【正文】 們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。它所表現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。筆法的綜合運用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。請兩生上前板演（音樂伴寫）。請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點、簽名留念。學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。下面我們來看一下懸針豎的寫法。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎?！柏S”的寫法。因此，“十”在教學(xué)時，所用的時間要適當(dāng)延長。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)、寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）“華”四、繽紛展示五、評價小結(jié)評價(1)、互動，用五角星評價。二、呈現(xiàn)，定義： 文：瓜子點（右點）下：長點 半：撇點 潔：挑點觀察不同點在字的位置。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點，好嗎？六、作業(yè)把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字寫到田字格本上。相向點：用作字頭。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊。教學(xué)重難點：重點：筆畫的段落變化特點的了解。四、教師真筆在投影儀上示范。提問：斜捺和平捺的形態(tài)特點分別是什么？ 學(xué)生回答：教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細(xì)變粗，后面由粗變細(xì)，寫法為：逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。第七課，捺的寫法教學(xué)目標(biāo)：了解顏體楷書捺的種類； 2．了解顏體楷書捺的形態(tài)特征； 3．了解顏體楷書捺的運筆方法；4． 實踐感受顏體楷書捺的動筆動作。左為撇點，右為斜點，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。三點水：用作左偏旁。五、總結(jié)：今天的這堂課我們了解的不同的點，不同的點的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。）(3)、學(xué)生練習(xí)。啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。教學(xué)重點：學(xué)會短撇、長撇的寫法。教師或?qū)W生演示后，教師應(yīng)及時鼓勵，激發(fā)興趣。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移?！笆钡膶懛?。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。古人稱豎畫為“努”筆。有的學(xué)生還沒有帶工具對學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時間有限，學(xué)生也可憐多個科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問題。）短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。橫長的字，撇要短。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）教師出示基本筆畫“一”（橫）。第三課 橫的寫法基本筆畫練習(xí)：橫的寫法 時間：1課時 教學(xué)目標(biāo)：知識與 技能：掌握兩種橫的寫法和用法知道筆畫的完成過程；掌握頓筆的起收筆方法?；劁h是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。認(rèn)識和運用各種筆法。書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進(jìn)行選擇。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。想練毛筆字嗎？第五篇：毛筆書法教案1第一課 筆法教學(xué)內(nèi)容：筆法授課時間：一課時 教學(xué)目的： 知識與技能認(rèn)識毛筆。魏碑和《爨寶子碑》、《爨龍顏碑》都屬早期的楷書，以方筆為主，開雄強(qiáng)古樸之風(fēng)。行書碑帖眾多。張芝終年帖 急就章王羲之十七帖懷素自敘帖行書分為行楷和行草。漢代張芝對創(chuàng)立今草起了很大作用，被稱為“草圣”。在字的結(jié)構(gòu)上改變了小篆擬橫揚(yáng)豎的趨勢，字勢向橫向伸展，成熟的漢隸在書法史上是一個重要的轉(zhuǎn)折點，把漢字的基本型態(tài)確立下來了。書法藝術(shù)不是具象的再現(xiàn)客觀事物，而是抽象的藝術(shù)。石鼓共十個，形似鼓狀，今藏在北京故宮博物館。是最早的文字，是（距今3千年）殷商時期，先民們預(yù)測兇吉禍福，記載占卜、祭祀等活動，刻在龜骨、獸骨上的文字。元明清直到近現(xiàn)代的書法無不在此基礎(chǔ)上推陳出新，發(fā)揚(yáng)光大。魏晉南北朝是正楷確立的時期，到唐代楷書成熟，漢字的基本筆劃已經(jīng)定型。（三）書體的演變書體的演變有一個漫長的過程。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。他可能包含了“儀式”的成份，體現(xiàn)“崇敬”的感情色彩，具有了造型的意義。這就表明五千年以前居住在黃河流域的半坡人，已經(jīng)以刀代筆，創(chuàng)造文字來表達(dá)自己的思想感情?！窘虒W(xué)過程】 一．導(dǎo)入新課中國書法是中華民族的國粹，上千年來無數(shù)文人雅士為之醉倒，不斷探索，當(dāng)前國內(nèi)外廣大書法愛好者更掀起學(xué)習(xí)和收藏書法的熱潮。教師范寫。教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)書法中的伸縮寫法。位置居中。練習(xí)書寫“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔”等字?！巴痢痹谧诸^時形態(tài)較扁，長橫蓋住下半部。四、總結(jié)全文第十課變形（一）教學(xué)要求：掌握書法中“土”字的變形書寫要領(lǐng)。“章”的上橫和下橫一長一短。完成“想一想”。學(xué)生練寫。教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”。2．出示漢字：月、四、身、血、耳、也3．請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 長字宜長 扁字宜扁4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢?！爸?、“事”、“日”、“為”字四、學(xué)生練習(xí)，把握重點。評議。（留作后面評點）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨體字。2．出示漢字：正、出、亞、互、生、止3．請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 長橫要平，長豎要正 長短橫的變化 間距均等 布白勻稱4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長不宜方。教學(xué)過程 第一課時（一）出示：猜、獨、猶仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。（5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。教學(xué)難點：按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。三、學(xué)習(xí)新課：板書課題。臥鉤 斜鉤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。五、總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。老師此時板書：先橫后豎。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。教學(xué)重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。學(xué)生書空練習(xí)。教學(xué)難點：描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。二、講授新課（1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。三、課堂小結(jié)。（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)教學(xué)“猜”（