【正文】 ？綜合學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，引出“混合物”的概念。通過(guò)取名進(jìn)一步對(duì)混合的物質(zhì)進(jìn)行觀(guān)察與認(rèn)識(shí)。學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。讓學(xué)生觀(guān)察分離出來(lái)的油與水有沒(méi)有變化？學(xué)生猜測(cè)、判斷。，在觀(guān)察活動(dòng)中能夠自己動(dòng)手抽絲。這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度，老師應(yīng)對(duì)拉絲方法做適當(dāng)指導(dǎo)。那請(qǐng)大家想一想這一節(jié)課重點(diǎn)研究了什么？板書(shū)蠶繭請(qǐng)大家把自己的蠶蛹放在比較安全的位置進(jìn)行觀(guān)察，討論，小組長(zhǎng)做好討論記載準(zhǔn)備發(fā)言。1．生答：（1分鐘）2．以小組為單位進(jìn)行觀(guān)察、討論，小組長(zhǎng)記載。大家想容易嗎？6．請(qǐng)大家想辦法怎樣使蠶繭變得容易抽絲？7．指導(dǎo)學(xué)生抽絲。（如有時(shí)間請(qǐng)學(xué)生回答，如沒(méi)有時(shí)間做為課外討論）第四篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案混合身邊的物質(zhì)（一）一、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按觀(guān)察物質(zhì)混合與分離的基本方法進(jìn)行觀(guān)察；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種混合與分離物質(zhì)的操作方法；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)觀(guān)察到的事實(shí)，判斷物質(zhì)混合后有沒(méi)有發(fā)生變化；指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物質(zhì)制造混合物，并學(xué)習(xí)觀(guān)察混合后有沒(méi)有發(fā)生變化；教育學(xué)生要學(xué)會(huì)和同伴合作，保證本組每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)；了解存在于我們周?chē)奈镔|(zhì)大都是混合物，人們根據(jù)需要制造各種混合物。通過(guò)觀(guān)察了解混合前的沙和黃豆是怎樣的，為判斷混合后是否發(fā)生變化做好準(zhǔn)備。觀(guān)察認(rèn)識(shí)混合后的物質(zhì)的主要特征。小組觀(guān)察、比較。設(shè)問(wèn)水和油的混合物是怎樣的？創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：你有辦法將水與油的混合物分離開(kāi)來(lái)嗎？靜止一定的時(shí)間，讓油和水分離開(kāi)來(lái)。了解混合的世界有兩種情況；幫助學(xué)生理解觀(guān)察到“發(fā)生變化”和“不發(fā)生變化”具有同樣的價(jià)值；二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：制定研究計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)。學(xué)生猜測(cè)，并交流。重視對(duì)觀(guān)察到的現(xiàn)象進(jìn)行整理。小組組討論，交流觀(guān)點(diǎn)。擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，形成判斷。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分離物質(zhì)的本質(zhì)特征選用分離的方法?；卮饘?duì)面粉和粳米的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)辨別和猜測(cè)提高了學(xué)習(xí)的興趣，然后通過(guò)對(duì)面粉和粳米作用的認(rèn)識(shí)，知道分離的必要性。聽(tīng)介紹。通過(guò)對(duì)本堂課中運(yùn)用的分離方法的總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)常用分離方法的認(rèn)識(shí)，最后讓學(xué)生回家對(duì)鹽和水的混合物進(jìn)行分離，可以讓學(xué)生知道更多的分離方法，同時(shí)也把有限的課堂40分鐘打破，使之延伸到了課外。引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流和表達(dá)，促成學(xué)生把所有相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考二、設(shè)計(jì)研究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)土樣、白紙、透明塑料瓶、水、放大鏡、篩子、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、玻璃杯、水實(shí)驗(yàn)前，先說(shuō)說(shuō)打算先做什么，后做什么，怎樣分工和合作。先按經(jīng)驗(yàn)作出判斷，再想方法證明的方式證明土壤里水分和空氣。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用文字或圖示的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓學(xué)生觀(guān)察變化，等到有白煙冒出后，可以請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)聞一聞，聞的時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。（工具箱中有）在過(guò)濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沙土滲水性最強(qiáng)，壤土其次，黏土滲水性最弱。比較混合前、后體積的變化。