小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——連加(存儲(chǔ)版)
【正文】 。822，算式里有兩個(gè)減號(hào)，表示從總數(shù)里面連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，像這樣連續(xù)相減的算式叫連減。完成練習(xí)十四第6四、課堂小結(jié)．今天我們學(xué)習(xí)了什么？連加算式表示什么？連減算式呢？怎樣計(jì)算連加連減？教學(xué)反思：為了讓學(xué)生充分理解連加、連減的含義，我將書(shū)上靜態(tài)的例題，用課件以喂小雞這一故事情節(jié)呈現(xiàn)，變成一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，通過(guò)跑來(lái)2只小雞，又跑來(lái)1只小雞，讓學(xué)生感受“添上、再添上”，通過(guò)小雞吃飽了，跑走2只，又跑走2只，讓學(xué)生感受到“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣既讓事情發(fā)生的先后次序一目了然，展示了知識(shí)的連續(xù)性，也吸引了學(xué)生的注意力。課中我積極引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)畫(huà)面的意思，廣泛提問(wèn)，以致在后面的練習(xí)中，大多學(xué)生都能看懂題意，而且會(huì)敘述，做題效果較好。使學(xué)生進(jìn)一步理解減去可以用劃去或圈出來(lái)表示反饋：你的算式是。小雞吃完食物會(huì)怎么樣？你看到了什么/?能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎生：一共有8只小雞，走了2只，又走了2只。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？(展示圖1)，瞧！他在干什么？（他在喂小雞）（動(dòng)態(tài)課件）：5只小雞在吃食，又跑來(lái)了2只，誰(shuí)能把你看到的數(shù)學(xué)信息說(shuō)一說(shuō)、3師：誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：一共有幾只小雞？誰(shuí)會(huì)列式？口頭表達(dá) 5+24師接著往下看，又來(lái)了1只老師，現(xiàn)在一共有幾只小雞？ 師：誰(shuí)能把這幅圖意完整的說(shuō)一說(shuō)？生1：原先5只小雞，跑來(lái)了2只，又跑來(lái)1只。全班交流第一步先算_________________（在屏幕上閃動(dòng)，第一步計(jì)算得數(shù)7）第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加？（在屏幕上閃動(dòng)，應(yīng)是第一步計(jì)算得數(shù)7，和第三個(gè)數(shù)1相加）邊說(shuō)邊板書(shū)+ 2 + 1 = 8師生交流“”表示什么？8呢？嘗試練習(xí)第65頁(yè)，做一做，左圖，說(shuō)說(shuō)圖意，動(dòng)筆填一填，全班交流。4．練習(xí)十二第6題。（1）把三個(gè)數(shù)加起來(lái)，這樣的計(jì)算叫什么？（2）計(jì)算連加的時(shí)候，先把哪兩個(gè)數(shù)相加，再加第幾個(gè)數(shù)？三、鞏固發(fā)展1．練習(xí)十二第1題。①擺小棒。（1）像這樣的連加算式怎么算呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆槐檫@幅圖的演示過(guò)程。（2）引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1．教科書(shū)62頁(yè)例題的插圖，燈片或電腦軟件、口算卡片、小棒8根。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。也吸引了學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課采用小組合作的教學(xué)形式，發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過(guò)學(xué)生計(jì)算順序。同時(shí)也鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。[學(xué)生并不是簡(jiǎn)單重復(fù)老師的動(dòng)作，而是通過(guò)自己的動(dòng)手操作，理解了連加的順序，深化了新知。◆5只加上2只是7只，再加上1只是8只。：你從屏幕上看到了什么?。教具、。體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。]、匯報(bào)。學(xué)生可能說(shuō)◆一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)的。請(qǐng)照老師的樣子，和你的同位，來(lái)試一試：拿小棒、說(shuō)算式、說(shuō)得數(shù)。[通過(guò)變式練習(xí)，讓學(xué)生真正明白了：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際生活中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是生活的需要。因此我設(shè)計(jì)了連動(dòng)的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察：地上有5只小雞，跑來(lái)了2只，停一下，又跑來(lái)了1只，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面上的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，理解5+2+1的意義和計(jì)算順序。專(zhuān)家評(píng)析本節(jié)課借助多媒體技
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