【正文】 生安全的其他事件。（三）安全教育可以針對單一主題或多個主題來設計教學活動；通過游戲、實際體驗、影片欣賞、角色扮演等活動，也可以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果。（二）對教師的評價。3．依據(jù)區(qū)域自然環(huán)境、文化傳統(tǒng)的特點和優(yōu)勢，凸顯學校的傳統(tǒng)和特色，促進學校特色建設，推動學校內(nèi)涵式發(fā)展。把信息技術(shù)與校本課程進行整合，使學生正確對待和 使用多媒體，把學習的主動性、積極性充分調(diào)動起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力。成立校本課程三級組織機構(gòu)。需要評估是整個開發(fā)活動的前提和基礎，學校要通過問卷、訪談、觀察等多種形式，調(diào)查和分析學生的發(fā)展需要，明晰學校的育人目標以及學校與社區(qū)的課程資源等，并且在校本課程實施的過程中，進行階段性的調(diào)查，以不斷改進和調(diào)整課程設置。在此基礎上，學校形成一份完整的《校本課程開發(fā)和實施方案》；教師在課程實施之前或過程中，撰寫自己承擔的《課程綱要》。各學?？筛鶕?jù)自己的實際情況，自主選擇課程開發(fā)模式，編制多樣化的校本課程。（4）拓寬。課時開設要遵照教育部《義務教育課程設置實驗方案》和《山東省普通高中學校課程建設指導意見（試行）》要求。是教師自己任教的課程的一種設計。要堅決杜絕“減課”、“占課”、“應付課”等現(xiàn)象。校本課程一般不采用書面考查方式。為保證我市校本課程開發(fā)工作的科學、規(guī)范、有序，市直、民辦小學，各初、高中由市教研室負責，各鎮(zhèn)（街）小學由鎮(zhèn)（街）教研室負責，對學校申請開發(fā)的校本課程項目（模塊）、《課程綱要》、資源冊（教材）進行審核。要在工作量、物質(zhì)保障等方面對承擔課程開發(fā)與實施的教師給予傾斜，保證他們有效開展活動。要積極建設校本課程活動基地，如德育室、學生書畫、手工制作展室、天文觀測室、科學探究室、學生成果展室等。五、課程管理。（3）教師在每次授課后要作好總結(jié)記錄，有步驟地進行反思和小結(jié)，學期結(jié)束后提交課程實施總結(jié)報告。特別要扎實開展校本課程教學和研究活動，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，在實踐中學習、在 分析和解決實際問題中學習，切實推動校本課程教學工作的順利進行。公布給學生選擇，學生按照自己的興趣、愛好和發(fā)展需求選擇修習的課程后，學校根據(jù)師資、設備、場地等教學資源實際進行相對統(tǒng)一的調(diào)整。普通小學開發(fā)數(shù)目不得少于5項，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學不得少于10項，駐城小學、各初、高中學校不得少于15項。根據(jù)需要與可能，創(chuàng)造性編制新的課程。評價的結(jié)果應向相關(guān)人員或社會公布。審議通過后，編入《學生選修課程目錄與課程介紹》。任務是學習課程改革的重要文獻和最新理論，制定本科目的開發(fā)方案，編寫相應項目（或科目）《課程綱要》和《教學指導書》，為學生提供必要的活頁資料。課程模塊的設置是開放的、動態(tài)的，可以根據(jù)社會的發(fā)展和學生的需要不斷增減。通過運動、衛(wèi)生保健等模塊的學習，促進學生在身體、心理、社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展。第五篇：校本課程滕州市教育局關(guān)于中小學校本課程開發(fā)與實施指導意見（試行）時間： 主講：韓正強 地點：多媒體教室為全面落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要（試行）》和《山東省普通高中學校課程建設指導意見（試行）》的精神，規(guī)范校本課程的開發(fā)、實施和管理，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就中小學校本課程開發(fā)與實施工作提出如下指導意見：一、課程目標1．