溶解食鹽時(shí)攪拌要充分，使飽和度達(dá)到最高。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)教案 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)液體 年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元 課題：認(rèn)識(shí)液體實(shí)驗(yàn)器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)每組觀(guān)察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點(diǎn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)表格。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體有很多共同點(diǎn)：如沒(méi)有固定形狀、會(huì)流動(dòng)等。觀(guān)察將熱水倒入冷水(教師演示實(shí)驗(yàn))在水槽中倒入一半的冷水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：將液體倒入水中，有的會(huì)浮在上面，有的會(huì)沉在水下。用天平測(cè)量出總質(zhì)量。比較總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后重量和體積的變化。讓學(xué)生預(yù)測(cè)水和酒精混合后的總體積。讓學(xué)生預(yù)測(cè)水和酒精混合后的總質(zhì)量。綜合以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)將液體倒入水中所發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄液體傾倒的順序和實(shí)驗(yàn)所觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？偨Y(jié)出液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間又有不同的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)教案 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn) 年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元 課題：把固體放倒水里實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、開(kāi)水、鹽、繪畫(huà)顏料 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)在三個(gè)燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。根據(jù)測(cè)量結(jié)果，比較出不同土壤的滲水性。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性 年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第一單元 課題：了解土壤實(shí)驗(yàn)器材：沙土、黏土、壤土、土壤過(guò)濾器、水、紗布、量筒實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)觀(guān)察土壤樣品將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細(xì)觀(guān)察。（3）用外焰加熱。將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察土壤剛放進(jìn)水里和過(guò)了一會(huì)兒的發(fā)現(xiàn)與變化。討論以后再參照“王康這一組的研究方法”分組制定計(jì)劃。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、導(dǎo)入土壤是混合物嗎？師板書(shū)學(xué)生說(shuō)的要點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)分離混合物要根據(jù)事物本質(zhì)特征選擇分離的方法。在學(xué)生對(duì)分離混合物要根據(jù)事物的本質(zhì)特征來(lái)選擇分離方法有了初步了解后，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)鐵釘和木屑特征的研究，選用有效的分離方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。(運(yùn)用其它方法。通過(guò)回顧生活中常見(jiàn)的分離混合物的方法，為下文作好鋪墊。分離混合物教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種分離混合物的操作方法；學(xué)生通過(guò)對(duì)面粉和粳米、鐵釘和木屑分離方法的研究實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物質(zhì)本身的特征選用分離的方法；指導(dǎo)學(xué)生按物質(zhì)分離的基本方法進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生做一做。引導(dǎo)學(xué)生思維向深層次發(fā)展整合兩種混合的現(xiàn)象設(shè)問(wèn)：今天的混合后的結(jié)果和沙與豆子的混合一樣嗎？不一樣在哪里呢？歸納學(xué)生的話(huà)得出：上一次的實(shí)驗(yàn)中，混合后的沙與豆子是能分離開(kāi)的，也沒(méi)有什么新的物質(zhì)產(chǎn)生。學(xué)生小組討論并交流看法?；貞浬瞎?jié)課的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)上節(jié)課有些什么收獲。小結(jié)設(shè)問(wèn)：這節(jié)我們主要作了哪些事？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)《混合身邊的物質(zhì)》。