校本課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 一格。三、校本課程的結(jié)構(gòu)與門類課程類型 課程名稱科學(xué)素養(yǎng)類 電腦、思維韻律操 人文素養(yǎng)類 兒歌、朗讀欣賞、古詩欣賞、影視欣賞、名著欣賞、走進(jìn)唐詩、成語天地、閱讀欣賞、歷史人物故事 藝術(shù)類 工藝美術(shù)、折紙、表演藝術(shù) 身體健康類 校園NBA、心理健康 四、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)設(shè)想1．課程實(shí)施（1）制定學(xué)校校本課程課（2）培訓(xùn)教師①培訓(xùn)內(nèi)容：校本課程學(xué)生選課指導(dǎo)研究。2。③爭(zhēng)取社會(huì)各界、社區(qū)和家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參考的新機(jī)制；④加強(qiáng)學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)的建設(shè)，為校本課程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件?！衩恐芪逑挛绲谝还?jié)為全校校本選修課時(shí)間。2．具有開闊的胸襟、健康的心理和健全的人格樂觀向上氣質(zhì)、質(zhì)樸高雅的品質(zhì)。 對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。我校成立了由校長任組長的校本課程開發(fā)和管理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面指導(dǎo)教材的開發(fā)、實(shí)施工作，并納入學(xué)校議事日程。古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。二、關(guān)于課程設(shè)置的初步論證。從學(xué)校個(gè)性發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)資源和師資隊(duì)伍建設(shè)情況，考慮到學(xué)生多樣化、全面化，持續(xù)性發(fā)展的需要，我校決定開設(shè)校本課程并編寫相關(guān)校本教材。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化和個(gè)體化評(píng)價(jià)時(shí)特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。課程實(shí)施：1）校本課程由我校提供，只有講義，學(xué)生不需要教材，減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念。課程開發(fā)小組本著“以校為本、以人為本”的原則，制定校本課程開發(fā)總體方案，經(jīng)我校通過后，各負(fù)責(zé)教師根據(jù)此方案制定具體的、操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃。學(xué)生來自各個(gè)地方，學(xué)生的個(gè)性和學(xué)識(shí)互有差異，他們對(duì)本地資源和環(huán)境缺乏了解，學(xué)生求知欲很強(qiáng)。校本課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃一、校本課程開發(fā)的背景我校屬于市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，是一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)生的需求和興趣是校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)。根據(jù)我校規(guī)模辦學(xué)的實(shí)際情況，針對(duì)我校資源和社區(qū)資源，研究、討論并結(jié)合我校教師的特長，決定開展教材的特色教學(xué)。我校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。評(píng)價(jià)的方法是教師自我評(píng)價(jià)和我校評(píng)價(jià)，采用調(diào)查問卷、課堂記錄、檢查備課筆記等方法。 校本課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十六大提出的教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略及國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。第三階段進(jìn)一步完善上述課程建設(shè)，力爭(zhēng)在各個(gè)年級(jí)都開設(shè)校本課程，實(shí)現(xiàn)校本課程體系的序列化、系統(tǒng)化。因?yàn)?
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