人教版小學數(shù)學一年級上冊0的認識教學設計-wenkub.com
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 ）三、鞏固應用《智慧城堡》一共有四關，第一關：數(shù)一數(shù)有幾朵花第二關：數(shù)字寶寶排排隊第三關：算一算第四關：氣球有幾個四、談收獲今天我們學習了什么？你有什么收獲？ 學生自由發(fā)言，教師小結。（1）、課件出示（有4只青蛙蹲在荷葉上，又漂來一片荷葉。課件出示Ｐ30小鳥圖。評價，寫0時要注意什么。小結： 0不但能表示沒有，還能表示起點。（板書：“０”表示沒有）出示主題圖《小猴吃桃》師：小猴子在吃桃子呢，猴媽媽給小猴準備了2個桃子，用數(shù)字幾來表示？它吃了一個桃，盤子里還有1個桃，用數(shù)字幾來表示？桃真甜，它忍不住又吃了一個，這時盤子里一個桃也沒有了。教學難點：理解“0”的兩個含義與“0”的書寫方法。板書設計第五篇：一年級數(shù)學上冊0的認識教學設計《0的認識及有關0的加減法》教材內(nèi)容：教材第30頁 “0的認識”及“做一做”；第31頁第4題教學目標：學生初步了解0的含義、會讀、會寫數(shù)字0；初步掌握計算有關0的加、減法。0的認識對低年級學生來說比較抽象，所以要通過直觀演示、觀察實物圖、動手操作等方法使學生從感性上對0有初步認識。做練習五第1，4題。知道了同數(shù)相減(指板書)等于0，一個數(shù)加0還得這個數(shù)；一個數(shù)減0還得這個數(shù)。想一想：一個數(shù)減零應怎么算呢？板書：5－0=□。出示蠟筆盒圖：師問：①左邊盒里有幾支蠟筆？右邊盒里有幾支蠟筆？一共有幾支蠟筆？②求一共有幾支蠟筆，用什么方法計算？怎樣列式？板書：4＋0=4。擺一擺：同學們在自己的課桌上先擺3根小棒，再拿走3根，還剩幾根？算式怎么列？板書：3－3=0。2．學習有關0的加減法。(4)指導0的書寫。它還可以表示起點。0可以表示沒有?，F(xiàn)在我們分小組議論，看誰說得最好。但它表示什么呢？(表示沒有)(1)引導學生結合生活實際說說“0”的用法和意義。教學過程設計(一)復習準備1．看圖寫數(shù)：2．填空：3．口算：4＋1= 1＋2= 3＋2=2－1= 2＋2= 5－4=3－2= 5－1= 3－1=(二)學習新課啟發(fā)談話：盤子里有兩個杯子，用數(shù)字2來表示，盤子里有一個杯子，用數(shù)字1來表示。教學重點和難點重點：初步了解0的意義及有關0的加、減法。希望同學們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人?；姨遣环猓罄蠋熢賮砜伎即蠹?，看看同學們學會了這節(jié)課的內(nèi)容沒有。這是什么？ 生：電子表。小組討論生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。師：你是怎樣認出來的？ 生：分針指著12，時針指著7師：（出示課件）一群羊正在午休了，現(xiàn)在是幾時呢？ 生：1時。師：你們有什么好辦法記住這12個數(shù)字的位置呢？ 生1：是按順序的123??到12 生2：12在中間師：同學們，剛才我們認識了鐘面的秘密，美羊羊說要現(xiàn)在要考考大家，讓我們一起看看。小組匯報： 生1：有12個大格 生2：有兩根針 生3：有數(shù)字112師：分針和時針長得一樣嗎？ 生：不一樣，一長一短、一粗一細師：又短又粗的叫什么？又細又長的叫什么？生：又短又粗的是時針，又細又長的是分針（板書：分針，時針）師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎？用你的小手來表示一下。教學難點：學會兩種表示時間的方法。第 6 頁第三篇：人教新課標一年級上冊數(shù)學認識鐘表教學設計《認識鐘表》教學設計 一．學習目標：借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時。課結束，趣未盡。，按順序排列寫有0～5的數(shù)字卡片。(學生提出的優(yōu)缺點比老師想的要更有針對性，更貼近學生實際，教師要充分肯定，鼓勵學生的說法，但也要保護孩子的自尊心?？梢韵茸寣W生說說怎樣寫“0”，注意什么。)[將知識教學融于有趣的跳遠比賽活動中，以動促思，為學生營造一種學習的情趣氛圍，讓學生在玩中學。)“0”起點起跳，比賽跳遠。第 3 頁 師：見過運動會上賽跑嗎?運動員跑步的起點就相當于“0”起點。讓學生試比較三角板和黑板擦的長度，讓學生看到兩面三刀樣東西的一端都對齊“0”起點，三角板的另一端對齊5，黑板擦的另一端對齊2，說明三角板的長邊長，黑板擦的長邊短。教師：表示什么也沒有時用“0”，直尺上也有“0”。] 師：老師握起拳頭，我一根手指也沒有豎
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