油與水的混合出示一杯水，一杯油，設(shè)問(wèn)，將它們倒在一起會(huì)怎樣？先將水倒入試管再將油倒入試管。各小組交流方案。依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考與判斷。學(xué)生從杯中取一些黃豆的沙子，分別放在紙上，先用肉眼觀(guān)察，再用放大鏡觀(guān)察。2．討論蠶絲制品為什么受到人們的喜愛(ài)？1．學(xué)生歸納。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥應(yīng)用眼手耳對(duì)于蠶繭的長(zhǎng)度可以用尺子量一下。（是否變成其他形狀是我們下一節(jié)要研究的內(nèi)容。5．蠶寶寶變樣了沒(méi)有6．板書(shū)課題1．學(xué)生思考回答（12名學(xué)生）（2分鐘）2．學(xué)生討論回答（2分鐘）3．學(xué)生想辦法。當(dāng)學(xué)生對(duì)蠶蛹有了一定的了解以后，接下來(lái)進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)對(duì)“蠶繭的觀(guān)察”。設(shè)問(wèn)：我們身邊有這類(lèi)混合物嗎？設(shè)問(wèn)：這些混合物你能將其分離嗎？第三篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)蠶寶寶變了新模樣教案三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)蠶寶寶變了新模樣教案蠶寶寶變了新模樣教學(xué)目標(biāo):.蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態(tài)及其特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：有什么辦法將它們充分混合在一起呢？將水和油充分混合在一起。利用教師提供的器材或自制裝置分離。選擇合理的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。（觀(guān)察后放在一邊待用）學(xué)生綜合觀(guān)察結(jié)果，發(fā)表觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀(guān)察一組不同地區(qū)一年四季景象的圖片。三、課后作業(yè)接著測(cè)量雨下得大??；完成新課堂方案。引導(dǎo)學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)不同，為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能行？（三）激勵(lì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用談話(huà)：同學(xué)們有了降雨器，今后下雨時(shí)，你們就可以像氣象工作者一樣來(lái)測(cè)量每次的降雨量了。下雨的時(shí)候你是怎樣知道雨下得有多大?這些方法能準(zhǔn)確測(cè)量雨下得有多大嗎？有什么好方法？（二）利用量雨器測(cè)量雨量的大小給學(xué)生一些時(shí)間向其他組展示本組的量雨器。四、課后作業(yè)判斷題百葉箱里放置的測(cè)量?jī)x器有干濕計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)。測(cè)測(cè)今天的氣溫有多高。，了解古代人們?nèi)绾斡^(guān)察天氣？四、課外延伸1．談話(huà)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了不小的收獲，肯定也產(chǎn)生了不少的問(wèn)題（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出）2．對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，討論得出哪些問(wèn)題可以通過(guò)查閱資料獲得答案，哪些問(wèn)題可以作為一項(xiàng)長(zhǎng)期進(jìn)行觀(guān)察的任務(wù)，哪些問(wèn)題是將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這一活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生觀(guān)察天氣并認(rèn)識(shí)到可以從溫度、風(fēng)向風(fēng)力、降水量、云量等方面觀(guān)察和描述天氣，并且設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入1．教師在黑板上寫(xiě)“天氣”兩字，說(shuō)明今天的研究對(duì)象。（8）播放潛水艇在水中上浮、下沉的錄像。（6）統(tǒng)計(jì)硬幣數(shù)，分析裝得最多的“小船”有什么特點(diǎn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。體積是否變化學(xué)生猜測(cè)并思考驗(yàn)證方法。小結(jié)：無(wú)論按什么和順序倒，油總是浮在水上，蜂蜜總是沉與水下。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)制作果汁飲料的樂(lè)趣，留心注意日常生活中的身邊的事物。在此要注意讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)描述。（1）學(xué)生閱讀P36的內(nèi)容。請(qǐng)一名學(xué)生上前說(shuō)液體的樣子和作用，全班同學(xué)在紙上寫(xiě)出這種液體的名稱(chēng)。能夠運(yùn)用多種方式（語(yǔ)言、文字、符號(hào)）將觀(guān)察到的現(xiàn)象表述出來(lái)。（2）這些固體與液體的混合與分離有什么科學(xué)道理嗎？或說(shuō)出為什么？（3）你還說(shuō)出其他的例子嗎？（4）教師板書(shū)常用分離的方法：過(guò)濾、沉淀、蒸發(fā)。認(rèn)識(shí)固體在水中的溶解現(xiàn)象。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)； 體驗(yàn)制作彩色樹(shù)杈的樂(lè)趣。指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開(kāi)。