小學數學一年級上冊教學設計——連加-免費閱讀
【正文】 分享：第五篇：人教版小學一年級數學上冊連加教學反思《連加》教學反思102班 湯琴本節(jié)課我認為上得比較成功的地方，就是注重計算順序的指導。②口算比賽： 連加連減（直接說得數）：65頁最下面第一題：先根據圖意思擺好小棒，邊同桌討論，.把算式寫完整。+2+1這道算式呢?指名匯報、？（5加2再加1等于8。教學重點：掌握連加連減的計算順序。邊敘述圖意邊把算式補充完整。口算。邊擺邊敘述：我先擺2個紅三角形，接著又擺5個綠三角形，最后再擺3個紅三角形，求一共有多少個三角形？②請把算式和得數填完整。（2）總結算法通過剛才的演示我們可以看出：計算三個數連加的算式，要先把前面兩個數加起來。以前我們學習的加法題都是把兩個數加起來，這道題是把3個數加起來，算式中用上了兩個“＋”，像這樣的算式，叫連叫。（1）按順序出示或顯示62頁第一幅小雞圖。教學重點：1．理解連加含義。2．學會正確地進行10以內的連加計算。再通過動手操作，進一步鞏固連加的意義和順序，加深對連加的理解。在計算中要先記住前兩個數相加的結果，再與第三個數相加，才能完成計算任務。]：、4個2分、1個5分，請你拿出8分錢，看有幾種拿法，填在表里。板書5+2+1=：，拿出小棒，跟老師這樣做：先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。板書課題：。請同學們看屏幕觀察。直觀理解連加計算的意義。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧!小明在干什么?(出示多媒體課件，小明在喂5只小雞)請問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米?[運用多媒體課件，借助學生喜聞樂見的動畫來開始上課，學生比較感興趣，能很快地投入到學習的狀態(tài)。3只是一起跑來的嗎?)[小組學習培養(yǎng)了學生的合作意識。(不管哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。多媒體課件出示練習十一的第2題，學生先說題意，再填在書上，指名學生說，集體訂正。教材提供的是一幅小朋友喂雞的圖，利用這幅圖抽像出連加計算類型的題。通過學生的探究得出連加的計算方法：學生可能先加前面兩個數，再同第三個數相加。但教師沒有僅僅限于知識的教學，更注重知識的運用，讓學生學會必要的知識后，及時讓學生運用所學的知識解決生活中的實際問題，鞏固了所學的知識，也讓學生體驗到了所學知識與日常生活的緊密聯(lián)系，為今后學習數學鼓足了勁。培養(yǎng)計算能力。教學步驟：一、鋪墊孕伏1．看算式，說得數。②匯報討論結果。②接著再出示最后跑來的1只小雞，并出現(xiàn)括號和“？”。③該怎樣計算呢？先算幾加幾？填寫得數并訂正。（2）先讓學生在書上獨立填寫，指名說出運算順序，填□。認真寫一寫、算一算。出示：1+2+3+4+5+6+7+8+9你能算出來嗎？四、全課小結連加的計算方法是，按從左到右的順序計算板書： 連加（作者單位：遼寧省昌圖縣馬仲河鎮(zhèn)中心小學）第四篇：一年級上冊數學連加連減教學設計人教版一年級上冊數學《連加連減》教學設計教學內容： 連加連減教學目標：使學生在實際情境中，知道連加連減的含義和運算順序。一共有多少只小雞？6 ？怎么列算式呢？請同學們把算式寫在作業(yè)本上，指名匯報（生1
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