小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計——連加-wenkub.com
2024-11-04 04:33 本頁面
【正文】 并提問：“要計算這道題，你得把哪個數(shù)記??？你是怎么記的？”強調(diào)在先計算的兩個數(shù)下面劃一橫線，并把得數(shù)記錄在橫線下面，這樣就能記住，使學(xué)生對算理掌握得比較扎實。在看懂圖的基礎(chǔ)上，我沒有直接讓學(xué)生列出算式，而是采用同桌合作的學(xué)習方式讓學(xué)生之間將看到的情景以小故事的形式講出來，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、語言表達能力，最主要的是學(xué)生在講的過程中對連加、連減的含義理解的更深刻了，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。不擺。，請同學(xué)你們拿出小棒擺一擺計算的過程。3+2+4(二)連減教學(xué)：師。5+2=7 7+1=8生2：5+2+1=8）追問。教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入． 的分與合 )師：孩子們的口算能力真棒！每組兩個題有什么關(guān)系呢？匯報：每組第一道算式的得數(shù)出現(xiàn)在第二個算式中今天我們就運用這樣的知識來學(xué)習新的本領(lǐng)！好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會（一）教學(xué)連加： 師：老師認識了一位小朋友，他的名字叫小明。學(xué)習有關(guān)連加連減的計算方法，并能正確的計算。計算每個算式是怎樣想的？第三篇：2016人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《連加》教學(xué)設(shè)計2016人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《連加》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第65頁，連加內(nèi)容教學(xué)目標：認識連加，理解連加的意義理解掌握連加的計算順序感受?笛в肷?活的聯(lián)系教學(xué)鐘點：理解連加的意義，掌握連加的計算順序教學(xué)難點：理解連加的意義，掌握連加的計算順序教學(xué)準備：多媒體教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入星期日，亮亮去奶奶家玩（多媒體呈現(xiàn)主題情境圖左邊兩部分）他可喜歡喂小雞了，他在地上撒了些米，馬上就有5只小雞過來吃，亮亮可開心了，快看又來了2只，現(xiàn)在一共有幾只小雞了？你會列式計算嗎？5+2=7我們繼續(xù)看（呈現(xiàn)第65頁主題情境圖的最后一部分）哦；又跑來1只小雞，現(xiàn)在一共有幾只小雞呢？7+1=8奶奶也抓一把米喂小雞，（連續(xù)呈現(xiàn)第65頁主題圖）現(xiàn)在一共有幾只小雞呢？會列算式嗎？（1）5+2=7，7+1=8（2）5+2+1，1+2+5第二種列式和我們以前學(xué)過的算式有什么不同？原來是把兩部分合起來，現(xiàn)在是把三部分合起來）怎么算呢？二、探究算法出示：5+2+1這個算式讀作5加2加1你能算出得數(shù)嗎？先想一想，再和同桌說一說。四、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習你都學(xué)會了什么？（連加，知道了要先把前兩個數(shù)相加，再和第三個數(shù)相加。（1）出示口算卡，并說出先算什么，再算什么？（2）填寫得數(shù)。最后訂正。4．整理算法。（2）62頁做一做右圖。3＋2得幾？（再把得數(shù)5寫在連線下面）然后再加第三個數(shù)，（在5和1之間連線，表示后算）5加1得幾？在算式后面寫上“＝6”最后板書為：3．課堂練習（1）62頁做一做上圖。現(xiàn)在這幅圖表示什么？表示把5只小雞和1只小雞合起來。（板書：連加）2．指導(dǎo)計算，突破難點，理解算法。（原來有3只小雞吃蟲子，先跑來了2只，又跑來1只，現(xiàn)在一共有幾只小雞？）③要求一共幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式。算一算，一共有幾只小雞？該怎樣列式？（學(xué)生回答后板書：3＋2）接著出示又跑來
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