以《國家中長期教育改革與規(guī)劃綱要》為指導，按照《基礎教育課程改革綱要（試行）》的基本要求，建立國家課程、地方課程和學校課程三級課程相互配合、目標一致、內(nèi)容豐富的課程體系?？荚u方式：課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、操作實踐等多種方式相結(jié)合。（二）對無法在其他學科中滲透的安全教育內(nèi)容，可以利用校本課程的時間，采用多種形式，幫助學生系統(tǒng)掌握安全知識和技能。（2）學會躲避自然災害引發(fā)危險的基本方法。（4）學會有效躲避事故災害的常用方法和在事故災害發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的基本技能。（1）加強衛(wèi)生和飲食常識學習，形成良好的個人衛(wèi)生和健康的飲食習慣。（1）與同學、老師友好相處，不打架；初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。（2）初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。（1）了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害。教材名稱：《珍愛生命，安全出行》編委會：顧問（黃肖星）主編（許金蓮）副主編（許麗鴛）責任編輯（陳婷婷、顏丹蘭）美術(shù)編輯（方秋玲）文字編輯（陳雙雙、許冬祥）四、校本課程與平時安全教育的主要內(nèi)容。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化，養(yǎng)成習慣。隨著經(jīng)濟的騰飛和社會的發(fā)展，學生活動領域越來越寬，接觸的事物越來越多，其安全問題涉及千家萬戶。通過使用英語詞匯與表達的學習和應用，對英語國家的背景和文化風俗的學習，培養(yǎng)學生的學習興趣。三．實施原因；英語作為一種交際語言，是人類最重要的交際工具之一。2．討論交流：你是怎樣對待感恩的？四、小結(jié)通過學習本課，我們懂得學會“感恩”，就會懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價值。②出示句子“他才開始讀書認真??富裕的家庭，養(yǎng)成貪玩的習性。二、初讀課文，自學生詞、新詞1．默讀課文，畫出生字、新詞、借助字典自學。1．讓學生找出描寫晏子語言、神態(tài)、動作的句子，進一步體會晏子有膽有識，能言善辯的精神。學會“感恩”，就會懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我的價值?！拌F杵成針”這一成語，用來比喻只要努力不懈，持之以恒，就一定能達到目的，取得成功。李白覺得非常奇怪，便走近老婆婆身邊，好奇地問：“老婆婆，你磨這根打鐵杵，有什么用呢？”老婆婆抬起頭，看見一個孩子站在面前，就一邊擦著汗，一邊回答說：“我要把這根鐵杵磨成繡花針。五歲時一家人隨父親遷入蜀地，他才開始讀書人字。（3）教師應保存學生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。實施中的教師指導（1）針對學生的經(jīng)驗背景、知識基礎，結(jié)合實際進行一定的指導。根據(jù)學校的實際情況，包括學校的辦學特色、目標、師資和設施條件等，設計教學情境。對于學生來說，使學生了解、熱愛我國燦爛的文化，以最便捷的方式，獲得中華文化的熏陶成為富有文化底蘊的新一代建設者。實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學理念和培養(yǎng)目標，發(fā)展辦學特色的有效途徑；校本課程能更好的滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效的提高教師的業(yè)務能力和課程開發(fā)水平。”隨著課程改革的推進，校本課程開發(fā)已經(jīng)成為我國當前課程改革的一項重大舉措。努力和構(gòu)建國家、地方、學校三級課程模式，強化學校特色。（2）重視可行性，力求多樣化。掌握正確的讀書方法，在經(jīng)歷聽讀詩歌、文章的學習中，學會講詩歌、文章、品詩歌、文章、寫詩歌、文章六、課時安排各年級每周一至周五各有一節(jié)校本課程，一、二年級為書法入門，三、四年級為唐詩鑒賞，五、六年級為養(yǎng)成教育，可對課時進行彈性安排。（2）教師應按學校整體教學計劃的要