校本課程(經(jīng)典誦讀)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把育龍小學(xué)建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。加大對(duì)校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立專項(xiàng)撥款，立項(xiàng)撥款；鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特點(diǎn)、學(xué)校特色自立、自報(bào)項(xiàng)目，并給予經(jīng)費(fèi)支持，對(duì)表現(xiàn)突出，有創(chuàng)新的教師給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。校本課程教學(xué)工作計(jì)劃李 述 美坊安街道李家小學(xué) 二〇一〇年六月。四、具體措施：加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組，設(shè)立組長(zhǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織運(yùn)作，撰寫方案，組織人員，落實(shí)編寫任務(wù)，反饋信息，充分發(fā)揮作用。為了本課程的順利實(shí)施學(xué)校做到：第五篇：校本課程計(jì)劃校本課程計(jì)劃校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。八、時(shí)間安排：校本課程《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》與《國(guó)學(xué)啟蒙》隔周上一課。六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：參加各種教研活動(dòng)，并積極參與研討。二、教學(xué)目標(biāo)：提高孩子們的人文修養(yǎng)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以自己的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。組建強(qiáng)有力的課程開發(fā)隊(duì)伍和課程開發(fā)機(jī)構(gòu)，成立校本課程審議委員會(huì)，組織校本培訓(xùn)。堅(jiān)持晨讀和課前分享讀書快樂(lè)活動(dòng)，并開設(shè)“走廊讀書角”，成立“讀書俱樂(lè)部”，定期開展“讀書節(jié)”主題活動(dòng)。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有狀況及特點(diǎn)，對(duì)經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)的途徑主要有兩種：第一種是國(guó)家課程的校本化實(shí)施，主要是對(duì)已有國(guó)家課程的選編和改編；第二種是校本課程的新編。經(jīng)典誦讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,曙光微露,自然還有更艱苦的路要走,師長(zhǎng)和學(xué)生共讀古文經(jīng)典,長(zhǎng)久下去,必然錘煉出他們深厚的文學(xué)功底,使得古老文明后繼有人,說(shuō)“經(jīng)典誦讀”是功在千秋利在百代的大事,絕不為過(guò)。進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等詩(shī)經(jīng)學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。(2幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。(1培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。規(guī)定任務(wù),誰(shuí)先背下誰(shuí)就可以得到讀書小標(biāo)志。五、預(yù)期效果用多種方式展示學(xué)生的經(jīng)典積累,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到收獲的喜悅。第三學(xué)段——培養(yǎng)主動(dòng)閱讀的愿望，
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