總結(jié)全文第十課變形（一）教學(xué)要求：掌握書法中“土”字的變形書寫要領(lǐng)?！罢隆钡纳蠙M和下橫一長(zhǎng)一短。完成“想一想”。學(xué)生練寫。教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“避就”和“交錯(cuò)”。2．出示漢字：月、四、身、血、耳、也3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 長(zhǎng)字宜長(zhǎng) 扁字宜扁4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)?！爸?、“事”、“日”、“為”字四、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。評(píng)議。（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。2．出示漢字：正、出、亞、互、生、止3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正 長(zhǎng)短橫的變化 間距均等 布白勻稱4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長(zhǎng)不宜方。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）出示：猜、獨(dú)、猶仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。（5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。三、學(xué)習(xí)新課：板書課題。臥鉤 斜鉤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。五、總結(jié)：展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。老師此時(shí)板書：先橫后豎。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。學(xué)生書空練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。二、講授新課（1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。三、課堂小結(jié)。（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)教學(xué)“猜”（