二、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課：談話(huà)：你們猜想一斤小米和一斤黃豆混在一起重量變不變？這節(jié)課我們探究固體混合前后的變化。（4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。（2）師生交流。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、量筒、量杯。C：大組交流。科學(xué)知識(shí)：知道植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。別的花的花粉落在雄蕊的柱頭上，花就會(huì)結(jié)出種子。二、教學(xué)過(guò)程（一）回顧上節(jié)的內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（5）師小結(jié)：陽(yáng)光對(duì)植物的生長(zhǎng)是非常重要的，這一盆吊蘭就是因?yàn)殚L(zhǎng)期照不到陽(yáng)光，所以才長(zhǎng)得不如那一盆好。（1）談話(huà)：葉子的形狀多種多樣，你們知道它有什么作用嗎？（2）學(xué)生回答。（5）匯報(bào)交流。（三）總結(jié)延伸1．談話(huà)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2．雙色花：取一朵白色的花，把莖的下面分成兩半，一半養(yǎng)在紅色的水中，一半養(yǎng)在藍(lán)色的水中，觀(guān)察過(guò)了一段時(shí)間后，花有什么變化。無(wú)論什么樣子的莖，都是為了適合植物更好地生長(zhǎng)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察莖的運(yùn)輸功能。（6）各組匯報(bào)交流。3．分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生向大家介紹這兩種植物。拓展研究：你還能提出哪些和種子有關(guān)的問(wèn)題？（四）動(dòng)手實(shí)踐：種植一棵自己的植物利用花盆或者校園里的種植園地，在土壤里種植一棵植物。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用鑷子仔細(xì)地剝開(kāi)用水浸泡過(guò)的黃豆種子，用放大鏡仔細(xì)觀(guān)察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)記錄上畫(huà)出看到的。教師介紹：（1）避免競(jìng)爭(zhēng)；（2）避免近親交配；（3）找尋適當(dāng)?shù)纳?，擴(kuò)張族群的分布范圍。當(dāng)然也有一些例外：無(wú)子西瓜、無(wú)子葡萄、香蕉等。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。知道種子萌發(fā)需要和條件。（4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報(bào)，搞好宣傳工作。愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。完成新課堂方案 土壤的保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。③ 在自己的肥料袋上貼上標(biāo)簽，將肥料袋放在不被干擾的角落里，用黑紙蓋上。二、教學(xué)準(zhǔn)備：一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過(guò)處理的水、每個(gè)學(xué)生帶一些植物、小鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、抹布、記錄紙三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課猜一猜，落葉會(huì)變成什么？今天我們來(lái)研究這方面的問(wèn)題。（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說(shuō)明壤土的土壤最好。（二）新授觀(guān)察土壤學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察：土壤是什么顏色的？土壤里有什么？并記錄下來(lái)。知道不同種類(lèi)的土壤透水性能不同。（3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫(huà)下你的觀(guān)察結(jié)果。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。會(huì)描述、記錄自己的觀(guān)察結(jié)果。（二）自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)（1）你對(duì)土壤已經(jīng)知道了些什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。能夠了解土壤的成分。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成探究意識(shí)，意識(shí)到自己感官的作用。（出示上一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)）：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。知道什么是腐殖質(zhì)。B、自主研究（1）把爛葉子按腐爛程度排隊(duì)。D、觀(guān)察肥料袋（1）每周觀(guān)察一次，記錄下肥料袋的變化。能做土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（板書(shū)課題）（二）自主學(xué)習(xí)了解土壤為人們做了什么（1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？（2）分小組交流、討論（3）把你知道的填寫(xiě)在書(shū)上。完成新課堂方案第二單元 植物的一生 果實(shí)和種子一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀(guān)察，并用畫(huà)圖的方式描述觀(guān)察結(jié)果